設計作文4篇（熱）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的設計作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

設計理念：

新課程標準中提出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆,樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”遊戲是兒童生活最重要的組成部分之一，是鏈接作文和生活的最佳紐帶。通過遊戲“官兵捉賊”，引導學生從不同角度學會捕捉信息，關注內心體驗，珍視獨特感受。

教學流程：

一、導入遊戲，明確規則

1、揭示遊戲“官兵捉賊”，角色定位

2、明確遊戲基本規則：四人小組從一裝有“官、兵、捉、賊”角色的信封內，抽籤確定角色。

二、組織遊戲，聚焦體驗

遊戲板塊(一)

1、現場採訪：你最希望抓到什麼身份?爲什麼?請關注自己的心理，這四個身份最想抽到哪一個?

生1：官，可以高枕無憂。

生2：捉，有挑戰。

生3：兵，可以懲罰別人。

生4：賊，有刺激感。

(事先採訪引導學生進入遊戲情境，明確並強化遊戲中不同身份的不同心理體驗，激發學生對遊戲的期待心理，爲遊戲進程中“實際身份”與“期望身份”之間的'差異體驗作好鋪墊。)

2、補充特殊規則：抓了籤，“捉”亮明身份後，其餘三人每人可以各說一句話迷惑“捉”，不能重複。此處，請再次關注自己的心理，關注同學的神情。

3、各小組組織遊戲，師巡迴指導。

4、點名採訪，反饋引領：

①如願以償的請舉手?引導學生談看到籤時的心情。

②採訪兵。引導學生關注自己的心理：遊戲前、遊戲時、遊戲後怎樣想?

③採訪捉。捉的心裏想法最多，亮明身份後，聽到其餘三人的話，心裏怎麼想?

根據對方語言怎麼判斷?

④摸到賊的請舉手，有沒有僥倖逃脫的?同樣關注自己的心理。

5、片段習作，把每個人不同的心理體驗的變化過程記錄下來，寫一段話。

6、反饋點評並小結：只要我們平時經常關注自己的心理、語言，就能把自己的生活描寫的很精彩。

設計作文 篇2

教學目標：

1、通過創編故事，培養學生的想象能力。

2、創編故事要有趣、內容具體，表達要真情實感。

教學重點：

細節描寫要突出，心裏描寫要到位。

教學難點:

寫作要表達真情實感，創編故事要有意義。

教學過程：

一、讀圖，引發聯想

1、課件出示圖片：邊看邊想，你看明白了什麼？

2、指名學生回答。

二、擴圖，豐滿故事情節

1、課件出示，教師朗讀。

“據古巴《起義青年報》9月29日報道：一羣憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領想漫步在溫哥華街頭。突然，幾隻小鴨失足跌入了路旁的下水道。危急時刻，鴨媽媽沉着冷靜，向巡警求助，並帶領他趕到出事地點，巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。”

