早教音樂教案

下面讓我們隨着音樂做一隻可愛的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛(師示範)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個地方做幾個美麗的造型。下面是早教音樂教案，歡迎閱讀。

一、教學內容：

1、節奏遊戲《鴨子ga ga ga 》

2、欣賞《嘎嘎小鴨子》

3、唱《你早》

二、教學目標：

1、嘗試用動作表達自己想象中動物的神態。

2、能用自然的聲音演唱《你早》，並能與其他同學同步開始和結束。

3、認識簡單節奏，知道節奏有長有短。

三、教材分析：

學唱歌曲《你早》、欣賞歌曲《嘎嘎小鴨子》以及創編活動《鴨子ga ga ga 》，是幾個既彼此獨立又相互聯繫的教學內容。“表現人與人、人與動物、人與自然之間的和諧”是聯繫這幾項活動的紐帶。通過這一紐帶在形式上把歌唱、欣賞、創編等活動有機地結合在一起，拓寬了教學領域。

四、教學設想：

本節課教學開始以畫可愛的小鴨子入手引起學生的興趣，接着想象模仿小鴨子說話、走路、游泳、捕魚等動作，培養學生的想象力與表現能力，進一步活躍課堂氣氛。在進行節奏遊戲《鴨子ga ga ga 》活動時，以故事形式入手，學生感到親切自然，像做遊戲一樣就完成了教學任務，降低了學習的難度。欣賞及唱歌教學也始終以故事連接，使學生始終感覺好像在故事中，其實已經不知不覺學到了很多知識。我想，教學的真諦就該是春風化雨般，潤物細無聲吧。

五、教學重點、難點：

1、 通過多種活動提高音樂感受力、表現力。

2、認知簡單的節奏，知道節奏有長短快慢。

六、教學準備：

電子琴、磁帶、錄音機、相關圖片

七、教學過程：

(一)、師生琴聲互問好

1、律動《小手拍拍》。教師彈琴，學生隨琴聲有節奏地做律動。

(二)、節奏遊戲《鴨子ga ga ga 》

1、教師：瞧!老師會用數字變魔術。(教師邊說邊在黑板上畫出一隻小鴨子)

2、引導學生用動作表現小鴨子可愛的形象

a)、教師：這是誰呀?(學生回答)對，是一隻活潑可愛的小鴨子。它是怎樣叫的?(學生模仿)你能用動作表現嗎?(引導用動作表現鴨子叫)

b)、教師：小鴨子灰色的'羽毛，扁扁的嘴巴，走路一搖一擺的，非常可愛，你能模仿出小鴨子走路的神態嗎?(請一名學生到前面模仿，全體學生一起模仿小鴨子走路。)

c)、教師：想一想小鴨子游泳的姿態，你能模仿出來嗎?(請一名學生到前面模仿，然後其他同學再一起模仿。)

d)、教師：小鴨子還是一位捕魚能手，你能模仿出小鴨子捕魚的樣子嗎?(請一名學生到前面模仿，然後其他同學再一起模仿。)

e)、教師帶領學生隨音樂一起模仿小鴨子走路、游泳、捕魚等動作。

3、認識簡單節奏

a)、教師：今天鴨媽媽要帶着它的小寶寶去學本領，一大早它就喊醒了小鴨子們。教師出一邊示節奏圖一邊讀出：

鴨媽媽：X　 |X　　| (孩子們起牀學習本領了)

ga |ga |

鴨哥哥：X　X |X　X　| (我來了)

ga ga |ga ga |

鴨弟弟：X X X X |X X X X | (我來了)

gaga gaga|gaga gaga|

b)、學生按老師要求讀出以上節奏，說一說它們的叫聲有什麼不同?(學生回答)

c)、教師：在音樂裏聲音有長有短、有疏有密、有快有慢、有強有弱非常神奇。讓我們一起划着節拍讀一讀。

d)、引導學生拍手讀一讀。請個別同學讀一讀。

(三)欣賞《嘎嘎小鴨子》

1、教師：鴨媽媽帶着它的孩子們一邊走一邊唱起了歌。聽!它們唱的是什麼?你聽到後心情如何?(教師播放音樂《嘎嘎小鴨子》學生聽後回答)

2、引導學生把節奏加入歌曲裏。(教師引導學生跟着音樂讀出上邊所學節奏)

(四)學唱歌曲《你早》

1、教師：鴨媽媽和孩子們走呀走呀，看到了勤勞的大公雞，它趕忙帶着孩子們向公雞問好：“你早公雞先生”“你好公雞大伯”公雞怎麼說呢?(引導學生說一說)

2、教師：真是懂禮貌的好孩子，大公雞每天早晨早早起牀，在朝霞裏喔喔叫，提醒人們起牀上班了。你們每天早上是聽到什麼聲音起牀上學的?(學生回答)對，小鬧鐘在晨風裏叮鈴鈴鈴響，提醒小朋友早早起牀上學去。在路上你遇到老師和同學會怎麼說呢?(學生回答)。好，讓我們一起來聽《你早》，看看歌曲裏唱了什麼呢?(教師播放音樂學生聆聽並回答)

3、學唱歌曲

a)、隨教師一起有節奏地讀歌詞，

b)、再次聽音樂在心裏學唱歌曲。

c)、隨教師琴聲輕聲唱歌詞，錯處及時糾正。

d)、指導學生用自然的聲音演唱歌曲。

e)、分角色演唱，請個別同學唱一唱。

f)、全體隨錄音伴奏帶演唱。

(五)創編表演

1、教師：同學們唱的真好，如果能給歌曲加上美麗的動作我想會更好。讓我們動動腦筋，想一想能用哪些動作表現這首歌呢?

