上回拓展教材分析反思教學案例
回顧·拓展三交流平臺本次交流平臺,設計了兩個內容,一是交流自己通過閱讀說明性文章增長的知識;二是用單元小結列表格的方式總結說明文基本的說明方法,並進行交流。
教學時,可以把兩項內容結合起來進行總結。首先讓學生回顧自己課內外閱讀的說明文,想一想每篇文章分別介紹了哪些事物及其有關知識,運用了哪些說明方法,然後按照下面表格的形式進行總結。
題目獲得的知識說明的方法及例子說明方法例子(包括課內課外)課內閱讀課外閱讀習作在學生自己歸納總結之後,再採用小組合作、全班交流的方式,讓學生把自己的收穫進行發佈,使學生的認知得以強化,思維得以發展。教師要將教學的重點放在總結說明文的說明方法上,在學生交流完上面的表格之後,再組織學生進行系統整理,按照書上提供的的`表格形式自己製表填寫。
日積月累這首詩描寫了春夏秋冬四個季節風的不同特點,詩句的意思淺顯易懂。教學時應先讓學生自讀這首詩,將其讀通順後再試着說說詩句的意思,教師相機指導,學生只要能大概知道詩句的意思即可,之後討論四時之風各有什麼特點,最後指導學生練習朗讀,並熟讀成誦。
課外書屋結合本組教學,這次向我們推薦的書籍是著名科普讀物《森林報》及其它一些科普名著。平時,學生閱讀的科普讀物不是很多,教師應着力激發學生閱讀科普讀物的興趣,可以通過組織讀書交流會、評選我最喜歡的科普讀物等活動,提高學生閱讀的積極性。還可以在班中建立一個科普讀物圖書角,讓學生把自己的科普讀物帶到學校中來,與其內容概括:這篇介紹了關於五上回顧·拓展三教材分析,五上回顧·拓展三,希望對你有幫助!
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