《購物講價》的課堂實錄範文
設計思想:
通過實踐或模擬訓練開闢一條提高口語交際能力的途徑。
教學目的:
1.培養學生口語交際的能力和社會實踐能力,養成文明用語的習慣。
課前準備:
1.回家詢問家長有關購物講價的經歷。
2.親自跟父母到市場上看看,留意買賣雙方購物講價的情形。
教學過程:
一、揭題導入聯繫舊知
師:老師知道,同學們在平日都想買到物美廉價的商品吧!可我也聽說一些同學在購物時,遇到被宰的情況。
(部分學生產生共鳴)
師:同學們要學一學購物講價的本領,今天我們就來討論並模擬一下購物講價。
(生興趣大增,躍躍欲試)
師:別急,咱們得知道講價都講些什麼?聯繫自己或跟隨他人購物的情景發表你的看法。
生:先要了解東西的質量怎樣。
生:要和服務員或小販談價錢,能否便宜點,能便宜多少?
生:還可以多跑幾家店,比比同種商品的不同價格,做到心中有數。
師:同學們剛纔討論的是買主的事,那賣主通常說些什麼話呢?
生:如果是賣玩具的`人,可以介紹玩具的用途或操作方法。
生:如果介紹一件衣服,可談談它的面料,適合什麼年齡的人穿。
生:上次我去買文具盒,賣主向我介紹了它的功能、款式。
生:賣主要說清楚物品的優點,講明白價格。
師:是啊,同學們討論得很全面,我們講價雙方還要使用禮貌用語,使其能公平合理地成交。
二、創設情境實施訓練
(一)準備
師:下面,我們來佈置商場。擺好桌椅,以小組爲單位,進行銷售與購物。
(學生積極準備)
(二)表演購物講評
按抽籤號爲序上臺模擬購物講價,第一組表演。
買主:(正在菜市場買菜)
賣主:小朋友,買菜嗎?這可是剛從田裏挑出來的青菜,多新鮮啊!
買主:真的,多少錢一斤?
賣主:很便宜的,八角錢。(面帶笑容)
買主:啊,挺貴的。青菜在市場上的價格不是都下來了嗎?
賣主:小朋友,你這就不懂了。你靠近點,這菜多麼新鮮,能不貴點嗎?
買主:(拿過來一看)呀,你看,還有爛葉子,這還新鮮哪。人常說:不怕不識貨,只怕貨比貨。你看看你的菜,還沒有那個攤子上賣的菜好呢。(一本正經,還裝着來回走動着。)
賣主:要不,你到那邊去買吧。(用手指着那個方向)
買主:去就去。(裝着要走)
賣主:好了,好了,不說了,便宜點賣給你。
買主:五角,賣不賣?
賣主:再加一毛。
買主:不行。
賣主:好吧。
買主:(挑菜,成交)
其他小組表演(略)
這節口語交際課,學生參與熱情高,參與面廣,交際效果好。細細分析,這堂口語交際課的成功之處在於以下幾點:
1.從小語文教學向大語文教學開放。
口語交際訓練,其材料的來源,不再是單一的教材,而更多的是學生的生活材料。在上述教例中,話題是貼近學生生活的,組織教學的形式也是靈活的。學生多了一些學習的自主權和自由度。創設情境,進行有效訓練,讓學生體會不同場合、不同角色運用情感、語感的不同,達到口語交際訓練的目的。
2.從傳授知識向語言實踐開放。
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