2、教師逐句引導學生創編。

3、全體隨教師一起完整做一遍。

4、跟隨教師伴着音樂一起表演。

5、個別同學到前面表演，其他同學伴唱。

(六)小結下課

教師：同學們今天表現的非常棒，希望我們也能像勤勞的大公雞，和可愛的小鴨子一樣，早早起，愛學習，做一個講文明，懂禮貌的好孩子。

教學目標：

1.能用不同的語氣語調朗讀“三隻小豬”的唸白，走它們的步伐。

2、通過聽賞《三隻小豬》瞭解故事情節，掌握主題樂句，並抒發對音樂的喜愛。培學生勤勞、團結、勇敢的美德。

3、學生能用生動活潑的形象再現故事情節。學會有表情地演唱歌曲《我們不怕大野狼》。

教學重點：學生能熟練掌握主題，感受故事場景。

教具準備：

1.多媒體課件 2.鋼琴

3.課本 4.錢鼓、響板 5.頭飾

教學流程：

一、教師演唱動畫片歌曲

導言：“小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，能不能告訴我你看過什麼故事?”

教師：在一個遙遠的山村裏，住着一位豬媽媽和她的三可愛的小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說：“你們已經長大了，應該獨立生活了，等你們蓋好自己的房後就搬出去住吧。”

你們想知道它們是怎樣蓋房子的嗎?老師也給你們帶來了一段動畫片的片段，你們想看嗎!”觀看動畫片

全班討論：

●三隻小豬各自蓋了什麼房子?

●當老大，老二在玩時，第三隻小豬在認真地造房子，說明他怎樣?

●他們一邊蓋房子一邊唱歌，說明什麼?

二、學習“三隻小豬”的唸白。

小豬們分別唱是什麼歌，想不想學學。

1.出示唸白：

老大：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，我吹長笛根本不在意，整天休息最快意。

自己讀，怎樣讀出節奏?跟着音樂怎麼讀?

2. 出示唸白：

根據剛纔的節奏，老二和老三的勞動歌怎麼唱?

老二：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，快快樂樂生活像遊戲，拉小提琴我最行。

老三：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，我不唱歌也不愛跳舞，辛勤工作擺第一。

能按節奏朗讀唸白。

可以用不同的語氣語調朗讀

三、按節奏走步。

(師)：“小朋友們真棒!能用不同的語氣語調朗讀這三段話了，現在老師要請出一組同學跟着我按節奏走‘老大’的步伐，記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話哦!”

1、學習‘老大’的步伐雙手擺動踏步

2、學習‘老二’的步伐雙手叉腰踏步

3、學習‘老三’的步伐抱肩左右擺動

(師)：“大家學得認真極了!下面老師再請到的小朋友可是要提高要求了哦，你們要按順序把三隻小豬的步伐連起來走，嘴裏記得要朗讀它們說的話哦!誰有勇氣來挑戰一下呢?好，你來，還有你……在座位上的小朋友如果你學會了，就舉個手徐老師就邀請你加入到隊伍中間來!”

4、三種步伐連走(跟音樂)

四、歌曲學習《我們不怕大野狼》

(師)：“小朋友們，當‘三隻小豬’把它們各自的房子搭蓋好的時候，誰出現了啊?”(生)：“大灰狼” (師)：“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了老三的磚頭房裏，最後，老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了，三隻小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》，你們聽!”

1、第一遍聆聽歌曲 2、按節奏朗讀歌詞

3、用“LA”來哼唱旋律 4、小聲哼唱歌曲

5、全體起立邊拍手邊演唱歌曲 6、找對象演唱歌曲

7、拉起手團結起來演唱歌曲

五、創設情景表演

1、整體聽一遍音樂

2、三個小組分別請出一位小朋友來進行“三隻小豬”的角色扮演，再請出一位扮演“大灰狼”。

3、全組成員一起來進行《三隻小豬》的故事演繹。

六、總結

今天我們欣賞了有趣的歌曲《三隻小豬》他們那樣可愛，勇敢，我們也要學習它們團結互助的精神，這樣再大的困難都能戰勝了。下面讓我們隨着音樂做一隻可愛的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛(師示範)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個地方做幾個美麗的造型。

師：放音樂，和學生一起表演，學生在音樂中做着各自的動作造型走出教室。