採菱國小音樂教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的採菱國小音樂教案，希望能夠幫助到大家。

採菱國小音樂教案1

教學過程 ：

一、 組織教學，師生問好！

二、 學習歌曲《採菱》

1.設問導入 ：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥裏，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(出示掛圖，或展出實物)。

教師引出歌曲，學生讀出歌曲名字

2.請學生認真地聽範唱。（教師的範唱要非常投入有情感，去打動學生的心靈。唱得要細膩親切，在吐字和行腔上要有江南風格。）

學生回答對歌曲的感受

教師揭示歌曲主題：這又是一首富有江南水鄉色彩的歌曲，用優美的旋律抒發了水鄉的孩子對自己鄉土的深厚情感。看江南水鄉的圖片，加深瞭解

3、聽歌曲範唱，讓學生想象歌曲的情景，跟隨錄音輕聲哼唱，感受水鄉的美，孩子們的快樂。

4.教師範唱歌譜。（歌譜的範唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。）?

5.以樂句爲單位進行學唱曲調。

6、師生進行接唱練習。

7、完整聽琴演唱歌詞。

三、 表演歌曲《採菱》

1、 爲歌曲伴奏

(1)選擇節奏，哪一節奏譜，更適合於這首歌曲的伴奏；

(2)選擇打擊樂器；爲什麼這樣用？

(3)在哪裏加入鈴鼓使歌曲推向高潮。

教材上的伴奏譜僅是一譜例，讓學生創編節奏譜。

2、 學生用樂器伴奏，選出演奏得好的同學

3、 分小組用歌舞表演。評選出的好的一組

四、小結：這又是水鄉一景。從歌聲中讓我們領會了水鄉的美麗，同學們回去後唱給父母聽一聽，看看你唱得怎麼樣？

採菱國小音樂教案2

　　教學目標

1、學唱歌曲，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情並茂。

2、培養學生自學歌曲的能力並瞭解與歌曲相關的音樂常識。

3、利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識及羣體中的協調能力。

　　教學重點難點

1、歌曲的'音樂表現。

2.、歌曲的演唱處理。 所用教具 黑板、鋼琴、背頭、計算機

　　教學過程

一、複習歌曲、導入新歌

1、複習《茉莉花》這支歌，唱後請大家告訴我這是什麼地方的歌曲。

2、 南、北方音樂特色有什麼不同嗎？

二、 新授 《採 菱 》

1． 範唱今天我們學唱新歌的名字叫《採菱》。請大家聽我唱一遍，之後請告訴我（1）這是什麼風格的 歌曲？（2）什麼情緒？（3）採菱是在做什麼？

2． 介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風格，抒發了水鄉孩子熱愛勞動和對家鄉的依戀之情。

3． 劃分樂句：（1）這是一首一段體的歌曲，由五個樂句組成。

（2）這首歌曲裏出現較多是什麼音符？ （3）出現幾種形式的切分音。

4． 分小組識譜：（1）請組長帶領小組視譜，每組一個樂句，用指位讀譜法。 （2）請各小組彙報視唱結果。 （3）各組唱的都不錯，但每個同學只學唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。 （4）連唱全曲，注意唱名要清楚。

5． 學唱歌詞： （1）配樂朗誦 請大家跟着鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。並展開聯想，進入意境。（2）看到什麼畫面？ （3）採菱的孩子在唱什麼？我們來聽聽。

6、 歌曲處理（1）第一、二樂句什麼地方相同？（2）誰來唱唱第三樂句？ （3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。 （4）爲什麼？

7． 請同學們分小組討論這個問題。

8、歌曲處理（四、五樂句）：（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什麼感覺？ （2）這種起伏、推動感在音樂中用什麼節奏表示？（3）這裏出現了弱拍弱位兩個十六分音符，有什麼作用?（4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現，前後兩個“愛”含義一樣嗎？（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。

三、總結：

今天我們學唱了歌曲《採菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還複習了歌曲《茉莉花》。大家學習熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創編演唱了《採菱》二聲部合唱。希望回家後，用自己喜歡的方式，把《採菱》表演給你的家人和朋友們聽。