四年級《快樂的舞蹈》教案
第二課時
教學目標
一、表演《我和提琴》,瞭解挪威人民的風格。在學唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學習找出曲調中的重複樂句,爲今後進一步學習曲式打下基礎。
二、學習掌握3/8拍的含義。
教學內容
學習歌曲《我和提琴》,掌握 3/8拍的含義。
教材分析
歌曲《我和提琴》這是一首D大調挪威兒童歌曲。3/8拍,一段體結構,全曲由五個樂句組成。第一樂句與第二樂句在旋律上完全重複,曲調輕盈跳躍。第三、四兩樂句旋律同樣完全重複。曲中出現了“”節奏,使得音樂更富有動感,形象地表現了“我和提琴”在一起時的歡樂心情,表達了音樂永遠伴隨着我一生快樂的美好願望。第五樂句在第四樂句間的五度大跳更使這一情緒得以進一步的高漲,表現了人們對美好生活的嚮往和對音樂執著的追求。
音樂知識:3/8拍
??.拍號的含義:每小節幾拍/以幾分音符爲一拍。
??.複習2/4、4/4、3/4拍的強弱規律及其指揮圖式。
??.從3/4引入3/8拍。
??脫?僑?淖櫻??捎詰ノ皇敝?以幾分音符爲一拍)不同,產生不同拍號的三拍子。
??.結合《我和提琴》的演唱,學習3/8拍。
??.通過把3/4拍《平安夜》改寫成3/8拍,鞏固這一音樂知識。
教學重點難點:
教學過程
一、學習歌曲《我和提琴》
1.音樂知識導入:我們已經唱過很多3/4拍的歌曲,你們願意唱哪一首?3/4拍的含義是什麼?它的指揮圖式是怎樣的`?
2.介紹挪威民歌《我和提琴》:おおお
(1)出示歐洲地圖,找出挪威的地理位置:北歐。
(2)欣賞《我和提琴》演唱。
設問:從歌曲內容中,你瞭解到挪威人的風土人情嗎?じ棖是幾拍子的?
3.學唱歌曲曲調。
(1)看譜聽教師範唱曲調,找出基本重複的樂句。
(2)根據3/4拍的含義,啓發學生講3/8拍的含義。
設問:3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪裏?從分析對比中理解3/8拍。
(3)學習3/8指揮圖式,並用指揮圖式自學曲調的第一、三、五樂句。教師指導的重點是學習起拍及第三樂句的附點八分音符節奏。
(4)流暢地唱好曲調(強弱弱節奏要鮮明,分句要清楚),用色塊表示樂句的基本重複。
4.學唱歌曲:
(1)再聽範唱→第二次時學生輕聲跟唱。
(2)填上歌詞。
5.表演歌曲。
??有感情地歌場G肷偈???匝〈蚧骼制靼樽啵?形璧柑爻さ難??蔥稅槲琛?/p>
6.將《平安夜》3/4拍改寫成3/8拍。
二、教師總結學生學習情況,下課
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