浙美版美術教材第六冊《家鄉的橋》說課稿
尊敬的各位評委,老師:
大家好!
一支畫筆,一張紙,一個夢想就可以創造出一個奇妙的美術世界。今天我和孩子們就用七彩的畫筆,靈巧的雙手,大膽的想象來創造一個多姿多彩的橋的。今天我說課的內容是浙美版美術教材第六冊第一課《家鄉的橋》的第一課時。。
一.說教材。
根據《國小美術新課程標準》所確立的階段目標,確定本課屬於 “造型?表現”學習領域,本課的教學內容是瞭解有關橋的知識,欣賞古今中外的橋,讓學生對橋的造型進有一定了解,總結橋的結構特點。通過讓學生看看,畫畫的形式培養學生豐富的想象力和創造力。
《家鄉的橋》一課面對的教學對象是國小三年級的學生,他們在語文課上已經學習了《趙州橋》,《立交橋》等課,對橋比較感興趣。學習好《家鄉的橋》一課,用繪畫的形式進行橋的造型,爲今後學習類似課程《塔》打好基礎。
二.說教學目標。
根據課標和課文內容,我爲本課制定教學目標如下:
1.知識目標:瞭解有關橋的相關文化,欣賞橋的美麗。
2.情感態度目標:瞭解橋的基本結構和形狀,通過對橋的欣賞,描繪進行愛家鄉的情感教育。
3.能力目標:培養觀察力,記憶能力以及表現畫面,表現視覺的創造能力。
由以上教學目標確定本課的教學重點是在欣賞橋、認識橋的基礎上了解橋的組成和造型特色。教學難點是用繪畫或製作的形式獨立創作各種造型的橋。
三.說教學策略。
爲了突出重點,突破難點,針對國小三年級學生的心理特點和認知規律,我將採用遊戲法,啓發式引導教學法,歸納法爲你本課教法。學法是自主探究式學習方法,合作學習法。
教學準備:教師準備配套的多媒體課件和橋的模型。學生在課前收集有關橋的資料,準備繪畫工具。
四.說教學過程。
本課教學過程我分三步進行:
(一)遊戲導入,激發興趣。
(二)欣賞體驗,認識瞭解。
(三)師生探究,學習畫橋。
下面我們就來走進第一步。“好的引入是課成功的一半”。課前我佈置了學生查找有關橋的資料,這節課我先和孩子們一起玩有關橋的知識搶答遊戲,並評出“橋樑小博士”。通過遊戲,並激發學生興趣,爲進一步學習打好基礎。
接下來走進第二步,這一環節我要完成兩個任務:1.欣賞橋。2. 認識橋的作用,瞭解橋的造型特色。我們先來欣賞古代的橋,畫面上的這些都是石拱橋,他們外形古樸,有着上上千年的歷史。但是它們都是單一的圓拱形,都由橋墩,橋孔,橋臺組成。接下來是紹興的八字橋,它打破了石拱橋圓拱形的造法,採用了八字橋的造型,故而得名。這是著名的趙州橋,特點在於大橋洞的肩上有四個小橋孔,它由一個橋孔演變爲多橋孔,造型十分獨特。說到盧溝橋,我們就會想到“七七事變”,其實除去歷史原因,盧溝橋本身也是一座造型精美的橋,特別是橋欄上千姿百態的獅子,增加了橋的觀賞性和藝術價值。這是揚州的五亭橋和廣西的廊橋,他們都是在橋面上建造美觀實用的亭子而聞名。
小結:通過學生觀察發現,古代建造的橋有單孔橋發展到多孔橋,再到橋面的精美設計,造型越來約美觀,觀賞性和藝術性也越來約大。
現在來欣賞現代的橋:
南浦大橋是世界上第四大雙塔雙索麪斜拉橋,日本明石海峽大橋是世界上最長的橋。這座橋身懸掛在兩根索纜上,橫跨在兩山之間,造型簡潔而優美,如從天而降一般的叫懸索橋。縱橫交錯在城市繁華路口的立交橋,如同一座“空中馬路”給城市交通幫了大忙。
小結:隨着經濟的發展,未來的橋必定會給人們生活帶來更大便利。
看了這麼多古今中外的名橋,現在來關注我們家鄉吉安的橋。
這座美陂的古橋由幾塊木板簡易搭建,橋身由斜立的木板支撐着。這是龍源口石橋,它被印在我國第二套人民幣3元背面,真是我們吉安人民的驕傲。這是吉安大橋,現代的橋,夜晚的吉安大橋,在白熾的燈光的襯映下,千米橫橋如一串閃閃發光的珍珠項鍊,分外明亮。這座橋獲得了中國建築的最高榮譽“魯班獎”。
小結:通過這三座橋的變化,學生可以感受到我們家鄉日新月異的變化,心中產生自豪之情,希望孩子們以後爲家鄉造出更漂亮的橋。
以上環節我採用欣賞、啓發,歸納相結合的教學方法幫助學生觀察發現橋基本是由橋墩,橋臺,橋孔構成的。通過比較橋的異同點,培養學生的.觀察能力和自主學習的能力,由學生討論得出由於用途,地形,材料的不同而設計建造的橋千姿百態,從而有效地完成本課教學重點。
(三)師生探究,學習畫橋。
最後走進師生探究,學習畫橋。這一部分是教學的難點,我分四部分來教學:
1,創設情境,爲家鄉設計一座橋。
2,欣賞同齡孩子的作品。
3,學習畫橋的步驟。
4,展示作品,師生共評。現在展示的是同齡孩子表現橋的作品,有各種造型的橋,未來的橋。
再由我指導繪畫步驟:
先畫出橋的基本型,用線描方法對橋的基本結構做簡單概括,(直線勾勒橋基線,弧線刻畫橋身,短線確定橋面寬度,)畫出整個橋面,完成橋洞設計,最後將整幅圖塗上鮮豔美麗的顏色。還可以再刻畫橋的細部,如橋上的行人車輛,或者添加四周的環境和背景。然後由學生創造橋,我適時恰當輔導。這環節設計依據學生認知的規律,從說—看—學—畫四個步驟讓學生學習化難爲易,逐步突破難點。最後通過師生共評的方式評價學生作品,讓學生感受橋姿態各異的美,進而激發熱愛家鄉,造福家鄉之情。
本課以“情”字作爲一條暗線貫穿下來,通過欣賞,瞭解,繪畫的美術學習,瞭解了橋的知識,造型特色,創造了橋的作品,這不但豐富了美術課堂活動,提高了學習效率,拓展了國小美術課堂的內涵,而且令學生享受到藝術的薰陶,激發學生熱愛家鄉之情。
我的說課完畢,謝謝大家!
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