【精選】設計作文4篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的設計作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計作文 篇1

仔細觀察圖畫《植樹》，看看圖上畫的是什麼季節，都有誰，他們在幹什麼。特別要注意近處兩個人的動作。先說一說，然後寫成一段話，注意把句子寫通順、寫連貫。

　　【指導】

仔細觀察，是寫好看圖作文的關鍵。怎樣才能做到有順序，有重點的觀察呢?同學們首先應該審清題意。從題目要求中我們可以瞭解到，觀察圖畫《植樹》，第一要看清圖上畫的是什麼季節?第二圖上畫的都有誰?他們在幹什麼?第三特別注意近處兩個人的動作。明確了觀察重點，我們就可以按照學過的一些觀察方法，如由近及遠，由遠及近，從整體到局部等，去進行細緻地觀察。

植樹，就是種樹，栽樹。同學們一定都不會感到陌生。從圖上近處的兩個人來看，他們一定是在種樹。小女孩兒兩手穩穩地扶着小樹苗，小男孩兒彎着腰，兩手握着鐵鍬，正剷起土往樹坑裏填，小女孩兒腳邊的水桶顯然是用來澆水的。在他們身後土坡上，已經有了十幾棵新栽下的小樹苗，一羣和他們年齡相仿的國小生，有的在用鋤頭刨坑，有的在給小樹苗澆水，有的扛着鐵鍬正準備再栽下一棵，有的揹着小樹苗正朝坡上走來。從遠處林立的高樓和離他們不遠的一條河來看，他們可能是在護城河的岸邊，可能是在郊外的山坡、荒地上。有了細緻的觀察做基礎，同學們才能寫出內容具體的看圖作文。

觀察不但要有順序，還要有主次之分。抓住主要人物進行觀察，在描寫中注重人物的動作，語言、神態的刻畫，同時，要注意運用聯想和想象，比如開頭怎麼樣，結果會怎麼樣，從動作中想象人物會說什麼，會想什麼，尤其是近處兩個人的動作。描寫要注意點面結合，除主要人物具體描述外，環境描寫應做爲主體內容的襯托，做爲背景的人、物、景等也不必一一羅列，做簡單的交代就可以了。選取記敘材料的時候，應該注意側重於表現中心的內容。

在記敘的過程中，可以選取不同的結構順序。可以按事情的發展順敘，從事情發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果依次敘述。也可以由對主要人物的描述擴展到整個勞動場面的描寫。無論怎樣敘述，都不能丟開“植樹”這個主題，過程要分幾步寫具體。

　　【習作評改】

原文：

植樹

一天，老師帶領同學們去植樹。路上，同學們排着整齊的隊伍。天氣很好，藍天上飄着朵朵白雲，春天真美啊。老師給我們分了工，我們大家就分頭幹了起來。

同學們先挖樹坑，挖完後把小樹苗放進去，再填上土，最後再給小樹苗澆點水，一棵小樹就種好了。大家幹得興高采烈。小剛和小紅幹得特別認真。小紅扶着小樹苗，小剛給小樹苗填土，小樹苗種好了，他們都高興地笑了。經過一個上午緊張愉快的勞動，同學們在小土坡上種了幾十棵小樹苗。看着自己的勞動成果，同學們心裏高興極了，在老師的帶領下，滿意地回去了。

評改意見：

從文章中我們可以看出，小作者沒有認真審題，弄清題意。題目要求在觀察中看看圖上畫的是什麼季節，都有誰，他們在幹什麼，特別強調要注意近處兩個人的動作，因此文章的重點應寫圖畫上近處兩個學生植樹時的動作，分幾步寫清楚植樹的過程，這些在文章中並沒有具體地介紹，對人物動作的描寫只是“小紅扶着小樹苗，小剛給小樹苗填土。”怎樣扶，怎樣填，以及他們是怎樣挖坑，怎樣互相配合，小作者都沒有寫清楚。觀察的不細緻，反映在文章中，就讓人感到語言簡單，內容空洞。因而在人物的語言，神態等方面，小作者缺乏想象。描寫主要人物的神態，只有一句“他們都高興地笑了”，沒有一句對話，使圖畫的內容並沒有在讀者的眼前像放電影一樣活起來，顯得死板。

