《白鴿》音樂教學教案設計

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的《白鴿》音樂教學教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《白鴿》音樂教學教案設計1

教學目標：

知識與技能：能用歡快、優美的聲音演唱《白鴿》，體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

過程與方法：通過音樂遊戲的學習和表演，能夠感受、體驗音樂帶來的快樂及美感。

情感態度與價值觀：

通過本課的學習，使學生感受到童年生活的樂趣，培養他們積極向上的生活態度。

教學重點和難點：

1、用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓學生充分體驗、感受音樂給他們帶來的快樂。

2、正確掌握歌曲的旋律。

教學過程：

一、創設情境，導入新課：

1.師：同學們好，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨着歡快的音樂跳起來吧!(放《嘀哩嘀哩》音樂，帶領學生跳起來)。剛纔在音樂聲中，我們聽到黃鸝鳥嘀哩嘀哩的叫聲。今天也有一隻象徵和平、友誼的小鳥來到我們教室，知道是什麼鳥嗎?(生：鴿子或和平鴿)。誰來模仿一下鴿子的叫聲?(生：咕咕咕)這隻潔白的鴿子還唱着好聽的歌曲呢。

2.老師範唱

1=C2/4

5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱

3.學生看着老師的手勢跟着琴聲模仿以上旋律。

4.師：這隻可愛的白鴿有天早晨飛到我的窗臺上，咕咕咕的呼喚我快起牀，聽—聽。

二、學唱歌曲

1.老師出示歌曲第一聲部歌頁，範唱歌曲。聽完問：歌曲的旋律怎樣?(歡快、活潑??)速度怎樣?(中速)喜歡這首歌曲嗎?今天我們就來學習這首好聽的歌曲《白鴿》。

2.老師視唱歌曲旋律，讓學生找找旋律是由哪幾個音組成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ組成)老師板書音階。然後帶領學生做着柯爾文手勢視唱這八個音。

3.老師教唱歌曲第一聲部旋律。提示學生想想這個旋律你是否熟悉?使學生回憶起剛開始練唱的鴿子叫旋律。

4.學生跟琴完整視唱旋律。 5.帶領學生按節奏朗讀歌詞。

6.老師彈一句旋律，學生填唱一句歌詞。然後再跟琴完整演唱歌詞，唱錯的地方老師及時給予糾正。

7.歌曲處理：清晨，當第一縷陽光照在我們的窗臺上，可愛的白鴿就來喊我們起牀了。這時你的心情怎樣?(很高興、愉快??)那麼我們應用怎樣的歌聲來迎接我們的好朋友呢?(快樂的、活潑的??)。學生用歡快活潑的的聲音有感情的演唱歌曲。

8.歌表演：誰能用動作來表現白鴿?(請勇敢的學生到前面表演)。我們把這些動作加到歌曲中，邊唱邊表演。(老師還可引導學生邊唱邊用雙手模仿鴿子飛翔劃出旋律線。)

三、音樂遊戲《我的朋友就是你》

“找朋友”的遊戲開始前，必須先學會演唱歌曲，其次要給學生講清遊戲的規則和要求：

1、一定要弄清哪個音符和哪個唱名是一對好朋友。

2、當你找到你的“朋友”後，還應繼續唱歌曲直到歌曲的結束。

3、在歌曲的最後一拍，兩個或三個“好朋友”應作一個優美的造型，纔算這輪遊戲結束。

遊戲的玩法可以多種多樣：可以一對一地找朋友，也可以一對

二、一對三地找朋友;可以分小組玩，也可以全班同學一起玩;還可以借用“藏貓貓”遊戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者爲勝。總之，要設計一些不同難度的玩法來適應不同程度的小朋友通過學習學生能體會到秋天的不同景色及秋天的美麗。

四、拓展

1.師：剛纔我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌，下面我們再來欣賞一首中國兒歌《和平鴿》，感受另一首以鴿子爲主題的歌曲風格。

2.播放《和平鴿》，聽完讓學生說說自己的感受，可以與《白鴿》相比較。

五、總結

這節課我們學唱了一首捷克民歌《白鴿》，並用輪唱的方式演唱了歌曲，感受了兩個聲部表現出的和聲美。讓我們再次演唱歌曲，體會和聲美(學生再次輪唱歌曲《白鴿》)。

《白鴿》音樂教學教案設計2

一、教學內容：

1、學唱輪唱歌曲《白鴿》

2、欣賞西班牙歌曲《鴿子》

二、教學目標

1、有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現出白鴿的可愛，同時引導學生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。

