國小音樂課捉迷藏評課稿範文
聽了偉老師的三年級音樂課《捉迷藏》,感覺到王老師在課堂上爲學生對音樂知識的掌握花了很多工夫。下面簡單談談自己對這堂課的幾點看法。
一、教師進行了成功的課前創設情境,營造學習氛圍
教師在熟悉音樂教材中,創造性的編排教材,面向全體學生,制定好切實可行的教學目標和教學步驟,注重音樂與自然,音樂與人文的結合,爲取得優良的教學效果打下了很好的基礎。
二、教師在教學中運用了節奏的訓練激發了學生的學習興趣
托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的興趣”。因此老師在技能練習中緊緊抓住學生的這一特點,通過有趣的節奏激發學生學習的興趣,在不同節奏中學生不知不覺就掌握了枯燥的樂理知識。同時我也能感受到教師認真鑽研了教材,瞭解學生,根據學生的心理特點制定了學生感興趣的教學方法。這種教學方式在新課改中有非常重要的作用和地位。在教學中調動了學生學習的積極性,激發了他們學習的興趣,又讓他們在輕鬆愉快的'環境中得到美的薰陶,有利於學生綜合音樂能力的培養和提高。集中了學生的注意力,又充分發揮了音樂自身的魅力,讓學生自己自願的投入到有趣的學習中去,比教師強制學生去接受效果大家可想而知。教師在教學時將難點分解,逐步解決,使學生即容易掌握,又有成就感。
三、課中教師將教學內容從簡單到複雜,從易到難,層次分明,學生在課堂中也有很大的收穫。
學生先讀歌詞,再老師唱歌譜,然後學生一句一句學唱歌詞,接下來兩句兩句唱歌詞,最後,整個曲子連起來唱。這樣,每一句都能準確無誤。
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