2、如果記者幸運的拍下了這張新聞圖片，還可能拍下哪些畫面呢？

3、生想象說，學生可能說出六副圖。

課件出示：

●鴨媽媽帶着孩子們興高采烈地去郊遊。

●幾隻小鴨子失足掉進下水道。

●鴨媽媽請巡警幫忙。

●巡警救出小鴨子。

●小鴨子被救後向巡警表示感謝。

●巡警目送小鴨子上路的情景。

4、你覺得這六副圖中，哪一幅給我們留下巨大的想象空間？學生自由發言。

其中表演鴨媽媽求助巡警的場面。

假如你是巡警，你準備怎樣突破重重困難，營救小鴨子呢？

三、創作，留住美妙的想象

1、習作的要求：

根據圖片報道，進行充分的想象，然後寫一個有意思的故事，做到內容具體，感情真實。

2、師提示：要想寫得有真情實感，可以站在當事人的'角度，以第一人稱寫。

A、想想你喜歡站在誰的位置寫。

學生自由選擇站在哪個角度寫，可以站在巡警的角度、鴨媽媽的角度、落水的小鴨子的角度及路人、司機的角度寫。

B、小採訪：

如果你是落水的小鴨子，當落到下水道時，心情是怎樣的？隨着故事的推進，你的心情又會發生怎樣的變化？

C、同時起個合適的題目。

3、學生打腹稿。

4、同桌互相說。

5、思考：

課件出示：

A、從這幅圖可以引發你什麼聯想？

B、爲什麼中國的報紙刊登外國的這則新聞？

啓發學生寫故事要有意義。

四、小結

寫文章可以寫得有意思，也可以寫得有意義，關鍵是你怎麼想，就怎麼寫。

設計作文 篇3

夢想是人生道路上的一個不可缺少的里程碑，如果一個人要是沒有了夢想，那麼他的整個人生就不完美了。我從小就有一個夢想——做一名服裝設計師。

當我看到服裝店裏，人們欣喜的挑選着自己喜歡的服飾的時候，小孩子們穿着新衣服在鏡子前臭美的時候，我就知道，美麗的衣服能給別人帶來美麗的心情和幸福的感覺。當我看到媽媽把自己那件喜歡的衣服小心翼翼地呵護的時候，我就想爲媽媽設計更多她喜歡的衣服。

當我看到鳥兒在天空中無拘無束地飛翔的樣子；當我看到柳枝在水面悠揚地舞動的樣子；當我看到小孩子在一起天真活潑的樣子？我想，要是有一件衣服具有鳥兒的無憂無慮，具有柳枝的悠揚和小孩子的天真，那該有多好啊!所以，我想做服裝設計師。

想做設計師，難!想做服裝設計師，更難!想做優秀的`服裝設計師，難上加難!但是，我要不怕困難，勇敢的爲夢想奮鬥。所以，我要好好學習，獲取更多的知識，明白更多事物的特徵，才能更加自信地握緊手中的筆，設計出特別的衣服。我要努力學習，學習從不同的角度看待事物，學習能從司空見慣的事物中發現有意思的、有趣的、有價值的東西。

因爲這樣，我才能讓別人從我設計的衣服上，可以感受到幸福的感覺。

我要努力，雖然別人對我沒有信心，不相信我能做一名服裝設計師。但是，“有志者，事竟成”。只要我努力，我的夢想一定會像“鐵棒磨成針”一樣，雖然看似不可能，但一定會實現。

夢啊，帶着我飛吧!飛到那夢想的地方，飛到那屬於我的幸福天地，讓那座里程碑在我的人生道路上閃耀着光芒!

設計作文 篇4

設計新學期“新學期又要來了，我得好好設計一下才行 。”我對自己說。這個學期，我還要繼續競選中隊長，和我優秀的同僚郭思書一起商討班上的大小事情。當然了，如果有必要，我要和她一起去大隊部開會，然後小聲爭議由誰去領獎狀；或者，我們中午會一起坐在空蕩蕩的教室裏，填寫《中隊日誌》和《雛鷹假日小隊日誌》；或者，我們圍在幾張大桌子旁，昏頭昏腦地清點着捐款的錢數。風風火火，每天都有忙不完的事。這個學期，會有一個空前盛大的“六·一兒童節”晚會。

蘇老師會給我們在外面租一個場地，因爲這會是我們在學校度過的最後一個快樂的.兒童節了。所以，我一定要好好準備，排練一至兩個節目，其中一個肯定是英語課本劇，因爲我和我的朋友們最拿手的就是它了。到時候，一定能贏得滿堂彩（雖然有人一竅不通） 。這個學期，我又將面對數不清的比賽，因此，我又要練習我的奧數、作文和英語了。不過話又說回來，人生就是一場場的競爭和比賽，你必須時時刻刻地練習，才能使自己立於不敗之地。這個學期，我必須加強我的體育鍛煉。我應該每星期天打一次羽毛球，到學校時可以繞着操場跑幾圈……我不能再那麼弱不禁風了，上學期我發了三次高燒！而且我的體育成績居然扣了1.5分！這個學期，我要閱讀更多的好書，並且讀完《哈利·波特與混血王子》。呵呵，就連我這樣對暢銷書不屑一顧的人，現在也開始變成“哈迷”了。所以讀書還是要每一類都讀一點，才能像孔明那樣“上曉天文，下知地理”呀。這個學期，我要向鄧心蕾發出挑戰，因爲她上個學期期末總分得了第一名。我並不是非常在乎名次，可是，能第四次得到這個榮譽，是足以令任何一個人自豪的。……展現在我眼前的，是一個豐富多彩的新學期。然而，我只要踏踏實實地過好每一天，夢想就有可能實現。