《大鹿》國小音樂教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的《大鹿》國小音樂教案，希望能夠幫助到大家。

《大鹿》國小音樂教案1

教學內容:

1. 學習歌曲《大鹿》

2. 創編歌表演

教學目標：

1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2．通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啓迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。

3．通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂於助人。

教學重點：

學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現二拍子的韻律。

教學難點:

歌曲中最後一句的節奏要唱的清晰、準確：

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教具準備：

鋼琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾等。

教學過程：

一、 組織教學

1．課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導學生在表演中感受傣族舞的優美柔和。

2．師生問好

二、 新課導入：

1．師：“今天老師給大家帶來了幾個小夥伴，大家來猜猜他們是誰？”

請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其餘的學生猜一猜，猜對的有獎。

小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……

2．師：“這時又來了一隻小動物：長着長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰。”（揭示小白兔）

3．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林裏幹什麼？

4.師：“就在小動物們高高興興的.在林子裏遊玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發生什麼事情呢？”學生隨意發揮想象。（錄音伴奏）

5．師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那麼小兔子逃到哪裏去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據圖上的內容編一個小故事，相互講一講。”

6．證實學生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、 新歌學習

1．聽一遍錄音範唱。

2．朗讀歌詞，突出最後一句。

（1）跟老師讀一遍，解決節奏難點。

（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。

3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。

4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握）

“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||”

兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。

5．錄音範唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然後在比較中知道小兔的話加快速度可以表現出它的着急。

6．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。

四、創編表演

表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，並引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿着道具進行創遍活動，鼓勵不同的形式創遍。

五、課堂小結

師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以後也要以大鹿爲榜樣，互幫互助。

生：隨意發言

六、結束新課

學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。

《大鹿》國小音樂教案2

一、教學內容：

1、學習歌曲《大鹿》。

2、創編歌表演。

二、教學目標：

1、學唱歌曲《大鹿》，能用歡快的曲調，較活潑的演唱歌曲。

2、通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啓迪學生的想象力培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。

3、通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂於助人。

三、教學難點：

1、歌曲中速度的變化。

2、歌曲中出現的前八後十六的節奏型。

四、教具準備：

錄音機、掛圖、頭飾、歌片

五、新課教學：

1、師：同學們，今天我們的課堂與往常有什麼不同呀？（來客人了），這些客人聽說我們二年級的同學聰明勇敢積極踊躍，所以想和我們共度快樂的四十分鐘你們會讓他們失望嗎？（不會）老師也很有信心。？

2、爲這個老師給大家講個故事：（放錄音看圖講故事）在很早很早以前有一片美麗的森林，森林裏住着許多動物；有小鳥、小猴、大象、大鹿、烏龜還有勤勞的小白兔。一天小白兔起得很早提着籃子上森林裏採蘑菇，他採呀採突然：嘭，一陣槍聲怎麼了？（獵人來了）小白兔撒腿就跑這時候出現了一位勇士他會是誰呢?今天的這隻小白兔又發生了什麼故事呢？同學們請聽……(錄音範唱)

3、師：接下來發生了什麼故事？小白兔又遇到了誰呢？讓我們仔細聽……（師範唱）哪個同學起來說說你都聽到了什麼？（學生表現出極大興趣，很興奮地想展示自己所聽到的，給學生機會，請幾個學生表述一下，以鍛鍊他們的口語表達能力）最後，老師總結：小白兔遇到了獵人，被大鹿救了，那麼今天我們就來學習這首法國的具有童話色彩的歌曲《大鹿》。

六、新歌教學：

1、你想象大鹿一樣做勇士嗎？獵人說要救小兔得闖關。（想）

第一關:隨節奏讀歌詞找路線

A、師有節奏地領讀一遍，解決節奏難點。

B、全體學生齊讀，老師對於難點句子進行強化訓練。（生邊拍手邊讀節奏）

第二關：認記號加油跑||： ：|| 反覆記號

第三關：哼唱歌詞進房間

2、學唱歌詞

師：剛纔同學們讀的很響亮，獵人很滿意允許你們做勇士。大家也能把這首歌唱好，是不是？（生受到鼓勵，聲音響亮）

A、再聽範唱，要求生隨其哼唱。

B、再聽，說說你最喜歡哪一句？能不能把它唱給大家聽聽？

C、“小白兔被誰救了呀？”（生）我們把大鹿救小白兔一句再來一遍（同時出示這句的板畫，以突出難點）。

D、分析歌曲中的速度處理，突出小白兔着急的心情。

3、鞏固新歌：

A、全體隨琴齊唱—分組唱—個別唱—師生共同評價。

B、小組合作練習

師：哪個小組活動的好，老師就獎勵他們大蘑菇。

生：全體邊演奏邊唱。（時間允許的話可讓小組上臺展示）

七、創編表演

A、師：剛纔同學們用表現了小白兔着急的心情，那用動作來表現，你們會嗎？

生：個別同學想試試每一段用什麼情緒

師：全體起立，隨老師一起跳起來。（師生共同邊唱邊跳）

B、請幾個同學到臺上扮演小白兔，戴上頭飾，其餘同學扮演大鹿進行互動。（學生表現出極大興趣，爭先恐後想參與表演）

八、課堂小結

師：今天的歌曲同學們學的真快，那你覺得大鹿身上有什麼是值得我們學習的呢？

生：舉手回答

師：同學們說的真好，希望大家在以後的學習、生活中也能像大鹿一樣勇敢、有愛心。記住：團結就是力量，勇敢戰勝一切！

九、師生再見。

教學反思：

本節課是一節校內公開課，事先學生不知道學什麼，教師也沒有課前點撥，更沒有指導。學生表現出極大的興趣，歌曲掌握得也很快。我分析主要是如下原因：

1、教師由故事及展臺圖片導入新課，激發學生的興趣。

2、教師運用形象直觀的教學方法，使學生在輕鬆、愉快的氣氛中學習新歌。但同時也發現不少問題，比如，在課本劇表演的時候，由於學生沒有聽清楚要求，整個表演不精彩；在鞏固新歌時，有些學生是爭先恐後，而另些學生則是事不關已一樣，我想這也許是由於教師的活動沒有引起其興趣吧，所以，在今後的遊戲設計時，應注意考慮到遊戲的目的性、廣泛性。

通過本節課教學使我更加認識到：：“對於音樂教師來說，加強自身修養，加強工作責任感，具有堅持學習、不斷探索和勇於創新的意識，是一輩子都要重視和修煉的課題”。