設計作文4篇【熱門】

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的設計作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

我的家鄉石家莊，正在建一座兒童公園，讓我去設計，想知道我是怎麼設計的嗎？去下面找找答案吧！

我的兒童公園是一個非常安全又快樂的地方，公園大門是一個非常厲害的大門，它能分出好壞，也能看出人在想什麼。如果是好人，就能進入兒童公園。如果是壞人，門就會抓住壞人自動報警，如果壞人逃跑，門會長出腿跑過去抓住它，再回到原來的位置，警察一到，門就會告訴警察它想幹什麼。警察就可以把壞人抓到警察局。

兒童公園裏面有許多自助餐廳，一放硬幣就可以得到一盒盒飯，如果你渴了，你就按藍色按鈕，就會出一個杯子倒滿水，你就可以喝了。吃完飯過了一會兒，想吃甜點了，就按紅色按鈕，機器就會吐出蛋糕和奶。

到了遊樂區，有許多遊樂項目你可以玩玩具車、滑梯，還有許多玩具機器人陪着你，像去了遊戲天堂。每一個項目都不需要花錢。每一個遊樂項目中都有一個小祕密。比如說釣魚，如果有人釣到藏有驚喜的小魚，水中會出現一個漂亮的玩具。還有過山車，當過山車到高峯時，會有兩條路，第一條還要上升50米，第二條直接下去。過山車來時，系統會自動選一排走第二條路，剩下的都走第一條路……

我爲我的.家鄉設計的兒童公園好嗎？如果你長大成了真正的設計師，請一定一定一定要幫我造出來！謝謝。你們喜歡嗎？如果造出來了你會去嗎？希望你能喜歡這個兒童公園。同學們不知道你們怎麼想的，但一定很好吧！再見！

設計作文 篇2

我的理想是當一個企業家，因爲我有野心，其實野心與志向是沒有太大區別的，我掙到錢以後去幫助貧困山區的人，爲國家做貢獻爲社會獻愛心。爲實現上訴一切貢獻的根本是有資本，那麼就說怎樣實現人生的計劃？自己當一回設計師。

第一步，就是現在要好好學習，我是想做房地產和金融貿易類的，所以在課餘時間讀一些關於這方面的書，考上理想的高中。

第二步，在高中繼續自覺學習，最好是考育才，因爲我比較好考而且曉知地形，所以在育才中學實行第二個計劃方針。

第三步，大學聯考考進復旦大學，這是最低要求，最好可以考更好的.大學，如果要分系那就主修經濟管理和國際金融系，大學畢業後考研，然後考博。

完成學業後去參加知青創業或進入一家大的公司，等到有了一定經驗後便跳出來單幹，若真的順利的話準備了年轉型5年上市十年進入中國100強，當然話可能說大了，但我想還是很有希望的。

我的人生理想是當一個企業家，以上是我對實現人生理想的設計藍圖，可能會實現，也可能會失敗，但是我相信敢於嘗試就能成功馬雲的經歷正告訴了我們這個道理，創業並不困難，困難的是能否堅持，阿里巴巴網站的成功造就了馬雲的成功，我相信嘗試就有希望。

我要好好學習，實現自己的人生理想。

設計作文 篇3

原研哉的《設計中的設計》，一直是我很想讀的一本書，但讀完這本書後，說實話，我不是很明白，也許是對裏面的內容理解得不夠透徹吧，因此這本書包含的內容都不是很明白，懵懵懂懂的。

設計源於生活，在生活中很多方面都與設計有密切相關的聯繫，是人們生活必不可少的。

原研哉回顧了現代設計的發展歷程，並且策劃了“二十一世紀的日常用品再設計”展覽，通過與許多設計師的互動，共同思考設計與日常生活的聯繫。然而，在設計實踐中，原研哉師試圖建立一種信息建築的思維方式，讓平面設計不僅能作用於人的'視覺，而且能夠觸動人的所有感官，設計其實是我們觀察和認知世界的一種方式，但如果設計師能夠以一個動態的眼光，去判斷所面臨的項目，或許會生出一些更具生命力，更具開創性的想法，去指導設計的行爲，其結果會更好。而在這物慾橫流的社會上，很多人和書都在提醒着我們，人應當保持一種純潔的心境。設計其實也一樣，雖然常常不可避免地與商業相關，卻不能成爲市場利潤的奴隸。因爲只有這樣，設計才能積極地影響社會和人們的生活，設計中的設計纔不會失去它原本的意義。

因此，設計無處不在，時時刻刻地與我們的生活相互聯繫。

設計作文 篇4

作文教案設計

習作內容

選擇你喜歡的一個人的一件事，寫個片斷。

教學目標

1.通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。

2.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯現特點，體現個性。

作前準備

結合語文理論活動課，開展“我來誇誇他(她)”的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小同伴的某一特點的材料，然後通過活動，相互交流，相互啓發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯繫，爲習作作好準備。

教學過程

一、談話導入，引出課題

前天，老師參加了我班舉行的“我來誇誇他(她)的活動”，瞭解到同學們在豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小同伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閒事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個機會，根據小同伴的特點，寫篇來表達你的真情實感。

二、出示要求，討論理解

1.出示要求

在童年生活中，你必定結識了不少小同伴。他們有的是你的同學；有的是你的鄰居；還有的……你必定很瞭解他們，喜歡他們，他們做過的許多事必定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經過寫清楚，語句要通順。

2.小組討論，並完成填空

我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的一個事例是。

3.大組交流

通過這一個環節，讓學生理解本次習作的要求：①寫小同伴的一個特點；②用一件事來寫；③寫人物語言、動作、神態，要能體現人物的'特點。

三、提供情景，打開思路

1.播放錄像

這是我們班去年秋遊中的幾個畫面。(無聲，給學生思維空間。)

讓學生邊看邊思考：

①這次秋遊中發生了幾件事?

②哪件事表現了小同伴的特點和品質?

③你選擇哪件事來描寫人物的特點?

2.交流歸納

①秋遊中××同學收拾午餐留下的垃圾，體現她有強烈的環保意識和文明的行爲。

②××幫助鄰校一位掉隊的小同學尋找老師，反映她樂於助人的好品質。

通過這一情景，可以打開學生的思路，啓發學生用比較的方法來選擇材料，而且讓學生懂得最好的材料是自己親身經歷而別人不知道的事，材料的真實、新鮮是寫好作文的基礎。

四、自擬題目，下筆成文

根據剛纔的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)