國小一年級《螞蟻和蟈蟈》聽課記錄及評課稿
一、複習導入:
1、認讀詞語
2、完成選字填空
二、精讀訓練:
1、讀句子
2、瞭解螞蟻和蟈蟈在夏天都幹些什麼?自由讀第一、二段。
⑴、想象一下夏天真熱的情景,用自己的話來描述一下。
⑵、這時候螞蟻們在幹什麼呢?它們是怎麼幹的?(搬糧食、背、拉、滿頭大汗)
⑶、天氣這麼熱,螞蟻爲什麼不休息,還在滿頭大汗地搬着糧食?
誰來用讚揚的語氣讀一讀第一自然段?(重點突出:真、背、拉、滿頭大汗)
生齊讀第一自然段。
3、指名讀第二自然段
⑴這裏的笑是什麼意思?想象一下,蟈蟈是怎樣笑話螞蟻的,它會對螞蟻說些什麼?
⑵、蟈蟈自己這時候在做些什麼啊?
⑶、讀出它們的神氣。讀出悠閒自得。
(出示:螞蟻:搬糧食有的背,有的拉,個個滿頭大汗;
蟈蟈:乘涼有的唱歌,有的睡覺,個個自由自在。)
⑷、有的有的把它們在夏天得表現寫得活靈活現。分角色讀:全體女同學讀第一自然段,男同學讀第二自然段。
三、學習第三段
1、冬天到了,到螞蟻家去看看,在幹什麼?
2、去蟈蟈在的大樹下去看看。用有的有的句式說話。
3、學習成語:有備無患,防患未然
人無遠慮,必由近憂
【評:將本單元練習中的四個成語與這篇課文相結合,這樣靈活地處理教材,既加深了對課文中心的認識,又使學生輕易地理解了這四個成語,這樣的方法也是提高效率的表現。】
四、寫字指導:汗、洞、冷
1、記憶字形:汗,幹活就會流汗,所以是三點水旁;洞,水簾洞的.洞,是
有水的,所以也是三點水旁;而冷,指的是氣溫很低,水被凍掉了一點,所以變成了兩點水。
【評:指導學生從意思上形象的記憶字形,給聽課教師留下了深刻印象,相信學生也一定會牢牢記住。】
2、範寫,生描紅。
【總評】
閱讀課就是教師指導下的讀書課。在本課的教學中,教師引導學生不離課文、不離讀書,從課文中質疑,又在課文中尋找答案,讓學生在讀中求懂,在讀中學會,在讀中獲得讀的能力。
讀,貫穿本課教學的始終,讀的方式多,讀的面大,讀的要求又逐漸提高,使學生在反覆誦讀中,讀出課文語言所描繪的形象,讀出語言文字中所蘊含的情感,讀出語言文字所包含的深刻寓意。
本課的特點之一是學生學得較活,原因是教師指導有方,課堂上揚溢着和諧、歡快的氣氛,給學生提供了一個暢所欲言的外部環境。
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