奧爾夫音樂教案大班9篇
作爲一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的奧爾夫音樂教案大班9篇,希望能夠幫助到大家。
奧爾夫音樂教案大班9篇1
活動目標:
1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節奏、故事和圖形譜簡單瞭解該曲子的音樂結構。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
活動準備:
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
活動過程:
一、幼兒進教室圍半圓坐好。
二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)
三、聽故事導入。
丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因爲一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個星期是哈哈的生日,於是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,於是他便帶着禮物出發了。在出發之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖,幫她找到哈哈家好不好啊?
四、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。
1、出示丫丫走過路地全程圖片,並開始放音樂,引導幼兒圖形與音樂形成配合。
2、丫丫是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)×××××︱×××××︱
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鑽山洞了。
3、啓發小朋友創編丫丫鑽山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鑽山洞——望一望——鑽山洞——望一望),教師示範動作,並和孩子一起表演動作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鑽山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
5、丫丫終於到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉起圈來,並說丫
丫迎你。教師引導小朋友一起說丫丫歡迎你,教小朋友打節奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿着丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙
2、小朋友跟着老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
活動延伸
引導小朋友跟着音樂一起創編丫丫和哈哈見面時的動作。
奧爾夫音樂教案大班9篇2
活動目標:
1、認識樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動準備:
小碰鐘、碟片
活動過程:
1、談話導入課題
教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;
2、教師拿出光碟,播放光碟
請幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什麼?他們都在幹些什麼?他們都用了些什麼東西?
3、請小朋友們模仿一下這裏面的動作,所做的動作
4、請小朋友用拍打來敲擊,並有節奏的讀兒歌
讓小朋友們多動手鍛鍊幾次,讓幼兒體會音樂中的節奏感。
5、教師帶領幼兒一起玩遊戲,並能夠通過遊戲,感受其中的樂趣。
遊戲規則:
(1)、小朋友們自由結伴,分別都找到一個好朋友,互相拍手;
(2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細的聽,同時能夠有節奏的和好朋友對手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示範,幼兒在第一次遊戲的過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以後,就請幼兒領讀兒歌,反覆的鍛鍊,以便加深幼兒的印象。
6、教師小節:針對幼兒所學的加以鞏固。
奧爾夫音樂教案大班9篇3
【活動目的'】
1、幼兒能積極的參與在活動中,體驗音樂帶來的快樂。
2、感應曲式,並聽辯音樂中的特定音效。
【活動重難點】
重點:特定音效的聽辯與摸索。
難點:角色扮演活動。
【解決方法】
重點:通過各個環節的摸索及律動,在遊戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點:首先讓幼兒理解各個鐘的聲音,在讓幼兒扮演。
【隊形及樂器的擺放】
隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器:將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方。
【活動籌備】
道具:CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器:第一課時不需要任何樂器。
【活動過程】
一、故事引導
時鐘有很多種,有一種時鐘裏面住着一隻小鳥每次叫小朋友起牀時,就會打開小門探出頭來叫
“咕咕、咕咕”,另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應曲式
A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段:感應兩個樂句。
Coda:感應4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶,配合音樂於“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。
2、音樂律動
A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda:拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2,coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動
A段:抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
B段:上發條一左/右轉一轉。
Coda:拍手四次。
2、兩人一組面對面
A段:抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
B段:互轉發條一左/右轉一轉。
Coda:互拍手四次。
奧爾夫音樂教案大班9篇4
【活動目標】
1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。
2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音,並大膽地進行嘗試表現爲音樂伴奏。
3、萌發喜歡打擊類音樂活動。
【活動重點】
能區分身體的主要器官並能發現身體部位可以發出不同的聲音。
【活動難點】
大膽用身體部位爲音樂伴奏。
【活動準備】
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動過程】
一、律動,激發幼兒參與音樂活動的興趣。
師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做遊戲,跟着鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時,幼兒快些走,當鈴鼓節奏慢時,幼兒慢些走)
二、認識樂器,激發幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩個猜猜樂的遊戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音,並讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發出的聲音)
三、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位,逐步認識身體樂器。
師:小朋友,不光我們的樂器你發出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發出聲音來。
幼兒嘗試後並讓幼兒說說自己身上哪個部位能發出聲音,是怎麼發出的如:嘴巴,當幼兒說出嘴巴的時候,教師出示圖片,並讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)
2、遊戲:看指令選身體樂器演奏
師:小朋友,現在老師和你們來玩個遊戲,老師這裏的三張圖做標記,等一下,音樂響起的時候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊結束。
五、結束活動。
師:身體原來能發出這麼多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)
奧爾夫音樂教案大班9篇5
活動目標:1、認識樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動準備:小碰鐘、碟片
活動過程:1、談話導入課題
教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;
2、教師拿出光碟,播放光碟
請幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什麼?他們都在幹些什麼?他們都用了些什麼東西?
3、請小朋友們模仿一下這裏面的動作,所做的動作
4、請小朋友用拍打來敲擊,並有節奏的讀兒歌
讓小朋友們多動手鍛鍊幾次,讓幼兒體會音樂中的節奏感。
5、教師帶領幼兒一起玩遊戲,並能夠通過遊戲,感受其中的樂趣。
遊戲規則:(1)、小朋友們自由結伴,分別都找到一個好朋友,互相拍手;
(2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細的聽,同時能夠有節奏的和好朋友對手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示範,幼兒在第一次遊戲的過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以後,就請幼兒領讀兒歌,反覆的鍛鍊,以便加深幼兒的印象。
6、教師小節:針對幼兒所學的加以鞏固。
奧爾夫音樂教案大班9篇6
活動目標:
1、引導幼兒在聽音樂的基礎上能隨音樂進行聲勢活動。
2、訓練幼兒節奏感,動作的控制力,即興創作力,培養對音樂的注意力、聽音樂的表現能力。
活動準備:
錄音機,錄有不同旋律的音樂(適合做奧爾夫的音樂)。
活動過程:
1、請幼兒圍成圈坐在地毯上。
2、請幼兒自由想一想自己的身體都可以做什麼動作?自己創編一些動作做給大家看。
3、放第一段音樂,請幼兒隨音樂做動作。
4、請幼兒自己聽音樂自己做聲勢。
教師跟着幼兒的動作做,看看有哪些小朋友能想出不一樣的動作教給老師了。
5、請幼兒聽第二段音樂,做聲勢。提出要求:請幼兒注意看老師是在音樂的什麼地方變化不同動作的?