文章內容鬆散，有時與主題脫節。開頭部分老師帶同學們去植樹，具體的時間，地點，原因都沒有寫。“同學們排着整齊的隊伍”一句更顯得突兀，對天氣的描寫與讚美，本來可以與植樹聯繫起來，但又被作者忽視了。

對勞動過程的描寫，作者用“先怎樣，再怎樣，最後怎樣”一筆帶過。沒有勞動的場面，沒有具體的人物活動。圖中的學生們從他們手裏的工具以及動作可以看出，他們有的.在挖坑，有的在澆水，有的扛來小樹苗，有的自己幹，有的兩三個人一起幹。文章中沒有描述。主要人物的描寫中，也讓我們不能瞭解植樹的步驟，過程是怎樣的。

文章結尾沒有起到點明中心，深化主題的作用。“在老師的帶領下，滿意地回家了。”滿意什麼，爲什麼滿意?勞動的結果只是種了幾十棵樹，植樹的意義何在?讀後並沒有使人受到教育，明白植樹對保護環境，對人類生存的重要性。這是文章的一大不足。

　　【優秀習作】

1　植樹

我們光明國小三(5)中隊的少先隊員，爲了給首都的綠化建設做貢獻，在植樹節的下午到護城河邊植樹勞動。

到達植樹地點後，同學們自覺分成幾個小組，按照分工起勁地幹起來。我和小明是一組，他很快挖了一個兩尺多的坑，我把坑裏的石頭子兒清理乾淨，就拿起一棵小樹苗，直直地豎在坑裏，兩手牢牢地扶住樹幹，對小明說：“來吧，可以填土啦。”小明笑呵呵地“哎”了一聲，揮動鐵鍬，把剛纔挖出的土一鍬一鍬地填到坑裏。小明幹得可仔細啦，生怕鐵鍬碰傷了小樹苗。我等小明填到一半，輕輕地把小樹苗往上拔了拔，這樣可以讓小樹苗的根更舒展，小樹長得更快更好。填好了土，我又跑到河邊打來一桶水，澆在樹坑裏。小樹種好了，我和小明的額頭上都滲出了汗珠，可是看着亭亭玉立的小樹苗，我們的心裏比吃了蜜還甜，哪還在乎勞累。再看看四周，嗬，同學們也都種下了十多棵小樹苗。他們正在挖新坑。繼續種樹，幹得正歡呢。當然，我們倆不能落後又領了新任務，繼續進行植樹戰鬥。

　　【評析】

觀察仔細，想象合理，能夠抓住圖畫的重點，在觀察中點面結合，既有主要人物的具體表現，又有整個勞動場面的描繪。

敘述條理清楚，主題明確，語句通順，連貫。場面描寫簡潔明瞭。主要人物的動作，心理語言，神態寫得很具體。扶、揮、鏟、拔等描寫得細緻入微。內容詳略得當，重點突出。

文章的另一特點是開門見山，既交待了事情的起因，又點出了中心思想，對勞動過程的描寫，由畫面產生的聯想都緊緊圍繞着中心：爲了給首都北京的綠化建設做貢獻。符合本次看圖作文的訓練要求。

2　植樹

一個春光明媚的星期天，班主任李老師帶領我們全班同學到西郊公園參加植樹勞動。到了公園河邊的上坡上，李老師給我們分了工：一組挖坑，二組擡水，三組栽樹澆水。說幹就幹，不一會兒，土坡上到處是忙碌的身影。我和小麗負責栽樹澆水，小麗兩隻手握住小樹苗的樹幹，把它豎在坑裏。我煞有介事地往手心裏“呸”了一口，兩臂一直一彎，雙手握緊鐵鍬，剷起坑邊的土，填進坑裏。鏟着鏟着，小麗忽然，喊到：“等一下!”我一愣：“怎麼了?”小麗看着樹坑對我說：“看，一塊石頭，把它撿出來吧，不然會影響小樹生長的。”我仔細一看，真是一塊圓溜溜的石頭，我彎腰撿起石頭，放在一邊，再剷土的時候，我更細心了，看到有小石頭就撿出來。填好了樹坑，我和小麗把桶裏的水緩緩地倒進坑裏，我又用鍬在樹苗周圍的鬆土上拍了拍，一棵小樹苗就穩穩地挺立在柔和的春風中了。那輕輕搖動的嫩枝條點着頭，好像在說：“謝謝!謝謝!”勞動結束了，同學們望着滿坡新栽下的小樹苗，眼前彷彿出現了一片茂密挺拔的樹林。

