《杜郎口中學的課堂教學實錄》的觀後感850字

上週六杜郎口中學的專家一行到我校進行了課堂教學展示，根據學校安排我只聽到數學課，學習杜郎口中學的先進教學理念已經是很久就有的想法，今天終於有幸聽到了專家的講座，由急切的心情轉爲了激動的心情，聽到宋老師的精彩教學幾次忘記了自己正在攝像。從上課到討論再到講座我都全神貫注的聽。並用攝像機記錄了每一個精彩的場景。

聽完課後我沒有了聽課時的激動心情，我深思了，我們體育課該怎樣學習杜郎口的教學模式呢，我想了許多，我們不能照搬杜郎口的形式，也不能照搬杜郎口的教學內容，我們要學習的是杜郎口的教學理念，和杜郎口教師的敬業精神，團結精神。

小組合作是杜郎口中學的課堂重要組成部分，依我看來，杜郎口中學的教學模式和我們的體育課教學形式有許多的相同之處，其核心是以學生爲主導，把教師爲主改變爲以學生爲主，而教師只是扮演織者。小組合作是讓學生有充分的舞臺來展現學生自己，以滿足學生的心理需要，體育課中我們要多組織分組的練習和比賽，讓學生在老師和同學們面前展示自己，宋老師說多讓學生自己間合作，讓“兵教兵”，“兵帶兵”“兵幫兵”，通過幾節課的教學實踐，我發覺教學效果比教師教授要好許多，這更堅定了我要把杜郎口中學的教學模式帶到體育課中來。

杜郎口中學的教育提倡的是自主學習，合作學習和探究學習，尊重學生，把要學生學習爲學生要學習，學生要求主動學習，在市場經濟的影響下，老師都在抱怨現在的學生是一屆比一屆難教，爲什麼呢？我反覆的`想，由於現在是信息化時代，學生是在改變，但老師沒有變，老師的教學方式方法沒有更新。那麼我們體育課改怎麼辦呢，合作學習和探究性學習指引了我們，在學習新的技術動作的時候老師不要急於教授學生，可以先讓體驗學習，探究性學習，讓學生在學習的過程中去發現問題，並帶着問題來學習，這樣的學習效果就會起到事半功倍的效果。如：在教授籃球的單手肩上投籃課時，老師可以讓學生先自己去投籃，然後看老師用正確的動作去投籃，這樣學生就會想我爲什麼就沒有老師的投籃那麼好呢，老師可以投進而我卻投不進呢？這樣學生就會發自內心的想學習。

我相信通過這一天的學習，要把杜郎口中學的教學理念運用到體育教學課中，也並不是一件困難的事，只要我們堅持學習不斷思考，我相信體育課一定會上一個新的臺階。