中班音樂教案大吊車

作爲一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的中班音樂教案大吊車，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案大吊車1

設計思路：

對於中班的幼兒來說，馬路是他們熟悉的環境，幼兒對馬路上各種各樣的車是很有興趣的。吊車作爲一種特種車，長長的臂杆，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂活動能讓幼兒瞭解吊車的外形體徵和特殊的用途，初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，並通過遊戲體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

活動目標：

1、瞭解吊車的外形特點和用途。

2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什麼”。

3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：學唱歌曲。

活動難點：初步感知高低音。

活動準備：

1、吊車掛圖。

2、胸牌。

3、磁帶。

活動過程：

一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的遊戲進入教室。

2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。

（評：幼兒聽到高音區的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區的音樂，屈膝半蹲學小矮人走，這樣在遊戲和快樂中培養幼兒對高音低音的聽辨能力，爲解決本次音樂活動的難點打下基礎）

二、利用圖片講解讓幼兒瞭解吊車的外形特點和用途。

結合圖片，認識吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察瞭解吊車有主體和臂杆組成。能吊很重的東西爲我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。（結合圖片，先引導幼兒觀察，後以提問的方式讓幼兒認識、瞭解吊車的外形特徵和用途，這樣就很輕鬆的完成了第一個活動目標。）

三、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什麼”。

1、讓幼兒學吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。

（評：以遊戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞，爲完成活動重點打下基礎。）

2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

師：我們一起聽一聽錄音機裏的小朋友是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什麼？（聽錄音）後提問：歌中唱了吊車，那吊車長的什麼樣子？它有什麼本領？

3、整首學唱歌曲

師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學唱歌曲。指導幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音符。

4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音

（評：此環節通過多種方法引導幼兒在復感受的基礎上理解並學會歌曲，充分體現了《綱要》中“在新理念的指導下，實施新型的、科學型的藝術教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調性，有利於幼兒更輕鬆更愉快的學會歌曲，順利地解決了重點、難點。）

四、做遊戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。

1、講解遊戲的玩法

找一個好朋友一起跟老師示範表演。

2、幼兒戴胸牌做遊戲

兩人一組，一人做吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高音表示將貨物吊起來了。

（評：爲避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同遊戲。教師按個吊車、貨物一一對應的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的夥伴結成對子，保證了遊戲的順利進行。）

五、活動在輕鬆愉快的氣氛中結束。

教師總結幼兒遊戲情況並帶領幼兒出去做遊戲。

活動反思：

在《吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒膽的表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創造性表現。如：當幼兒說出吊車各種不同的本領時，我及時給予了肯定，並激發幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。

教師的鼓舞性激勵和引導性啓發是培養幼兒自主創新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的'內容後，我又啓發和鼓勵幼兒創編歌詞，孩子們膽發揮想象力，創編歌詞取得了較好的效果。

在本次活動中，由於是借班上課，對孩子瞭解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經過老師的多次聽音練習，聽音辨音這一環節完成的還是比教好。在以後的活動中，我會更加註重課前的準備環節，既備好礁，又要熟悉和了解孩子的現有水平。

中班音樂教案大吊車2

活動目標：

1、瞭解大吊車的外形特點和用途。

2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什麼”。

3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動重難點：

學唱歌曲。

初步感知高低音。

活動準備：

1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。

活動過程：

一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的遊戲進入教室。

2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。

（評：幼兒聽到高音區的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區的音樂，屈膝半蹲學小矮人走，這樣在遊戲和快樂中培養幼兒對高音低音的聽辨能力，爲解決本次音樂活動的難點打下基礎）

二、利用圖片講解讓幼兒瞭解大吊車的外形特點和用途。

結合圖片，認識大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察瞭解大吊車有主體和臂杆組成。能吊很重的東西爲我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。（結合圖片，先引導幼兒觀察，後以提問的方式讓幼兒認識、瞭解大吊車的外形特徵和用途，這樣就很輕鬆的完成了第一個活動目標。）