　　【評析】

這篇看圖作文的小作者聯想力強，運用語言準確，生動。種樹的時候，“我”煞有介事地往手心裏“呸”了一口，兩臂一直一彎，雙手握緊鐵鍬，剷起坑邊的土。活靈活現地描繪出一個認真、可愛、勤勞的國小生形象。從對文中人物語言、神態的描寫中，可以看出作者善於觀察，並且能夠進行合理的想象。

植樹的過程一步一步寫得具體，清楚。挖坑、栽樹、填土、澆水，條理清楚，敘述詳略得當。

能夠運用擬人的寫作方法，增加了文章的可讀性，中心明確。

3　植樹

在一片寬闊的河岸邊，一羣國小生在春風中植樹。看，他們三三兩兩結成小組，你挖坑，我擡水，幹得有條不紊，熱火朝天。不大一會兒，原來空曠的河岸上已經挺立起十幾棵小樹苗。近前的一男一女兩個國小生幹得多認真啊：女學生穩穩地握住小樹幹，筆直地把它豎在坑裏，盯着小樹苗的眼神裏，流露出無比的喜愛。男學生幹得更細緻，他彎腰曲腿，揮動鐵鍬，剷起坑邊的土，輕輕地填進坑裏，好像用力猛了，就會碰傷小樹苗那嬌嫩的根。樹坑填好了，男學生顧不得擦一擦臉上的汗，讓自己有點痠痛的臂膀歇一歇，就拎起水桶，將水慢慢地注進坑裏。女學生用兩手把坑邊的土掃進樹坑，又用力按了按。做完了這一切，兩人望着挺拔的小樹苗，長長地舒了一口氣，又繼續幹了起來。太陽漸漸升高了，河岸上已經變了樣，再不是光禿禿的，幾十株小樹苗在輕柔的春風中輕搖着細嫩的枝條，讓人看了感覺心情舒暢。映襯着遠處一座座高樓，小樹苗給城市帶來了勃勃生機。

　　【評析】

文章的描述與圖畫內容相符，又對圖畫內容進行了加工，潤色，文章顯得完整，生動。

植樹的過程，按照從整體到部分的觀察順序，運用流暢、簡潔的語言進行了具體的描寫。點面結合：“面”，“他們三三兩兩結成小組，你挖坑，我擡水，幹得有條不紊，熱火朝天。不大一會兒，原來空曠的河岸上已經挺立起十幾棵小樹苗。”“點”，“近前的一男一女兩個國小生幹得多認真啊……”過渡自然，內容緊湊。觀察仔細，想象豐富，如對男女學生神態的描寫。小作者頭腦清楚，知道自己在寫什麼，爲什麼寫，因此讀者也很容易體會出本文中心。

4　植樹

陽春三月，是植樹的好季節。植樹造林不但可以美化環境，還能爲人類提供所必須的氧氣，淨化空氣。

星期天一大早，我們就來到了一座小山坡上。同學們有的挖坑，有的搬運小樹苗。大家不怕苦，不怕累，乾得很起勁兒，不時傳來陣陣的笑聲。這時，小剛和小紅來到一個挖好的樹坑前。小剛扛着鐵鏟，小紅小心翼翼地拿着小樹苗，輕輕地放在坑裏，然後用一雙小手扶着樹苗。小剛用鏟子一鏟一鏟地培土，邊鏟邊說：“小樹苗可以在這裏牢牢地紮根啦!”小紅也高興地說：“小樹苗有家了!這回它們可以在這裏生長了。等到20xx年，小樹苗就長成一棵棵高大挺拔的大樹，那時，咱們國家就更富強了!”培好了土，兩人顧不上喘口氣兒，又趕緊擡來一桶水，小紅把水慢慢倒進坑裏，鬆鬆的土遇到水，有點往下蹋，小剛又鏟了幾剷土填進坑裏，還用鏟子的背面拍了拍，兩人一起用剩下的土給小樹砌了一個圓形的土圍子。做完了這一切，小紅用手將小樹拔了拔，又搖一搖，滿意地對小剛說：“我們的小樹苗一定會在這裏長成參天大樹的。”他們倆都笑了，笑容像春天的陽光一樣燦爛。

