大班音樂拉拉勾

　　活動目標：

1．初步感受和表現歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲的前後兩部分。

2．根據歌詞內容按樂句創編表演動作。

3．體驗與同伴合作歌唱的快樂，嘗試用表情、動作和眼神與同伴交流。

　　活動準備：

教師熟悉樂曲譜子

　　活動過程：

一、引導幼兒討論與同伴發生矛盾及同伴友好相處時的不同心情，探討與同伴發生矛盾時應如何解決。

師："小朋友，我們與小夥伴發生了矛盾，我們當時是怎樣的心情？後來又是怎樣解決矛盾的？"（幼兒可以邊說邊做樣子）師："有一首歌，裏面講了一對好朋友發生了矛盾，後來又和好了。他們是怎麼和好的呢？我們一起來聽聽。"（師範唱）

二、初步感知：。

1．老師範唱，請幼兒體驗歌曲中好朋友的情緒變化。

提問；你剛纔聽到了什麼？發生了什麼事？

提出進一步的要求讓幼兒再聽一遍。

2．幼兒學唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。

（1）你聽到了什麼，根據幼兒的回答學習歌詞。

（2）啓發幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前後兩部分，即"用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱後半部分"。

小朋友，我們與同伴發生了矛盾，心裏怎麼樣？

師：該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）

好朋友又和好了，我們開心嗎？

師：該怎樣演唱歌曲的後面部分呢？（慢、輕且連貫）

3．嘗試用動作來表示師："小朋友，歌曲中的好朋友由生氣到和好，你們爲他們感到高興嗎？老師想看看他們生氣的樣子，和好的樣子，請你們來表演出來，好嗎？

鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

（1）啓發幼兒根據歌詞內容，歌曲中人物的'情緒變化，按樂句創編相應的動作、表情

（2）請幼兒兩兩結伴有表情的邊唱歌，邊表演動作，幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

　　活動反思：

《拉拉勾》這個音樂活動，是一個教幼兒之間發生矛盾後如何解決、和好的集體舞形式。其實應該分爲兩個活動來進行，第一節課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節課纔是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學了兩三遍後便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不願意配合我！於是我突發其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一鬨而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛纔那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學習模式應該是動靜結合的，老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學習模式，打壓他們學習的積極性和興趣。