《春光染綠我們雙腳》教案設計4篇

作爲一位傑出的老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的《春光染綠我們雙腳》教案設計，希望能夠幫助到大家。

《春光染綠我們雙腳》教案設計1

教學要求：

1、學會本課生字，綠線中的生字只認識不寫。理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過領會詩句內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

3、通過學習體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。 《春光染綠我們雙腳》教案

教學重點：

通過領會詩句內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

教學難點：

在理解課文的基礎上有感情地朗讀、背誦課文。

教具準備：

圖片、課文錄音等。

教學時間：

兩課時

第一課時

教學要求：

初讀課文，學習生字，理解生字組成的詞語。

一、談話導入。

1、師：同學們你們喜歡春天嗎?爲什麼喜歡?

生交流：(春風、春花、春草、朗誦關於春天的詩歌。)

師：是啊，春天，暖意濃濃，草長鶯飛，是紙鳶騰空翱翔的季節，是百花爭豔的季節，當那貴如油的春雨淅淅瀝瀝地滋潤着大地的時候，這更是一個植樹造林綠化地球的季節。你們有沒有植樹過呢?今天我們學習一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌。

2、板書：春光染綠我們雙腳(讀課題)

染綠給你什麼樣的感覺?

交流：(非常美妙，在綠色的世界上心情變得喜悅，腳步也變得輕盈)

3、齊讀課題。

二、初讀課文。

1、錄音範讀課文。

2、默讀課文.說說預習中在字詞方面出現了什麼問題?怎麼解決?

3、交流(可學生間互相考問或互相幫助)

4、檢查自學效果。

(1)出示生字卡片，“開火車”讀，齊讀。

杴鎬 彩翼 荒山野嶺 裸露 咆哮 枝繁葉茂

(2)指名分節讀課文。

(3)選擇自己喜歡的片段細讀，說說感受。(指導評價)

學生讀3-5分鐘後交流：

(小鳥彩色的翅膀，爲荒山增添色彩。大樹是小兔的保護傘。揮動杴鎬的聲音，丁丁當當，那麼活潑。果樹碩果累累，色彩繽紛。)

設想一下金色的秋天，豐收的果園是怎樣的美景?(交流)

5、討論：

全文共幾節?各寫了什麼意思?

全文可分幾部分?結構上有什麼特點?

交流：第一部分(第1節)：寫我們踏着春風向荒山野嶺進軍。

第二部分(第2-7節)：寫我們用雙手爲荒山披綠裝，使動物有家園，讓環境更美麗。

第三部分(第8節)：寫我們有綠化祖國的決心和豪情，文章首尾呼應。

三、指導寫字。鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。

四、作業。

1、描紅、抄寫詞語。

2、填上合適的詞語。

( )的家園 ( )的樹叢 ( )的秋天 ( )的果園

( ) 的荒山 ( ) 的樹林 ( )的生活 ( )的溪流

3.有感情朗讀課文。

第二課時

教學目標：

在朗讀課文的基礎上品析語句，學習課文，理解課文，背誦課文。

一、複習。

1、默寫詞語。

2、按角色分配讀課文

二、精讀訓練。

1、出示第一部分。

(1)自由讀。

(2)討論：你讀懂了什麼?

(3)想象：同學們是怎樣來到荒山野嶺進行植樹活動的?

(4)“春光染綠我們雙腳”這行詩句，你是怎麼理解的?

(少先隊員在荒山邊走邊植樹，所經之處留下綠色一片。“我們”的到來，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無限)

(5)怎樣讀好這-節?自己試一試。(讀出愉快、自豪的語氣)

2、第二部分。

(1)自由讀第2～7節，想一想：這部分寫了哪方面的內容?

(熱鬧的植樹場面，美好的遐想)

(2)指名讀笫2節，想象-下當時的場面。(熱火朝天)

指導朗讀(鄉間野外那清新的泥土氣息，同學們手中丁當碰撞的勞動工具，無不給我們的大自然送去了春天的問候，看到那清澈的泉水瞬間消失於泥土的縫隙時，大家的臉上露出了欣慰的笑容，你能讀好這一段文字嗎?)

杴鎬/叮叮噹噹，

奏響了/植樹歌謠;

溪水/嘩嘩流淌，

滋潤着/棵棵樹苗。

(3)默讀第3-7節，思考： 植樹活動給荒山野嶺帶來了怎樣的變化?

交流 (相機板書：荒山披綠裝 動物有家園 環境變美麗)

(4)討論：你覺得哪些詩句寫得好?爲什麼?