　　【評析】

文章開頭一段既是事情的起因，又是中心思想，爲什麼植樹，作者講得很明確，樹木可以美化環境，提供氧氣，淨化空氣。

文中人物的語言，也反映出文z章要表現的中心“小樹苗可以在這裏牢牢地紮根啦!”“等到20xx年，小樹苗就長成一棵棵高大挺拔的大樹，那時，咱們國家就更富強了。”樹與人的關係更進一層。聯想也是爲內容服務的，聯想得好，可以豐富文章的內含;聯想得不好，會使文章變得結構鬆散。

真實、細緻的動作描寫，來自小作者準確的觀察與發現。

5　植樹

植樹節就要到了，中隊委員會決定組織同學們在植樹節那天參加植樹勞動，並進行“綠化首都小能手”的比賽。植樹節那天一大早，同學們就來到了離學校不遠的一片荒坡上，分配任務之後，輔導員一聲令下，大家爭先恐後地幹了起來。因爲是勞動比賽，大家幹得既帶勁又仔細。挖坑的，挖出的坑又圓又好，土裏的石頭撿得乾乾淨淨。擡水的，一趟又一趟，及時地送到栽樹的同學身邊。李明和閆文是一組，倆人早就商量好了要爭當小能手。李明老練地握着鐵鏟，剷起坑邊的土，準確地填進坑裏，累出了汗，索性解開外衣的扣子。閆文兩手小心地扶着小樹苗，目不轉睛地看着小樹苗，生怕有一點歪斜。培好了土，又繞着樹坑給小樹澆了一桶水，兩人把樹坑堆圓，踩實，樹坑周圍打掃乾淨。看着自己的傑作，兩人滿意地笑了，彼此交換了一個充滿自信的眼神。兩人心裏都在想：我們要爭當小能手，要爲家鄉的綠化建設做貢獻，讓家鄉變得更美麗。

　　【評析】

把植樹過程想象成一次爭當“綠化首都小能手”的勞動比賽，小作者匠心獨具，既然是比賽，自然全力以赴，那種不甘示弱，那種一絲不苟，使文章內容緊湊，可讀性強。

觀察與想象自然結合。圖中小男孩兒的外衣沒有係扣，作者想象爲是由於小男孩兒幹得帶勁兒，累出了汗，所以解開了上衣釦子，這樣想象符合勞動實際，又暗示着人物在植樹過程中不怕苦，不怕累。

結尾人物的想法，爭當小能手，爲家鄉做貢獻，提高了比賽的意義，也深化了全文的思想內容。

文章結構合理，敘述具體。

設計作文 篇2

夢想，是引領我們前進的一盞明燈。每個人都有自己的夢想，擁有了夢想就像鳥兒擁有了翅膀，擁有了夢想就擁有了奮鬥的目標，纔會讓我們飛得更高、更遠。我的夢想是做一名服裝設計師。

每當看到電視、雜誌上明星們穿着各式各樣、別具特色的衣服，我就會情不自禁地感嘆設計師們的別出心裁。人們穿上美觀大方的衣服，不但使自己的形象氣質得到提升，也會讓周圍的人們賞心悅目，帶來美的享受。漸漸地，我對服裝設計產生了濃厚的興趣。試想一下，如果大街上的人們都穿着我設計的衣服，那該是一種何等的幸福呀！

但是，只有夢想還不行，還要去耕耘、去播種。我平時非常喜歡從網絡上搜尋一些時裝的圖片，遇到自己喜歡的服裝，便會細細地欣賞，揣摩它的獨特新穎之處。我還買了美少女系列的書籍，因爲上面的美少女都穿着最漂亮、最時尚的衣服，足夠我臨摹的了。連我最愛玩的遊戲都是裝扮類的，這樣就可以讓我學會如何去搭配衣服了。當然我也不會忘了把遊戲中喜歡的設計畫下來，以豐富我的設計思路。

