青年教師物理優質課比賽有感範文
很感謝校領導給了我這次去保定聽課、學習的機會。通過兩天認真的聽課,讓我感受頗多,受益匪淺。
兩天共有四個課題:《認識聲現象》、《樂音的三個特性》、《電路的連接》和《認識磁現象》。共有16個老師分四輪詮釋了16節設計不同的物理課,實驗設計精細、巧妙,充分體現了新課程理念。最後來自於河北師範大學的物理系的專家高洪建教授爲這16節課做了精彩點評,更讓我有一語點醒夢中人的感覺。我想在這裏把我這兩天的聽課心得在這裏與大家分享。
一、 老師的專業素養要提高
要給學生一杯水,自己要有一汪泉。這種話提的不少,但實施的老師並不多。
從這16節課來看,能看出所有的老師都是精心準備過的,不過其中一位來自張家口的老師的專業素養在他的課中表現突出。該老師講的是《電路的連接》。他以電子琴鍵來遙控神奇的小彩燈來開篇,最後在揭露小彩燈被遙控的原因中結束,前後呼應,讓學生在佩服之餘更增添了學習物理的興趣和動手製作的想法。 該老師對整節課的掌控,收放自如,點撥、糾正到位,課件中運用對比學習的方法,無一不顯示出該老師專業知識的豐富。
二、 引導語言要到位
老師的引導語言,就像是在迷霧中給學生點亮的一盞航標燈,指引學生前進的方向。其中一位講《認識磁現象》的老師,能看出老師的設計思路很好,對學生放的很開,想讓學生通過現象認識本質,也想通過類比的方向學習,但都因爲引導語言欠缺,導致學生找不到前進的方向,所以學生沒調動起來。最終還是以老師的告知而結束。
但是不少老師,還有個別老師,引導語言巧妙,也許只有一句話的事,巧妙的給同學指引了前進的方向。例如一位講《樂音的三個特性》的老師先讓學生理解了音色的概念後,在接着要學習音調和響度時,引導語:“那麼同一種樂器發出的聲音一樣嗎?”這樣的引導,同學們肯定就理解了肯定和音色無關,自然就會想到聲音的高低和大小,即音調和響度。引導的問題範圍不寬不窄,恰到好處,爲學生接下來的學習鋪平了道路。
不過這引導語,是要經過老師反覆琢磨,在不斷的練習中才能逐漸熟練掌握的。一定要有耐心和信心。
三、物理是以實驗爲基礎的。
這句話看似老生長談的一個問題。卻包含了學習物理的最根本的方法。縱觀這十六節課,老師們可真謂使出渾身解數。不但帶來了應該帶來的基本器材,還帶來了自制的器材,有些在原有的基礎上進行了改造,使實驗效果更加明顯。比如:一個在講《認識聲現象》的老師,在做真空響鈴聲的實驗時,他在鬧鈴上繫上了一個泡沫小球,學生就會看到隨着空氣被越抽越少,聲音幾乎聽不到,但小球依然在振動。清楚的`可以知道真空中依然可以發聲,只是無法傳聲。演示實驗效果明顯,使同學們容易理解,記憶深刻。還有一個老師在講《樂音的三個特性》中的響度與什麼因素有關時,在音響上放了一個紙盆(從喇叭中拆下來的),在紙盆上放上了一個乒乓球,在它的外面又罩上了一個塑料圓筒。當音樂響起時,乒乓球隨着音樂聲的忽大忽小,跳動的幅度發生了很明顯的改變。一下就能讓學生理解響度的大小與發聲體的振幅有關。這也歸功與這奇妙的儀器。
以上就是我這次保定之行的幾點深刻的感受。我要以此爲契機,多方位運用實驗器材,錘鍊自己的引導語言,活到老學到老。提高我的教學能力,讓學生在我的課堂收穫更多更好。
-
語言的魅力讀後感
當品讀完一部作品後,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編爲大家整理的語言的魅力讀後感,僅供參考,大家一起來看看吧。語言的魅力讀後感1今天,我讀了一篇文章,它的名字叫《語言的魅力》。這...
-
舒克貝塔傳讀後感
認真品味一部名著後,想必你一定有很多值得分享的心得,此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。你想好怎麼寫讀後感了嗎?以下是小編精心整理的舒克貝塔傳讀後感,歡迎閱讀與收藏。舒克貝塔傳讀後感1最近我正在看一本書,叫《舒克貝塔傳》,我很喜歡這本書。這本書講的是舒克...
-
【精品】悟空傳讀後感10篇
認真讀完一本名著後,大家心中一定有不少感悟,讓我們好好寫份讀後感,把你的收穫和感想記錄下來吧。到底應如何寫讀後感呢?下面是小編收集整理的悟空傳讀後感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。悟空傳讀後感1引用作者的序:這漫長而短暫的一生,究竟該用來追求些什麼呢?《悟空傳...
-
[熱門]《窗邊的小豆豆》讀後感
看完一本名著後,你有什麼總結呢?需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢?下面是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀後感,歡迎大家分享。《窗邊的小豆豆》讀後感1趙錦添《窗邊的小豆豆》讀後感最初媽媽給我推薦《窗邊的小豆豆》時,我...