(引導學生體會對偶、擬人等手法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象。寫出了動物們生活得無憂無慮的情景，寫出了人們生活的美好、安寧。)

(6)(放眼望去，滿目青翠，有了綠茵，大地充滿了生機，昔日那哭泣的土地在微笑，那混濁的河水又清亮如昔，還有那光禿禿的山嶺，此時更是一片蒼翠，讓我們隨着作者的腳步一起走進這綠色的世界)指導朗讀第3、4、7節。

聽課文錄音。 自由練習。 開火車朗讀。 評議。

(7)綠色讓你我快樂，也爲小動物們創造了一個快樂的天堂，該怎樣把快樂讀出來呢?四人小組練習多讀讀5、6小節

3、第三部分。

(1)齊讀。

(2)這節在全文起什麼作用?教師引讀1、8兩節

春光爲何能染綠我們的雙腳呢?(因爲我們的到來使荒山變得蒼翠，使野嶺變得春光無限，所以地球上的每個孩子都要從小參加植樹造林，改造自然，美化地球，用我們的雙手和智慧，用我們的愛心共創美好的未來。

(呼應開頭，點明主題，深化中心)

哪一個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表現出植樹意義之大?

(板書：青山碧嶺--荒山野嶺)

(3)指導感情朗讀，表現出勞動者的欣喜，體會勞動者的豪情。《春光染綠我們雙腳》教案

三、練習背誦。

1、引讀助背。 2、跟錄音輕聲背。 3、配樂齊誦。

四、作業。

默讀課文，想象荒山植樹後的美好景象，寫一段話。

枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密 樹叢

搭窩築巢 陣陣林濤 碧波 盪漾

要求：

1、自擬題目

2、層次清、語言美，儘量用上所提供的詞語。

《春光染綠我們雙腳》教案設計2

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、聯繫課文內容，理解春光染綠我們雙腳的意思。

4、能通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

教學重點和難點 能通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情

教學過程

第一課時

一、導入

1、現在是什麼季節?能哪些自然景物能感受到?你能用哪些成語、哪些詩句形容春的.景象?

(草長鶯飛、白花爭豔、春意融融……春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。……朱自清《春》……)

2、說說你眼中的春!

3、此時此刻，我們教室裏師生一堂，暖意融融，而窗外草長鶯飛，春意融融，這陽春三月，是白花爭豔的季節，當那貴如油的春雨淅淅瀝瀝地滋潤着大地的時候，這更是一個植樹造林、綠化地球的季節。

二、自主學文(一)

1、邊聽邊想象畫面。

教師描述：鄉間野外那純樸的泥土氣息，同學們手中叮噹碰撞的勞動工具，無不給我們的大自然送去了春天的第一聲問候，當看到那清澈的泉水瞬間消失於泥土的縫隙時，大家的臉上都露出了欣慰的笑容，你能讀好課文嗎?(出示語段)

2、指導朗讀：

(1)學生自讀

(2)指名讀，其他同學邊聽邊想象勞動場面。

(3)齊讀。

3、照樣子寫詞語：

丁丁當當-- 嘩嘩流淌-- 棵棵樹苗--

4、照樣子(文中語句)說短句：

5、小結點題：作者用精練的26個字生動地再現了造林的歡快場面。全世界的人們植樹造林的大行動給地球穿上綠裝，帶來生機，所以說--(生：春光染綠我們雙腳)

6、改寫成把字句、被字句。

三、自主學文(二)

1、教師描述：有了綠意點綴後的地球家園又是那麼神采奕奕，讓我們隨着作者的腳步一起走進這綠色的世界。你從課文哪些詞句中感受到了綠意和生機。

2、學生自讀，感悟。

3、組織交流：從枝繁葉茂、林濤等詞語中可以感受到。

Páo lu? áo jì mò

相機學習生字：綠袍 裸露 煎熬 寂寞

4、練習朗讀。

5、小結過渡：綠色世界的不斷擴大，不僅爲人類創造了美好的家園，也爲小動物們提供了一個快樂的天堂。用一句話說說其他小動物在綠色大地上快樂活動的情景。

6、鞏固：齊讀2-7自然段;選擇其中一段背誦，連背。

四、拓展延伸

植樹的作用除了書上講到的這些，你還知道哪些，課後請大家到課外書上、網絡上查閱資料，下節課用簡單的語言向大家介紹。

五、家作

1、抄寫10個表現春景的成語，2遍;摘錄描寫春景的語段。

2、背誦2-7自然段。

3蒐集資料，(延伸內容)

第二課時

一、導入

引背第2-7自然段

二、交流資料

1、春天到了，同學們扛上鐵鍬去荒山植樹造林，給大地帶來綠色，帶來生機。植樹的作用除了書上講的，你還知道有哪些作用呢?