2、通過律動、模仿白鴿歌唱等方式，使學生充分感受歌曲、學習歌曲。

3、掌握輪唱這種演唱方式。通過欣賞同主題的異國歌曲，區別不同的風格。

三、教材分析

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個樂句組成。歌曲旋律採用音階基級進的方式，上升、下降，旋律清晰明瞭，但同音反覆處等地方，音準還是有一定難度。旋律的走向和力度的變化緊密結合，對於三年級學生還是要做很好練習的。

四、教學重難點

重點：準確有感情地學唱歌曲。

難點： 準確、有層次地輪唱歌曲。

五、教學準備：多媒體課件、鋼琴

六、教學過程：

(一)激情引趣

1、視頻導入：天安門放飛白鴿

今天有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰?

大家說說這是在哪放飛白鴿?

哪位同學來描述下鴿子的形態，它長的什麼樣子?

鴿子形態美麗，性格溫順，那它有什麼本領呢?

它能爲我們傳遞書信，是人類的好夥伴，傳說，在故事《創世紀》裏記載說：當時發生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出一隻鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候嘴裏銜着一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現了陸地，於是鴿子和橄欖枝成爲和平象徵的由來。

(設計意圖：通過觀看天安門前放飛白鴿的壯觀場面，感動學生，讓學生初步瞭解白鴿的可愛的形象，)

2、音樂遊戲：音階爬爬爬 課件展示C大調音階動畫，吸引學生的注意力，熟悉音階的每個音，因爲歌曲旋律採用級進的 方式，上升，下降一定要唱準確

3、聲音練習，模仿鴿子的聲音。

你們會學鴿子叫嗎?(咕咕咕咕)真好聽!老師引導輕聲地模仿。

4、感受旋律：

(1)聽這隻可愛的小鳥想歌唱了!

師範唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5 -∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣

用咕哼唱

(2)小鴿子呼喚大家一起唱吧!

(3)來，擡頭、挺胸做一隻神氣的小鴿子。

(4)唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點彈性就更好了 (設計意圖：讓學生通過實踐練習，感受音樂，激發興趣，爲學習新歌打下基礎。)

(二)學習新歌

1、欣賞歌曲(播放歌曲、出示單聲部歌譜)

今天，小鴿子就爲大家帶來了一首好聽的歌曲《白鴿》。好聽嗎?

(播放第一遍)

2、仔細聽，歌曲共有幾句?先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛纔這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉?對了，這兩句旋律是一樣的'，但是歌詞有變化了。(播放第二遍)

3、那我們一起讀讀歌詞吧。(有節奏、咬字清楚)

4、我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句啊?

(學生可以提出不同意見，試着演唱)(播放第三遍)

5、真好，我們來完整的唱一唱。

6 學生掌握了歌曲旋律，進行口風琴演奏練習。

6、你們說小鴿子飛到窗前幹什麼?

7、小男孩睡的可真香啊!我們用什麼樣的情緒來呼喚他呢?急促，親切，跳躍的聲音。

(通過欣賞歌曲、練習歌唱、口風琴演奏等方式，使學生充分感受歌曲、學習歌曲)

(四)歌曲輪唱與提高

1、小白鴿這麼可愛，那老師要組織一個小白鴿合唱團，你們說說我們除了齊唱還有什麼不同的演唱方式嗎?領唱，齊唱。

2、今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部，一前一後的演唱。(出示二聲部動態歌譜)

3、我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎?那哪個聲部先唱?注意了，第一聲部比第二聲部多了一個快起牀。

我們大家分爲兩個聲部，一起來唱唱。

4、把學生兩人分爲一組來嘗試着練習，更好的完成歌曲、表現歌曲。

5、用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。

6、學生完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鴿》

我們小鴿子除了唱歌好聽，當它的舞姿也是很優雅的哦。誰願意和小鴿子一塊跳舞(播放歌曲)

(五)欣賞

我們學習的是一首捷克的名歌，表現鴿子的曲子還有很多，現在請大家欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子爲主題歌曲的風格。

(六)總結 願我們大家都能愛護鴿子，維護和平，希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個地方。在歌曲聲中，引導學生邊表演、邊演唱歌曲，走出音樂教室，結束這一節音樂課