《調皮的小鬧鐘》國小音樂評課稿
3月26下午在前匯校區三樓音樂室如期開展新苗展示課。第二節有吳瑤泉老師執教的第二冊欣賞課《調皮的小鬧鐘》。它是由美國作曲家指揮家安德森所創作。樂曲採用迴旋式,中庸的快板,樂曲一開始用木魚聲模擬鐘擺的走動聲,很有規律的'進行着,並帶有裝飾音的主題逐漸變化着,並出現了切分音,但很快又恢復正常節奏。就這樣交替着,樂曲開玩笑似的展現出來,表現出一種不安分的性格和幽默的情緒。吳老師針對教材的特點,巧妙而合理設計整個教學活動,在活動過程中讓我們感覺自然,清新、流暢。孩子們學在曲中,樂在曲中,體現出新教材的新穎,老師把握住教材,注重音樂感受,音樂體驗。
首先,吳老師一開始就帶着孩子們進入‘小鬧鐘’狀態。第一次聆聽樂曲時,老師利用手勢模擬小鬧鐘的鐘擺的動作隨音樂’走動”這一舉動馬上激發孩子們對樂曲的聆聽興趣,同時也能促使孩子們積極進入音樂活動中來,第一次完畢,就讓孩子們猜猜“我”是誰?緊接着,誰來說說它的走路的方式與平常見的鬧鐘有何不同?它分別走了幾圈?你還發現了什麼?原來調皮的鬧鐘走了一圈就停停還擺出一個poss.在一個一個小問題中孩子們都可以在聆聽音樂中得到答案。孩子們樂此不疲。
接着,在多次聆聽音樂中讓孩子得到樂趣後,老師就可以“得寸進尺”在反覆聆聽音樂後,老師有問’這隻小鬧鐘給你又留下什麼印象’,又一次讓孩子們體驗小鬧鐘的調皮,可愛。在老師一一的引導下,請小朋友能否把小鬧鐘的聲音表現出來呢?於是第二層次音樂活動又展現出來---演唱。老師出示樂曲中兩次出現主題部分,讓孩子們隨琴唱唱,由於孩子們反覆聆聽,對主題旋律較爲熟悉,其次孩子們聽唱能力較好,模唱效果很好。
最後,老師又問,小朋友還能給調皮的小鬧鐘更加可愛,有趣嗎?還可以怎麼做?於是又有了加打擊樂---雙響筒。師生配合演奏,給樂曲又增添色彩。把這堂音樂活動推向另一個高度。
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