五年級語文教材簡析:《蟈蟈》
這是一篇優美的散文,它告訴我們應善待動物,具有真摯的人文情懷。文章貼近學生的生活,對學生的精神領域影響深遠。在教學中,應將語文學習與生活實際結合起來,培養學生健康的情感。它不肯叫,準是怕生。把它關在籠子裏,它生氣呢!不!它是在哭呢!關在籠子裏多難受,它在哭呢!這是兩個不滿8歲的孩子的對話,是孩子對爺爺的'無心勸告,也是人與大自然的一段真情告白,童言無忌啊!白髮老人是多麼喜歡這隻蟈蟈:1. 他喜歡蟈蟈的叫聲,買下它,關在籠子裏;2. 蟈蟈不叫,餵給它紅辣椒;3. 蟈蟈終於叫了,而且不知疲倦,從早到晚地叫;4. 蟈蟈逃了,回到大自然中去了。老人也終於明白禁錮幼小的生命是多麼不道德。
文章的教學重點是抓住關鍵詞句,感受對話語言的精練、優美,難點是文章的最後沒有直接交代出是爺爺剪破了籠子,讓蟈蟈逃走。要引導學生聯繫大人們靜靜地聽着兩個孩子的議論,只有白髮老人,用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲以及它咬破了籠子,逃走了。老人看着窗外,自言自語地說。進行思考,推測和判斷出是爺爺放走了蟈蟈。其落腳點是善待動物。可結合思考題向生活拓展,讓學生明白自己可以爲小動物做些什麼。
建議本課教學用1課時。
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《蟈蟈》解讀與提示
* 第1~2段 :要強調自主閱讀,自讀自悟,合作交流,領悟內容。引導學生抓住“拳頭大小”、“不安”、“可憐巴巴”等詞語,體會蟈蟈的感受。抓住“自言自語”體會白髮老人的情感。祈求:向神靈請求。
* 第3~17段:是本文的教學重點,教學中要關注學習過程和方法,在讀正確、讀通暢、讀出感情的同時,抓住描寫人物語言、動作的關鍵詞語,想情境,把握內容,體會表達的思想感情。可以啓發學生討論:蟈蟈開始不叫,心裏想些什麼?後來不知疲倦地叫,又似乎在說什麼?囡:方言,小孩兒。
* 老人想用讓蟈蟈吃辣椒的方法使其發出叫聲。
* 蟈蟈終於叫了,老人得意起來,兩個孩子也很興奮。
* 蟈蟈不停的叫聲使人產生了厭煩情緒。
* 兩個孩子的議論值得深思。
* 要激活學生的思維,啓發學生聯繫課文內容思考:蟈蟈真會“逃”走嗎?是誰放走了蟈蟈?爲什麼要放走它?從而對學生進行情感、態度、價值觀的正確引導
* 課後第1題:是培養學生邊讀邊想,抓住文章主要內容的能力,這是重要的閱讀方法,要給學生充分的時間讀和說。
* 課後第2題:用討論的方式鼓勵學生髮表自己的意見。
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