(引起幼兒對音樂長短不同變化的注意)
6、請個別幼兒自己即興編動作帶大家做。
每段音樂變化一位幼兒:教師在每段音樂的變化時走到一位幼兒身邊,示意他來帶大家做。
7、教師將幼兒做的情況做點評。
8、請幼兒到後邊客人老師處邀請一位客人老師來一起做。
兩人商量由誰來當老師,一起聽音樂做動作。
活動結束。
奧爾夫音樂教案大班9篇7
活動目標:
1.學習英文單詞:snail、tree,學習童謠。
2.欣賞音樂《小星星》,感知音樂的節奏。
3.學習辨別音的高低。
活動準備:
圖譜
活動過程:
一、出示蝸牛、學習單詞
1.這是誰?蝸牛在幹什麼?
2.學習單詞:snail、tree
二、出示圖譜、學習童謠
1.出示圖譜,教師示範朗誦。
2.學習朗誦童謠。
3.邊拍節奏邊朗誦。
三、音樂欣賞、感知節奏
1.傾聽音音樂。
2.跟隨音樂,幼兒自由玩泡泡,可以拍可以吹。
3.引導幼兒在每一樂句結束處拍手。
4.請幼兒將拍手處換成樂器進行演奏。
四、聽辨聲音、辨別音高低
1.老師在鋼琴上彈高音、低音,幼兒傾聽辨別。
2.老師彈琴幼兒自由動作,當音樂停止,老師彈高音時就做高人走,彈低音時幼兒做矮人蹲下的動作。
奧爾夫音樂教案大班9篇8
活動目標:
1.通過語詞律動及樂器演奏,感應歌曲的問答句。
2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽,認知不同顏色。
活動準備:
掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓
活動過程:
一、故事引導
師:划龍舟比賽馬上就要開始了,可正在這時候,一朵烏雲飄過來。小老鼠擔心一旦下雨,比賽就無法舉行了。於是,小老鼠不停的問太陽在哪裏?那小老鼠有沒有找到太陽呢?我們一起聽聽看。
二、肢體律動
1.播放音樂,教師做語詞律動。
問句一拍腿唱,答句一拍手搖頭唱。
問句二拍腿唱,答句二拍手點頭唱。
2.教師帶領幼兒清唱,並做語詞律動。
3.播放音樂,幼兒隨音樂做語詞律動。
4.教師以教室裏的物品與幼兒做問答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問答。
三、尋找太陽
師:我們都知道小老鼠怎麼找太陽了,讓我們一起來幫助小老鼠吧!先來看看,都有什麼顏色的太陽呢?
1.教師出示各種顏色的太陽圖卡,讓幼兒認知後,把圖卡放在教室的四處。
師:我們要開始找太陽咯!找什麼顏色的呢?
2.教師出示任意太陽圖卡,幼兒替換顏色語詞歌唱。
問句一替換顏色唱,答句一將圖卡藏於身後,問句二再出示剛纔的圖卡,答句二手指太陽唱。
3.播放音樂,教師帶領幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。
問句一遙望散步唱,答句一攤開雙手搖頭唱,問句二遙望散步唱,答句二拍手走到指定的太陽位置。
四、樂器感應
師:小老鼠把太陽都找到了,比賽馬上就要開始,可樂器寶寶說,他也會找太陽,你們信嗎?
讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子,答句時用鈴鼓敲奏節奏。
播放CD,進行樂器演奏。
師:樂器寶寶們真能幹,小朋友們也很棒,小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦!快把樂器寶寶送回來休息吧!
收樂器。
奧爾夫音樂教案大班9篇9
《夢幻溪》
【活動目標】
1、感應AB曲式和樂句。
2、用不同的形式表現音樂。
【活動準備】
掛圖、綵帶、水彩筆。
【活動過程】
一、出示圖片P2,以故事的情境引入。
二、聆聽音樂。
1、老師播放音樂磁帶,幼兒靜靜聆聽。
2、手之舞
A段:手臂飄點出旋律的高低。
B段:在空中畫出4個樂句。
3、飄帶之舞
A段:聆聽老師哼唱唱名旋律。
B段:在四周的空中劃出4個樂句的線條。
三、律動感應AB曲式。
1、全體圍圈
A段:模唱唱名旋律。
B段:彩段划船。
2、兩人一組
A段:面對面模唱。
B段:兩人一根彩段划船。
四、出示圖片P3,講故事。
感應兩個小節的樂句:二個6拍
每2小節換拍肢體部位,走2小節換方向。
五、音樂與舞蹈。
1、分組進行表演。
A段:打擊樂器伴奏。
B段:彩段划船。
2、兩人一組,拿一根綵帶。
A段:左右搖晃。
B段:兩人一前一後隨樂句划船。
六、遊戲書。
A段:依樹葉高低,唱出旋律的唱名。
B段:畫出青蛙的船漿及水的漣漪。
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