（熱門）設計作文4篇

在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的設計作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計作文 篇1

“做個夢吧，快樂的夢。蝴蝶跳舞，蜜蜂唱歌。”猜猜我在幹什麼？在20xx年，又出現了一個新的職業～夢的設計師。我~小雪就是從事這個職業的人。

這個職業雖然聽起來簡單，但是做起來可一點兒也不簡單。而我則成爲了職業的重要成員。許多人都來求助我，想讓我幫他們在夢裏喜歡願望，再在現實中讓他們如願以償。所以我每天都是忙忙碌碌的。我希望每個人都能完成自己的願望，我不想讓他們失望。

一天，一個很胖的人來找我，說：“小雪你能幫幫我嗎？我最近很苦惱，因爲我太胖了，幹什麼事情都很不方便。尤其是買衣服的時候，我總是買不到合身的衣服。”我一聽，以爲他是想在夢裏找到一件合身而又好看的衣服，就對他說：“沒關係，包在我身上。這對我來說apieceofbread。”

這邊的我剛開始從電腦上設置起程序來，那邊的機器人就已經開始研究配方了，只聽到‘叮鈴鈴’的一聲，我的機器人助手就端着一個盒子出來了，我從盒子裏取出一粒圓圓的糖果。將她放在一個星形的瓶子裏，瓶子裏有一些“沙子”，這不是沙子，這是木菊花粉，可以讓你一聞就睡眼朦朧。果然他回家做了個夢，第二天過來跟我說：“你設置的錯了！錯了！”我問他：“哪裏錯了呢？”他告訴我：“我要的不是合身又漂亮的`衣服，而是減肥，我想變瘦點。我是總是無法堅持減肥，纔來求助你的”我聽了立即幫他重新做設計。沒一會兒，機器人又端出來了一個小盒子。我從盒子裏取出了一塊巧克力，放在上次的那個瓶子裏，遞給他說：“你再試試看！”他將信將疑的接了過來“好吧，我再試試看吧。”

過了半個月，他又來了。我發現他瘦了許多，但是整個人神采奕奕。他高興的對我說：“謝謝你！小雪，你讓我每天都有信心減肥！”他告訴我，在這半個月裏，他一天比一天努力減肥。家人也說他的變化很大，從每天早上睡懶覺變的甚至週末的早上也去晨練，在着之間有着你多大的功勞呀！我謙虛的說：“沒有沒有，是你自己要下定決心減肥的，是你通過自己的努力讓自己變得既英俊又帥氣的”。

正說着又有一個人來了，我又要繼續工作了。我是一個快樂有忙碌的設計師，我愛我的工作！

設計作文 篇2

假如我是一名優秀的設計師，我會把校園變成一個大花園。校門口，我要掛上一排排粉白色的喇叭花，每天早上，喇叭花吹響號角，迎接朝氣蓬勃上學的同學們。

假如我是一名優秀的設計師，我要在校園裏造一池音樂噴泉，音樂噴泉的周圍擺滿五彩繽紛的蝴蝶花，當音樂響起的時候，噴泉隨着音樂的節奏舞動起來，蝴蝶花也會跟着一起翩翩起舞。

假如我是一名優秀的設計師，我要在教室的周圍種上潔白的米蘭、金黃的桂花，它們會釋放更多的氧氣，讓香氣充滿教室，讓我們在清香中快樂地學習知識。

假如我是一名優秀的設計師，我要在老師辦公室的窗外種一株紫丁香，隨風唱歌，爲老師消除一天的疲勞。

假如我是一名優秀的設計師，我要在操場的周圍種下五顏六色的鮮花，有紅色的`玫瑰花、粉色的夾竹桃、白色的芙蓉花、黃色的月季花……給正在操場上玩耍的小朋友帶來快樂，也給正在比賽的同學們吶喊加油！

假如我是一名優秀的設計師，我要在垃圾角擺放仙人掌、蘆薈、虎皮蘭，讓它們吸收二氧化碳，趕走蚊蠅，還我們清新的一角。

這就是我設計的“花香滿溢”的校園，在這個校園裏，我們可以快樂地學習、健康地成長。

設計作文 篇3

一、談話激趣

同學們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅遊，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發笑，而另外一些事可能讓你現在仍然後悔不迭；也許你一直埋藏在心裏的願望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得彆扭難受的；也許你想象力很豐富，經常遨遊在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習作就是一次自由習作，大家想寫什麼就寫什麼，想怎樣寫就怎樣寫，現在請大家讀讀習作提示，看看給你什麼啓示。

學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內容要具體，把句子寫通順。

二、開啓思路

1。播放“電影”。

請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的'各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什麼。

2。定格放大。

請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那麼你最想寫什麼呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，並把它放大，仔細“看”好每一個細節。

3。慢放重現。

習作提示中有一條要求：把內容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛纔定格放大的畫面在腦子裏慢放重現，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細。如寫事情的要仔細看清楚事情的經過和前因後果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想爲什麼喜歡或不喜歡他（她）？……

三、小組交流

1。跟小組的同學交流一下，你最想寫什麼？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。

2。全班交流，說說寫什麼，打算怎樣寫，互相啓發，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內容。

四、試寫初稿

學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發現問題及時指出。

五、評議初稿

1。小組內輪流讀讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，瞭解有代表性的習作。

2。請一兩位學生朗讀自己的習作，師生共同評議。

六、賞析優秀片段

每個小組推選一兩個優秀片段，請同學們進行賞析。

七、修改習作

1。針對已發現的問題修改自己的習作。

2。謄寫習作。注意書寫工整。

八、展示優秀習作

把學生的優秀習作貼在展示臺上，其他同學參觀評議。

設計作文 篇4

爲雲彩設計衣服，不知道什麼時候我萌生出了這個夢想……也許是年少的時候吧！我和爸爸媽媽靜靜地躺在綠油油的似棉被一樣的草地上，默默地看着一望無際的湛藍天空中純潔的白雲朵朵，那白雲飄來飄去，似乎勾住了我的魂魄，一點一點地把我鉤來鉤去，我的眼睛直盯着這些雲朵看，怎麼也離開不了，盯得緊緊的，不喜歡輕易把目光轉到別處去。但是，那麼純潔潔白無瑕的.雲朵，仔細放眼看去，是的，的確很好看，給人帶來了真誠的感覺。可是，對於像我這樣，有着天馬行空想象力的孩子來說，實在是太單調了，很是無味，甚至是無趣，看久了也就是乏味了。所以，我廣闊的腦海裏不由自主地浮起了一個奇怪又奇特的想法——給雲朵兒做衣服！這是怎麼一個大膽的想法啊，讓大家都忍不住震撼了一番，是啊……

但是，爲雲朵做什麼樣的衣服呢？做藍色的衣服？一望無際的天空也是湛藍色的呢，雲朵如果也是藍色，那豈不是更單調乏味了？做紅色的衣服？天空是純潔的藍色，如果給雲朵做紅色的衣服，鮮豔的紅色和純白的藍色配咋了一起，實在是不配，看上去很是刺眼，本來兩個都很奪目耀眼的顏色，搭配在了一起那種獨特別緻的韻味也就消失得無影無蹤了。做……想來想去，我這才知道，雲朵還是自己的顏色好呢，這纔是真正屬於它的顏色……

爲雲彩設計衣服，我不禁有點好笑自己說出的話，白雲的顏色當然是白色的好咯，這纔是屬於它自己的。