一次成功的實驗優質教案設計
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編收集整理的一次成功的實驗優質教案設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一次成功的實驗優質教案設計1
【教材簡析】
這是六年制國小語文第五冊中的一篇略讀課文,講的是一位教育家在一所國小讓三個學生做逃生遊戲。這個實驗已經做過多次但都沒有成功,而這次卻獲得了成功。教育家的實驗是對學生品行的考查,三個國小生尤其是小女孩,經受住了考驗,體現出小女孩品質的可貴和團結合作的重要。這篇文章語言通俗易懂,生動有趣,不僅貼近國小生的生活,還給學生以啓迪。
全文可分爲兩部分:第一部分(第1-6自然段)講三個學生做遊戲的經過。第二部分(第7-11自然段)講教育家弄清了實驗成功的原因後,感到十分激動。
【設計理念】
⒈《語文課程標準》指出:閱讀是學生個性化的行爲,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以本課教學以讀爲主線,鼓勵學生選擇適合自己的方式閱讀,引導學生在自主閱讀中自我感悟和體驗,從而培養學生自主學習的意識和能力。
⒉充分尊重學生的感受、體驗和理解。讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所思、有所悟,受到情感薰陶,獲得思想啓迪。
【設計思路】
⒈以教師講故事和學生分組做實驗導入,感受實驗內容,激發學習興趣,明確本節課的學習要求,初步體驗團結合作精神的重要性,爲突破難點作好鋪墊。
⒉本文是一篇略讀課文,內容有趣且易懂,因此,自讀自悟是本課教學所體現的主要特點。運用本單元多讀多想的讀書方法,充分發揮學生自主學習的意識,讓學生在讀中感悟,在自主學習、合作交流中理解重點詞句和課文內容。
⒊通過說(小組交流、全班交流)、做(遊戲)、演(分角色朗讀及表演課文內容)突破本課重、難點。
【教學目標】
⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒉運用多讀多想的讀書方法,讀懂課文內容,培養學生自主學習的意識和習慣。
⒊教育學生學習小女孩先人後已的精神,懂得互相合作才能把事情做好。
一次成功的實驗優質教案設計2
【教材簡析】
這是六年制國小語文第五冊中的一篇略讀課文,講的是一位教育家在一所國小讓三個學生做逃生遊戲。這個實驗已經做過多次但都沒有成功,而這次卻獲得了成功。教育家的實驗是對學生品行的考查,三個國小生尤其是小女孩,經受住了考驗,體現出小女孩品質的可貴和團結合作的重要。這篇文章語言通俗易懂,生動有趣,不僅貼近國小生的生活,還給學生以啓迪。
全文可分爲兩部分:第一部分(第1-6自然段)講三個學生做遊戲的經過。第二部分(第7-11自然段)講教育家弄清了實驗成功的原因後,感到十分激動。
【設計理念】
1、《語文課程標準》指出:閱讀是學生個性化的行爲,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以本課教學以讀爲主線,鼓勵學生選擇適合自己的方式閱讀,引導學生在自主閱讀中自我感悟和體驗,從而培養學生自主學習的意識和能力。
2、充分尊重學生的感受、體驗和理解。讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所思、有所悟,受到情感薰陶,獲得思想啓迪。
【設計思路】
1、以教師講故事和學生分組做實驗導入,感受實驗內容,激發學習興趣,明確本節課的學習要求,初步體驗團結合作精神的.重要性,爲突破難點作好鋪墊。
2、本文是一篇略讀課文,內容有趣且易懂,因此,自讀自悟是本課教學所體現的主要特點。運用本單元多讀多想的讀書方法,充分發揮學生自主學習的意識,讓學生在讀中感悟,在自主學習、合作交流中理解重點詞句和課文內容。
3、通過說(小組交流、全班交流)、做(遊戲)、演(分角色朗讀及表演課文內容)突破本課重、難點。
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、運用多讀多想的讀書方法,讀懂課文內容,培養學生自主學習的意識和習慣。
3、教育學生學習小女孩先人後已的精神,懂得互相合作才能把事情做好。
【教學重點】
瞭解實驗(遊戲)的經過,弄懂實驗成功的原因。
【教學難點】
理解課文最後一個自然段,懂得成功的真正含義。
【教學準備】
瓶子、玻璃球、細繩子、多媒體課件
【課時安排】
一課時。
【教學過程】
一、遊戲激趣,導入新課。
1。學生做遊戲。
2。請參加遊戲的學生說說自已在做遊戲時的感受和體驗。
3。請沒有參加遊戲的學生髮表自己的看法和意見。
小結過渡:今天我們一起來學習一篇與剛纔遊戲有關的課文,文中也有三個小朋友參加了剛纔同樣的遊戲,他們是怎樣做的,結果怎樣呢?讓我們一起來看看吧。(板題:一次成功的實驗)
二、初讀課文,瞭解課文大意。
1、採用自己喜歡的讀書方式讀課文。
要求:(1)讀準字音,把課文讀通讀順。(2)難以理解的字、詞、句等,用筆做上記號。
2、檢查自讀情況。初步解決閱讀困難。
小結過渡:同學們能提出這麼多的問題,真棒!既然同學們有這麼多疑問,就讓我們再把課文讀讀,看誰最快找到答案!在讀之前老師給同學們一點提示,請看。
三、再讀課文,深入分析課文。
多媒體顯示閱讀提示:
這是一個實驗,也是一個遊戲,卻讓教育家十分激動。再讀課文時,想一想:
(1)教育家做了一個怎樣的實驗?
(2)實驗最後成功了,爲什麼實驗能取得成功呢?
(3)你覺得小女孩是個怎樣的人?
請同學們帶着問題,一邊仔細地看屏幕,一邊認真的聽錄音。
(播放動畫)聽完後:板書三個問題。
1、小組交流。討論剛纔提出的三個問題。將不明白的地方在組內討論、交流。組內解決不了的問題由組長收集起來。
2、全班交流。小組彙報,
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