音樂課應該重視音樂欣賞
馬克思說過:“對於不懂音樂的耳朵,最美的音樂也沒有意義,音樂課應重視音樂欣賞。”這說明,如果學生缺乏必要的音樂欣賞能力,那麼,音樂的美感就不能爲學生所感受,音樂本身也會黯然失色。因此,要全面完成國小音樂教育的任務,國小音樂課就不能不重視音樂欣賞這一環節。筆者認爲音樂欣賞至少有三個方面的益處。
一、通過音樂欣賞,可以發展學生的音樂聽覺能力、記憶能力和豐富的想象力。
例如一年級教材上的《口哨與小狗》,用模擬手法使音樂產生直觀聽覺形象。在欣賞作品時,我看到很多學生和着那詼諧、活潑的音樂旋律,隨心所欲地搖晃着腦袋,扭動着身體,一副頑皮、神氣的樣子,自己彷彿就是音樂中的'小主人,吹着歡快的口哨,心愛的小狗在其身邊搖着尾巴,嘣來跳去。我不禁爲學生的音樂感受力所激動,更爲音樂欣賞的魅力而折服。
二、通過欣賞我國民族音樂作品,有助於弘揚民族音樂藝術,激發學生的愛國主義熱情和民族自豪感。
例如,四年級教材中的《碼頭工人》是欣賞曲目中的精聽曲目,作品揭示了舊社會勞動人民反抗壓迫、追求幸福的渴望,音樂論文《音樂課應重視音樂欣賞》。全曲運用三連音這一特殊節奏型,21次重複出現,使主題旋律不斷上升到高潮,給學生留下了形象、鮮明、深刻的印象。在欣賞時,我給學生講述了人民音樂家聶耳的故事,寓教於樂,學生既增長了知識,又激發了他們珍惜今天幸福生活,熱愛偉大祖國、建設偉大祖國的豪情壯志。民族器樂曲《百鳥朝鳳》是我國民樂中的瑰寶,學生通過欣賞,可以引起自己對民族音樂的興趣。
三、音樂欣賞,可以使學生接觸古今中外,風格各異的經典之作。
許許多多的音樂作品是經過錘鍊、考驗的藝術生命力較強的精品。例如《土爾其進行曲》、《〈卡門〉序曲》等等。學生欣賞後,可以開擴音樂視野,提高他們的鑑賞力和高尚的道德情操。
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