2、小組內交流蒐集的資料，每組一位同學用簡潔的語言彙報小組研究成果。

(相機出示：固沙的尖兵、抗鹽鹼的勇士、大氣的清潔工、淨化污水的能手、噪聲消音器、天氣預報員……)

三、自主學文(三)

1、描述過渡：看來，植樹的作用還真多呀，我們的勞動能使大地披上了綠裝，能使小動物們在自己的田地裏快樂地生活，內心就有了一種無法言語的喜悅。(出示第1-8自然段)

2、請大家自讀1、8自然段，找出不同之處。(板書：荒山野嶺、青山碧嶺、讓……色)

3、此時此刻，我們有着什麼樣的心情?讓我們帶着這樣的心情再讀課文。

4、語言訓練：此時，我們彷彿看到了--，聽到了--

5、小結：因爲我們的到來使荒山變得一片蒼翠，使野嶺變得春光無限，所以地球上的每個孩子都要從小參加植樹造林、改造自然、美化地球，用我們的雙手和智慧，用我們的愛心共創世界的美好未來。

四、拓展

1、荒山在我們手中變得那麼美好，請你想象這美好的景象，說一段話，可以用上下列詞語(出示)，要注意語言的條理性。

(枝繁葉茂、青山碧嶺、茂密、樹叢、搭窩築巢、陣陣林濤、碧波盪漾)

2、你準備如何爲春天增添綠意?

(自由說)

3、補充閱讀

P221《春雨》，談讀後感。

介紹硫酸雨。

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《春光染綠我們雙腳》教案設計3

教學要求：

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、通過領會詩句內容，理解春光染綠我們雙腳的意思。體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學重點：

知道春光染綠我們雙腳的意思。

教學難點：

能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

教具準備：

錄音機、掛圖

教學時間：

兩課時

第一課時

教學過程：

一、談話導入：

我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習慣，爲此，專門設立這個節日----植樹節。

今天，我們學習一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌。

二、初讀指導

1、聽課文錄音。

2、自學生字詞。

（1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

（2）會讀寫生字。

（3）聯繫上下文，理解詞語的意思。

杴鎬

彩翼

荒山野嶺

裸露

咆哮

枝繁葉茂

3、檢查自學效果。

（1）出示生字卡片

（2）指名分節讀課文，理解詞語意思。

荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。

杴鎬：勞動工具。

裸露：沒有東西遮蓋。

枝繁葉茂：指樹木長勢好。

咆哮：形容水奔騰轟鳴。

4、討論：

全文可分幾部分？結構上有什麼特點？

第一部分：（第1節）寫我們踏着春風向荒山野嶺進軍。

第二部分：（第2-7節）寫我們用雙手爲荒山披上綠裝，使動物有了家園，讓環境變得美麗。

第三部分：（第8節）我們要綠化祖國山山嶺嶺的決心。

文章首尾呼應。

三、指導寫字

鼠：筆劃較多，注意順序、間架。

描紅、臨寫。

第二課時

一、複習

指名分解讀課文，要求讀正確，讀流利。

二、精讀訓練

1、出示第一部分。

（1）自由讀。

（2）討論：你讀懂了什麼？

（3）想象：同學們是怎樣到荒山野嶺進行植樹活動的？

（4）春光染綠我們雙腳這行詩句，你是怎麼理解的？

（5）怎樣讀好這一節？自己試一試。（讀出愉快、自豪的語氣）

2、第二部分

（1）自由讀第2~~7節，想一想：這部分寫了哪方面的內容？（熱鬧的植樹場面，美好的遐想）

（2）指名讀第2節，想象一下當時的場面。（熱火朝天）

指名朗讀，表現同學們勞動的幹勁。

杴鎬/丁丁當當，

奏響了植樹歌謠；

清水/嘩嘩流淌

滋潤着/顆顆樹苗

（3）講解植樹造林與水土保持的關係。

（4）默讀第3~~7節，思考：

植樹活動給荒山野嶺帶來了什麼變化？

交流。

板書：黃山披綠坡動物有家園環境變美麗

（5）討論：

你覺得哪些詩句寫得好？爲什麼？

（引導學生體會對偶、擬人等手法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象，寫出了動物無憂無慮的情景，寫出了人們生活的歡樂、安寧）