三、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什麼”。

1、讓幼兒學大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。

（評：以遊戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞，爲完成活動重點打下基礎。）

2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

師：我們一起聽一聽錄音機裏的小朋友是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什麼？（聽錄音）後提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什麼樣子？它有什麼本領？

3、整首學唱歌曲

師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學唱歌曲。指導幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音符。

4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音

（評：此環節通過多種方法引導幼兒在反覆感受的基礎上理解並學會歌曲，充分體現了《綱要》中“在新理念的指導下，實施新型的、科學型的藝術教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調性，有利於幼兒更輕鬆更愉快的學會歌曲，順利地解決了重點、難點。）

四、做遊戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。

1、講解遊戲的玩法

找一個好朋友一起跟老師示範表演。

2、幼兒戴胸牌做遊戲

兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高 音表示將貨物吊起來了。

（評：爲避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同遊戲。教師按個吊車、貨物一一對應的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的夥伴結成對子，保證了遊戲的順利進行。）

五、活動在輕鬆愉快的 氣氛中結束。

教師總結幼兒遊戲情況並帶領幼兒出去做遊戲。

活動反思：

在《大吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽的表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創造性表現。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本領時，我及時給予了肯定，並激發幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。

教師的鼓舞性激勵和引導性啓發是培養幼兒自主創新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容後，我又啓發和鼓勵幼兒創編歌詞，孩子們大膽發揮想象力，創編歌詞取得了較好的效果。

在本次活動中，由於是借班上課，對孩子瞭解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經過老師的多次聽音練習，聽音辨音這一環節完成的還是比教好。在以後的活動中，我會更加註重課前的準備環節，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現有水平。

小百科：吊車是一種廣泛用於港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運機械。吊車這個名稱是起重機械統一的稱號。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在於吊裝設備、搶險、起重、機械、救援。

中班音樂教案大吊車3

活動目標

1、瞭解大吊車的外形特點和用途；感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什麼”。

2、感知樂曲中高低音的變化，能用動作創造性地表演大吊車卸貨物的情景。

3、體驗與同伴一起扮演大吊車演唱的樂趣。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備

大吊車玩具、《大吊車》音樂CD（盒帶）。

活動過程

1、聯繫幼兒已有經驗，引導幼兒說說大吊車的外形特徵和用途。

（1）同伴間相互交流大吊車的外形特點和用途。

（2）教師引導幼兒進一步觀察大吊車玩具，用動作學學它的樣子。

2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。

（1）教師範唱歌曲從開頭到“吱一吱”，請幼兒說說歌曲裏唱了什麼？引導幼兒學說歌詞，並用好奇的語氣問一問，唱一唱大吊車“吊起了什麼”。

（2）教師完整範唱歌曲，範唱前請幼兒猜一猜大吊車到底吊起了什麼？

（3）引導幼兒辨別樂曲中的高、低音。分別說一說高音和低音表現了大吊車在幹什麼？請幼兒用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。

3、請幼兒學唱整首歌曲。

（1）請幼兒用自然的聲音跟唱整首歌曲。重點讓幼兒唱好疑問詞“什麼”。

（2）請幼兒分組學習接唱歌曲，並把想吊上的不同貨物唱到歌詞裏，提高演唱的趣味性。

4、聽歌曲錄音，引導幼兒創造性地進行表演。

（1）幼兒個別表演，如邊唱邊隨音樂做動作，能根據釣到的貨物的大小，作出相應幅度、力度大小的動作。

（2）幼兒分角色表演，如教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據音樂的高低變化吊、卸貨物；也可將幼兒分成兩組，分別扮演大吊車和貨物進行表演。

活動反思：

在《大吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽的表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創造性表現。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本領時，我及時給予了肯定，並激發幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。

教師的鼓舞性激勵和引導性啓發是培養幼兒自主創新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容後，我又啓發和鼓勵幼兒創編歌詞，孩子們大膽發揮想象力，創編歌詞取得了較好的效果。

在本次活動中，由於是借班上課，對孩子瞭解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經過老師的多次聽音練習，聽音辨音這一環節完成的還是比教好。在以後的活動中，我會更加註重課前的準備環節，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現有水平。