早教音樂教案優秀

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的早教音樂教案優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

早教音樂教案優秀1

活動目標：

1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂遊戲"猴子學樣"的興趣。

2、通過肢體律動，感應固定拍。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準備：

1、已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的'動作並能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

活動過程：

一、說說做做—調皮的猴子

簡單回憶故事"猴子學樣"

師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛，並請幼兒模仿猴子的動作）

幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。

二、編編跳跳—猴子的舞蹈

1、欣賞猴王的表演

師：聽過猴子學樣的。故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什麼有趣的動作？

2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。

師：剛纔你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述並跳跳猴王的舞）

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛纔小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！

4、看舞譜跳猴子舞

（1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜）

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，並看着做做單一的動作

（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

6、遊戲

一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成爲猴王，可以到中間來跳舞。

兩個帽子：同上

教學反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，爲幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。

早教音樂教案優秀2

活動目標

1、學唱歌曲，能合拍地做表演動作並正確演唱歌曲，用不同的動作表現“雨傘”。

2、在遊戲情景的提示下，理解並按歌詞內容做遊戲動作。通過自我反思、評價，注意傾聽並逐步正確掌握歌詞。

3、在行進跑時注意控制速度，明確音樂停止時一把“蘑菇傘“下只能躲一隻“螞蚱”的規則

活動準備

物質準備:音樂CD、播放器。

經驗準備：對螞蚱、蘑菇等有一定的認知經驗。已能合樂做蹦跳步

活動過程

一、開始部分

師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事後，鼓勵幼兒創編螞蚱跳的簡單動作。

二、基本部分

1、教師邊做動作邊範唱（清唱）歌曲第一遍，幼兒感知歌曲的旋律和內容

教師提問，幼兒回憶井感知歌詞的'內容。

教師:歌曲裏有小螞蚱，還有誰？蘑菇對螞蚱說了什麼？做了哪些動作？

2、教師範唱（清唱）歌曲第二遍，通過提問，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上，教師邊做動作邊唱歌1~2遍，全體幼兒自由跟做動作（原地不移動）。

3、學玩遊戲。

幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍，將椅子當成蘑菇，邊唱歌邊做動作一遍，唱到最後句時蹲下做躲的動作，表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時做躲的動作”，幫助幼兒明確遊戲的規則。

幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍，順時針面向圈上行進玩遊戲一遍。教師重點提示幼兒每次跳三下

幼兒邊唱歌邊做動作，唱到最後一句時迅速找到一張椅子蹲下做躲的動作，表示躲在蘑菇傘下了

教師做沒有找到蘑菇的小螞蚱，引導幼兒共同想出其他的躲雨辦法，如用一片葉子當傘等。教師在幼兒想出辦法後，可做一個用樹葉遮雨的動作

4、增加“搶椅子”遊戲，遊戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛，並悄悄拿掉一張椅子。

教師帶領幼兒邊唱歌邊玩遊戲，引導沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間，自己想出躲雨的辦法，並用動作表現，其他幼兒給予其鼓勵。

三、結束部分

幼兒評價、反思，進一步準確學習歌曲。教師請自認爲會唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。

教師再次示範（根據幼兒掌握的情況，可以完整示範，也可以只重點示範片斷），幼兒練習後再完整演唱。

早教音樂教案優秀3

一、活動目標

感受鋼琴、大提琴的不同音色特點，引導幼兒想象天鵝的形象，嘗試用語言、舞蹈及圖畫的形式充分表達自己的想象。

二、活動準備

1．幼兒對天鵝在湖中游玩的情景有一定的生活經驗。

2．《天鵝》課件。

3．錄音機、磁帶。

4．頭飾、水草。

三、活動過程

（一）感受鋼琴、大提琴的音色特點

T：今天有兩位優雅、美麗的朋友來做客，他們是誰？（出示天鵝PPT，引出主題

T：美麗的天鵝在很美的音樂聲中幹什麼呢？我們聽一聽。（初步聽賞音樂）

T：感覺怎麼樣？天鵝在幹什麼？（再次聽賞，引導幼兒想象並用語言表達）

T：（繼續出示天鵝在碧波盪漾的湖面上浮游的高雅姿態）我們邊欣賞天鵝優雅的姿態邊聽聽優美的曲子裏有哪兩個樂器？（引導幼兒聽辨大提琴和鋼琴不同音色）

（二）天鵝的故事

T：聽着音樂把美麗天鵝的故事告訴別人。（再次聽賞，鼓勵幼兒聽樂曲編簡單的故事，例如：天氣真好，太陽照耀在藍藍的湖面上，綠綠的`水草在湖中飄動，一隻白天鵝耷湖面上游泳等等，可與身邊同伴交流。）

（三）聽樂曲即興朗誦——美麗的天鵝

T：我們聽着音樂把自己編的故事告訴大家。（鼓勵幼兒聽着音樂講述關於自編的天鵝故事，嘗試配樂朗誦。）

（四）再次聽賞音樂，動作表演。

T：我們把剛纔說的關於天鵝的故事表演出來，可以和你的好朋友一起商量，選擇道具。（再次聽賞，鼓勵幼兒用道具邊聽邊表演，充分感受音樂美。）

（五）再次聽賞音樂繪畫表現

T：我們把天鵝的故事畫下來。（聽着音樂，將自己對樂曲的理解用繪畫的形式表現。）

操作提示

老師事先可選擇一些天鵝的圖片或視頻讓幼兒觀察，這樣有利於欣賞樂曲時產生豐富的想象。老師準備道具讓幼兒用動作表現樂曲，應根據班級基礎進行，可直接全班一起也可先請個別幼兒表演再小組討論再集體表演；重要的是人人蔘與，在愉快的情緒中感受表現音樂。

最後一部分繪畫表現環節可放到延伸活動或者區角活動中完成，引導幼兒在畫完之後向同伴講述自己畫的內容，相互交流。