音樂早教的重要性

在幼兒園裏常常碰到這種情況，老師帶着孩子做遊戲、玩玩具，遊戲結束後，老師要求把玩具集中收回，此時孩子們玩得正在興頭上，往往不肯把玩具交回去，這時如果老師或者家長用說教、勸說等方式來達到目的通常不會奏效。但是如果藉助音樂的手段，卻往往能得到意向不到的效果。當老師發出一個高音時高舉拿着樂器的手，然後再發出一個低音，把樂器投到籃子裏。小孩子看到老師的這些動作就會跟着模仿，這樣不僅能培養孩子對音樂的感受，同時也能達到老師的目的。

其實，像這樣的利用音樂潛移默化的教育孩子的方法，非常適合幾個月到三四歲的孩子。針對孩子的年齡特點，音樂更容易被他們接受。歡快的、節奏強的音樂，他們會自然而然的手舞足蹈，隨着音樂聲發出一些“咿咿呀呀”的聲音，發揮律動的特點。而且一些音樂早教課程中，也會將孩子的很多行爲同音樂緊密結合在一起。如，由外研社發行的《布奇樂樂園》，用《洗手歌》告訴孩子們養成勤洗手的好習慣；用《端午節》來培養孩子們熱愛傳統文化的品德等等。

除此之外，音樂還能營造一種情景，非常適合家庭的`親子教育。家長陪着孩子一起聽音樂、一起參加音樂遊戲，會幫助孩子對音樂的理解和感悟力。如在《布奇音樂屋》中，引導家長和孩子一起開着“小汽車”，通過音樂的高低音，來告訴孩子紅燈停、綠燈行，讓孩子在音樂遊戲中學習、認知世界。

由此可見，音樂早教勢必是重要的，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。但是大部分家長們卻對寶寶該如何進行音樂教育有些不知所措，在這個時候，家長們就要多聽、多學、多看，找些權威的親子教材學習，而不要自作聰明的對寶寶進行音樂技巧灌輸，這樣很容易讓他們對音樂產生牴觸情緒，畢竟寶寶的健康成長，家長的態度起到了重要的作用！