欣賞，臨摹，還有就是嘗試自己動手設計了。瞧瞧我設計的服裝吧！上衣是純白色的公主衫，裙子是淡藍色的長款泡泡裙，下襬鑲着蕾絲花邊，腰間還繫了一個美麗的蝴蝶結呢！怎麼樣，是不是很棒呢？

後來，我把它們給姐姐看，姐姐說：“設計得很漂亮，但畫功還有點欠缺，我相信，如果你練一練畫畫，會做的更好，繼續努力吧！”嗯，我一定要學好畫畫，不讓它成爲我夢想的絆腳石！

服裝設計——我的夢想！雖然，今後我要進步的地方還有很多很多，但是，我堅信只要夢想在，就擁有前進的動力，我一定會爲夢想不斷努力，讓一件件美麗的服裝從我手中誕生！

設計作文 篇3

每一個人都有夢想，一個遠大的理想。包括我也是。

在我很小的時候，外婆帶我上街逛商店。當我看到商店裏那花花綠綠、五顏六色的衣服時，心裏就會感到特別興奮。這些衣服我特別喜歡，真想穿穿他們，哪怕只是去摸摸他們。

在八歲的時候，一天外婆帶我到服裝店，他們的設計很漂亮。那五彩繽紛的衣服掛在架子上，看得我眼花繚亂、目不暇接，那色彩鮮豔的連衣裙，令我久久陶醉！

走出服裝店，我心裏便下了一個遠大的理想，我要做一名優秀的服裝設計師。所以，我要努力學習，爲我的理想去奮鬥。

服裝設計成了我最大的樂趣。只要一有空閒，我就看自己的衣服，他們是怎麼設計的，我就會隨手拿起紙筆，粗粗地畫上幾筆，可是怎麼畫都畫不好。

如今，我的服裝冊裏已有二三張服裝設計圖了，我十分珍惜他們，每當飯後，我都會拿起服裝冊，仔細的欣賞那些服裝設計圖畫，看看那有沒有朱豔豔畫的好看，享受着他們給我帶來的無窮樂趣；每當夜深人靜時，我常常獨自一人坐在書桌前思考，我的理想什麼時候實現啊！

我堅信，只要我堅持不懈的努力，我的理想就一定會實現！老師，我的理想是不是太遠了，會實現嗎？

設計作文 篇4

告訴你一件開心的事情，咱們家鄉要建一座兒童公園，而我當上了小小設計師。

我爲什麼要這樣設計呢，還不是想讓小朋友們玩得開心，又能增長見識，還能鍛鍊身體，當然同時要確保小朋友的安全了！哈哈，快來看看我的具體設計吧！

整個公園分五大部分。靠近入口左側的是停車場，裏面有好多車輛。再向左側走就是休息區了，裏面有沙發，座椅，吃的，喝的還有一些日常用品，如果孩子們玩累了，可以到這裏休息。接下去向前走，是水上樂園裏面有水上滑梯，玻璃滑梯，水上波浪，腳蹬船等水上玩具。水上樂園右側就是植物園林，這面有很多稀奇古怪的植物，花呀草呀的，實在是太多了，保證你來到這裏，心情瞬間變得美好，可以盡情的領略大自然的風光。再往右側過了踊路就是遊樂場了，遊樂場裏有充氣淘氣堡，空中單軌火車，自控飛機，飛輪座椅，摩天輪等等，小朋友在這裏可以盡情地玩耍，保證你玩上兩天都不會煩的。遊樂場的北面也就是停車場的對面就是運動區了，這裏有各種運動器材：籃球場，足球場，跑步機，單、雙槓，啞鈴，跳繩，只要是運動器材什麼都有，它們都是根據兒童的身高和年齡特點設計的。

呵呵，我設計的兒童樂園是不是很好啊？你是不是也想玩了？讓我們大家一起努力，把這美麗的兒童樂園變成現實吧！