快樂的舞蹈音樂優秀教案
教學目的:
1、通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。並能用編創適當的動作合着節拍表演。培養動作的協調性。
2、能看柯爾文手勢,認唱la、si,藉助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜划動或走步來體驗音樂。
教學重點:聆聽音樂,通過編創表演培養學生動作的協調性
教學難點:1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調動學生參與的積極性
教學方法:
音樂動感教學法
課時安排:
兩課時
第一課時
教學內容:
表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學過程:
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。
提示:樂曲是什麼音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什麼動作?
2.復聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗。
3.再次復聽,請學生隨着音樂自由動作。
師:誰知道這段音樂叫什麼名字?請一位同學來告訴我們。
師:請大家跟着老師一起來跟着音樂來做。
(跟着節奏有規律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作,B段用另一組動作)
二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反覆聆聽歌曲錄音、範唱增強感受、並熟悉旋律。在反覆聆聽中,教師可提示學生拍節拍、打節奏跟着音樂體驗、感受並說出歌曲的情緒。
2、教師的範唱可將速度稍放慢一些,讓學生聽清歌詞。提示學生:歌中都唱出了什麼?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。
3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習,教師準確範唱,使學生能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時,可讓學生分小組編創表演動作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,並表演動作。
師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞
基本隊形根據教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。
基本舞步:
橫步:手拉手左腳起步向左走,立定後,右腳起步向右走側跟點地步:雙手叉腰立正姿勢準備,第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回。
?趾跳步:雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節:第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟後點地,第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回雙腳立正。同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節:右腳做相反的動作,右腳原地跳四下。
第一段:
第1、2小節:左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側拍兩下,第八拍腳不動,拉起手。
第3、4小節:右腳起,動作同第1、2小節,方向相反。
第5小節:雙手叉腰,第一拍左腳側跟點地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節:動作同第5小節。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍拍兩下手。
第二段:
動作同第一段,只是把拍手改爲跺腳。
第三段:弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節:左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左後轉體180度。
第3、4小節:動作同第1、2小節,只是第八拍向左轉體90度,全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節:做?趾跳步。第7小節動作同第5小節。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍全體學生向雙側平伸,拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。
第四段:弱起小節,橫排單數學生向左轉體90度,雙數學生向右轉體90度,二人相對。
第1、2小節:相對的'二人同時挽起對方的左臂,先出左腳成逆時針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手。
第3、4小節:相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針方向走五步,回到自己原來的位置,停兩步,握兩下手。
第5、6、7小節:做?趾跳步。
第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍握兩下手。
注意:在每一樂句的弱起小節處停止行走,然後在強拍處準確起步。
四、課堂小結
第二課時
教學內容:
編創與活動、表演《哈里??貳Ⅰ鎏?痘衾?棖?貳?/p>
教學過程:
一、表演《哈里???/p>
1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。
提示:聽着歌曲拍手的方式拍擊節奏,在實踐中體驗。
2、按節奏讀歌詞。
3、聽着音樂填唱歌詞。
4、討論用什麼樣的情緒演唱歌曲。
5、編創動作表演歌曲,分小組編創,分別表演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘爲演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示:打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音。
二、編創與活動
1、認識la、si唱名
2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高,讓學生感受、模唱。
3、結合歌曲,讓學生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。
提示:樂曲給你怎樣的感受?
2、復聽,要求學生每人用一張白紙用線條爲樂曲畫“心電圖”,要能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個同學找準了樂曲的“脈”,對音樂體會得深刻。
3、再次復聽,全體學生用手指動作划動自己對音樂的理解。
四、課堂小結
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