國中音樂欣賞課
1、通過欣賞歌曲《西風的話》和《在希望的田野上》、《豐收鑼鼓》、《揚鞭催馬運糧忙》,感受相同題材的音樂,不同的表現方法,所產生的不同音樂效果。
2、能夠選擇合適的打擊樂器來表現 秋天豐收的氣氛,並且可以瞭解幾種打擊樂器。
3、聽辨民樂合奏《豐收鑼鼓》中各種樂器的效果,並能夠排列出現順序。
4、能夠自選樂器爲《揚鞭催馬運糧忙》伴奏,並隨着音樂模仿馬蹄聲和動作。
教學重點:
教師聯繫秋天的自然景色變化,引導學生說出秋天應該有的情緒,秋天是收穫的季節,從而,引出音樂作品是如何運用多種形式來表現秋天落寞的情緒,以及秋天豐收人們喜慶的場面。
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1、播放音樂《西風的話》
設計提問:該曲的音樂風格,節奏特點,以及它所表達的音樂感覺是什麼樣的。
(抒情歌曲,速度中速,表現了深邃悠遠,餘味無窮的意境,有點淡淡的憂傷。)
2、播放歌曲《在希望的田野上》。
設計提問:① 歌曲表達了怎樣的'情緒?
(歡快,熱烈,喜氣洋洋的情緒。)
② 音樂中出現了哪些事物?表現了什麼場景?
(炊煙、小河、冬麥、高粱、荷塘、果香等等,表現了一副農村欣欣向榮的景象。)
3、從農村富了,糧食豐收了開始,引出農民歡慶豐收的場面。
4、選擇合適的樂器。來表現豐收場景。
主要樂器:笛子、二胡、雲鑼、木魚、嗩吶等等。
設計意圖:讓學生自主選擇樂器,更有利的加深印象。
5、播放民樂合奏《豐收鑼鼓》,請聽辨先後出現的演奏樂器。
①堂鼓②嗩吶③嗩吶④二胡⑤雲鑼
設計意圖:培養學生的聽覺靈敏度,也可以加深對民族樂器的印象。
6、 給音樂分段。每一段表現了什麼內容。
第一部分:開鐮收割,你追我趕的勞動場面。
第二部分:竹笛開始,表現秋天美景,抒發勞動者歡快的心情。
第三部分:全曲高潮,表現歡慶豐收的熱烈場面。
7、 播放音樂《揚鞭催馬運糧忙》。
設計提問:①音樂表達了又是怎樣的一種情緒? 興高采烈,愉快的
② 音樂中反覆出現的聲音是什麼? 馬蹄聲
8、請學生自己設計動作,扮演角色,全班分組,一組用打擊樂器模仿馬蹄聲,爲音樂伴奏,另一組隨音樂做動作,表現音樂中的場景。
設計意圖:律動,培養學生身體協調性和創造性。
小結:
選擇不同的樂器,不同的節奏,不同的力度,可以表現不同的音樂風格。多種音樂做比較,可以使學生從聽覺上感受到不同的音樂情緒,《西風的話》速度舒緩,表現的是秋天落寞的感覺,其他音樂使民族樂器伴奏,速度稍快,力度強,表現的是一種熱烈歡快的情緒。
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