信息技術在體育教學中的應用心得範文
傳統的課堂教學模式歷經無數歲月的錘鍊而不衰,說明有其合理、有效、富有生命力的內涵,但是隨着科技進步、時代觀念改變,審視傳統課堂教學中的一些方法,在直觀性、有效性和啓發性等方面,就會發現存在一些問題。適當地發揮計算機技術爲重要內容的信息技術功能,可以使課堂教學煥發亮麗的光彩,就如同在傳統課堂裏“點亮一盞燈”。
通常在國小階段的體育課堂教學中,少年兒童對於直觀、形象、感染力強的客觀事物比較敏感、樂於接受,而作爲現代教育技術的多媒體教學,恰恰滿足了國小生的這種心理需要,並且能適應他們理性思維能力不強、學習的持久力弱等特點。
然而利用多媒體信息技術教學卻有以下優點:
優勢一,激發學生的學習興趣,開闊學生視野,調動學生的積極性。多媒體信息技術的教學方法,手段生動活潑、新穎多樣,克服了過去教師邊示範邊講解的傳統的教學模式,它的使用符合少年兒童的心理特點,又能營造比較好的情境和體驗。例如:在講解快速跑的動作要領時,可讓學生通過觀看收集的一些資料和圖片,使他們瞭解到正確跑姿,通過相關課件中的動畫效果,瞭解動作的生理原理。等學生明白了整個動作的來龍去脈時,就能夠自覺地去理解和體會老師的動作講解,而不是單純地模仿
優勢二,利用多媒體信息技術使動作化難爲易,幫助學生建立正確的感性認識,有效提高運動技能。體育教學的主要任務之一,就是使學生掌握一定的運動技能。學生對一個新的動作的形成,必須通過聽、看來感知技術動作過程。多媒體信息技術的'利用對培養學生良好的觀察能力有着顯著的效果,對學生快速建立正確的感性認識起着積極作用。在體育教學中,有許多運動技術不僅結構複雜,而且需要在一瞬間完成一連串複雜的技術動作,例如田徑跳躍項目的空中動作、體操支撐跳躍的連續動作,技巧的滾翻等。利用多媒體信息技術,通過製作多媒體課件把教師自己很難示範清楚的技術環節,用課件中的動畫或影像採用慢動作、重放等教學手段結合講解、示範表現出來,這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節,教師就可以講解各分解動作的要領,提高認知階段動作學習的教學效率,縮短教學過程。
多媒體教學是促進國小體育教學效果達到最優化的重要手段之一,體育教師應最大限度地應用多媒體課件開展體育教學活動,以激發學生的學習興趣,提高體育課堂教學質量。實踐證明,多媒體教學的應用,對於激發學生的學習興趣,充分發揮學生的主體作用,開擴知識領域,縮短教學時間,提高教學效率,突破重點、難點,提高教學質量,激發學生的創造性思維,有着不可忽視的作用。
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