中班繪畫大頭貼教案
作爲一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編精心整理的中班繪畫大頭貼教案,希望對大家有所幫助。
中班繪畫大頭貼教案1
教學目標:
1.能夠運用繪畫的形式表現自己的外部特徵。
2.觀察五官的狀態,畫出五官大頭貼,表現出哭笑生氣幾種表情。
3.學習畫人物頭像。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
活動重點:
學習畫人物頭像,畫出五官大頭貼,提高動手能力。
活動難點:
畫出表現出哭笑生氣幾種表情。
活動準備:
紙筆、鏡子、範畫。
活動環節:
1.畫結構—運用示範法,示範怎樣畫七星瓢蟲。
2.畫身子,畫一個大圓。
3.畫頭部,形成另一個小半圓3.畫觸角;4.畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分爲二畫一條直線;5.分佈背部圓點,對稱的裝飾性強;6.示範上色。
一、觀察討論。
—運用觀察法,自己的五官的主要特徵。
照鏡子:做哭笑生氣的表情的臉譜,觀察五官位置變化。
二、貼臉譜:讓幼兒嘗試用絨布教具粘貼出哭、笑、生氣的表情。 —通過實踐操作讓幼兒瞭解動物哭、笑、生氣的表情。
三、師示範繪畫人物頭像。《給自己畫像》
指導幼兒畫出自己三種表情的頭像,重點引導幼兒表現不同表情時的眼、嘴的形態變化。
四、幼兒作畫,教師巡迴指導。
活動延伸:
回家畫一副《我的爸爸》或《我的媽媽》提高幼兒自主學習的能力,並更親近家人、朋友。
活動後建議:
本活動是幼兒第一次畫人物形象,幼兒通過觀察自己的五官,並觀察自己哭、笑、生氣的表情進行作畫。教師示範部分表情的畫法,其餘的表情讓幼兒自己想象並展開自由作畫。可能是第一次畫人物形象,幼兒對五官的比例掌握得不太得當,以後的教學中還需多鼓勵幼兒多畫人物形象。
活動反思:
本次美術活動中提供的材料大多數是教師爲幼兒準備的。美術活動中材料的提供與幼兒的製作行爲有着十分密切的關係,材料越多樣,幼兒的發散性思維越好。
幼兒可以在製作時利用材料的性質特點進行操作,滿足不同幼兒的需求,讓每一個幼兒的創意都各不相同,讓每個幼兒在活動中都充分發揮他的獨特性,尊重每位幼兒個體學習的方式,充分體現教育的民主性。
中班繪畫大頭貼教案2
教學目標:
1.能夠運用繪畫的形式表現自己的外部特徵。
2.觀察五官的狀態,畫出五官大頭貼,表現出哭笑生氣幾種表情。
3.學習畫人物頭像。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
活動重點:學習畫人物頭像,畫出五官大頭貼,提高動手能力。
活動難點:畫出表現出哭笑生氣幾種表情。
活動準備:
紙筆、鏡子、範畫。
活動環節:
二、畫結構--運用示範法,示範怎樣畫七星瓢蟲。
1.畫身子,畫一個大圓。
2.畫頭部,形成另一個小半圓
3.畫觸角;
4.畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分爲二畫一條直線;
5.分佈背部圓點,對稱的裝飾性強;
6.示範上色。
一、觀察討論。--運用觀察法,自己的五官的主要特徵。
照鏡子 :做哭笑生氣的表情的臉譜,觀察五官位置變化。
二、貼臉譜 :讓幼兒嘗試用絨布教具粘貼出哭、笑、生氣的表情。 --通過實踐操作讓幼兒瞭解動物哭、笑、生氣的表情。
三、師示範繪畫人物頭像。《給自己畫像》
指導幼兒畫出自己三種表情的頭像,重點引導幼兒表現不同表情時的眼、嘴的形態變化。四、幼兒作畫,教師巡迴指導。
活動延伸:回家畫一副《我的爸爸》或《我的媽媽》提高幼兒自主學習的`能力,並更親近家人、朋友。
活動後建議:
本活動是幼兒第一次畫人物形象,幼兒通過觀察自己的五官,並觀察自己哭、笑、生氣的表情進行作畫。教師示範部分表情的畫法,其餘的表情讓幼兒自己想象並展開自由作畫。可能是第一次畫人物形象,幼兒對五官的比例掌握得不太得當,以後的教學中還需多鼓勵幼兒多畫人物形象。
活動反思:
本次美術活動中提供的材料大多數是教師爲幼兒準備的。美術活動中材料的提供與幼兒的 製作行爲有着十分密切的關係,材料越多樣,幼兒的發散性思維越好。
幼兒可以在製作時利用材料的性質特點進行操作,滿足不同幼兒的需求,讓每一個幼兒的創意都各不相同,讓每個幼兒在活動中都充分發揮他的獨特性,尊重每位幼兒個體學習的方式,充分體現教育的民主性。
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