（6）指導朗讀第3~~7節

聽課文錄音。

自由練習

開火車朗讀

評議

3、第三部分

（1）齊讀

（2）這節在全文起什麼作用？（呼應開頭，點名主題深化中心）

（哪一個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表現出植樹意義之大？）

三、練習背誦

1、引讀助背。

2、跟錄音輕聲背。

3、配樂齊誦。

四、作業：默讀課文，想象荒山植樹後的美好景象，寫一段話。

枝繁葉茂

青山碧嶺

茂密樹叢

搭窩築巢

陣陣林濤

碧波盪漾

要求：1、自擬題目。

2、層次清、語言美、儘量用上所提供的詞語。

板書：

1

春光染綠我們雙腳

荒山野嶺

荒山披綠裝

動物有家園（首尾呼應）

環境變美麗

青山碧嶺

《春光染綠我們雙腳》教案設計4

[教學要求]

1、學會本課生字，綠線中的生字只認識不寫。理解生字組成的詞語。

2、通過領會詩句內容，理解"春光染綠我們雙腳"的意思，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

[教學時間] 兩課時。

第一課時

一、談話導人

同學們，下星期學校要組織我們參與什麼活動?(植樹節活動)

我國人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習慣，爲此，專門設立了這個節日--植樹節、

今天，我們學習-首描寫少先隊員積極參與植樹活動的待歌，

出示課題：1 春光染綠我們雙腳

(齊讀課題)

我們的雙腳怎麼會被春光染綠呢?一起聽課文錄音。

二、初瀆指導

1．聽課文錄音。

2．自同學字詞。

(1)默讀課文．畫出不認識、不理解的字詞。

(2)會讀會寫田字格中的牛字，會瀆綠線中的生字。

(3)查字典並聯繫上下文，理解下列詞晤的意思：

杴鎬彩翼荒山野嶺

裸露咆哮枝繁葉茂

3．檢查自學效果。

(1)出示生字卡片，"開火車"讀，齊讀。

(2)指名分節讀課文，理解關鍵詞語的意思。

荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。

杴鎬：指勞動工具。(結合課文插圖理解)

裸露：沒有東西遮蓋，：

枝繁葉茂：指樹木長勢好；

咆哮：形容水奔騰轟鳴。

4．討論：

全文共幾節?各寫了什麼意思?

全文可分幾局部?結構上有什麼特點?

交流：第一局部(第1節)：寫"我們"踏着春風向荒山野嶺進軍。

第二局部(第2-7節)：寫"我們"用雙F爲荒山披綠裝，使動物有家園，讓環境更美麗。

第二局部(第8節)：寫"我們"有綠化機國的決心和豪情。

文章首尾呼應：

三、指導寫字

鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。

描紅、臨寫

第二課時

一、複習

指名分節讀課文，要求讀正確，讀流利。

二、精讀訓練

1．出示第一局部。

(1)自由瀆

(2)討淪：你讀懂了什麼？

(3)想象：同學們是怎樣來到荒山野嶺進行植樹活動的?

(4)"春光染綠我們雙腳"這行詩句，你是怎麼理解的？

(插放動畫，畫面思示：少先隊趴在荒山邊走邊植樹，所經之處留下綠色-片。"我們"的到來，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無限)

(5)怎樣讀好這-節?自身試-試。

(讀出愉快、自豪的語氣)

2．第二局部。

(1)自山讀第2～7節，想一想：這局部寫了哪方面的內容？

(熱鬧的植樹局面，美好的遐想)

(2)指名讀笫2節，想象-下當時的局面。(熱火朝天)

指導朗讀，表示出同學們勞動的幹勁。

杴鎬／丁丁當當，

奏響了／植樹歌謠；

清水／嘩嘩流淌，

滋潤着／棵棵樹苗。

(3)演示水土流失實驗，簡要講解植樹造林與堅持水土的關係

(4)默讀第3-7竹，考慮：

植樹活動給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？

交流(相機板書：荒山披綠裝動物有家園環境變美麗)

(5)討論：

你覺得哪些詩句寫得好?爲什麼?

(引導學牛體會對偶、擬人等於法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象．寫出了動物們牛活得無憂尤慮的情景，寫出了人們生活的美好、安定。)

(6)指導朗瀆第3～?節：

聽課文錄音。

自由練習。

"開火車"朗讀。

評議。

3．第三局部

(1)齊讀。

(2)這節在全文起什麼作用?

(呼應開頭，點明主題，深化中心)

哪一個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表示出植樹意義之大?

(板書：青山碧嶺--荒山野嶺)

指導感情朗讀，表示出勞動者的欣喜，體會勞動者的豪情。

三、練習背誦

1．引讀助背。

2．跟錄音輕聲背，

3．配樂齊誦。

四、作業

默讀課文，想象荒山植樹後的美好景象，寫一段活。

枝繁葉茂青L1J碧嶺茂密樹叢

搭窩築巢陣陣林濤碧波盪漾

要求：

L白擬題日：

2．層次清、語言美，儘量用上所提供的詞語。