音樂課教學方案模板集錦
爲了確保事情或工作能無誤進行,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那麼優秀的方案是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的音樂課教學方案模板集錦,希望能夠幫助到大家。
活動名稱:
《葡萄牙舞曲》
活動目標:
通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
通過節奏、故事和圖形譜簡單瞭解該曲子的音樂結構。
讓幼兒感受友情的快樂。
活動準備:
活動過程:
一、幼兒進教室圍半圓坐好。
二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)
三、聽故事導入。
丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因爲一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個星期是哈哈的生日,於是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,於是他便帶着禮物出發了。在出發之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖,幫她找到哈哈家好不好啊?
四、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。
出示丫丫走過路地全程圖片,並開始放音樂,引導幼兒圖形與音樂形成配合。
丫丫是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
出示兩座山的圖片。
教師提問:
丫丫前面有幾座山?
山太高,丫丫爬不上去,只有鑽山洞了。
啓發小朋友創編丫丫鑽山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鑽山洞——望一望——鑽山洞——望一望),教師示範動作,並和孩子一起表演動作。
聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鑽山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
丫丫終於到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉起圈來,並說丫丫歡迎你。教師引導小朋友一起說丫丫歡迎你,教小朋友打節奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿着丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
小朋友跟着老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
活動延伸
引導小朋友跟着音樂一起創編丫丫和哈哈見面時的動作。
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