【精選】設計方案範文7篇

爲了確保事情或工作有效開展，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編整理的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

知識目標：認識5個生字，會認2個字。

能力目標：有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。

教學時間：二課時

教學過程：

一、激情導入。

小朋友們，你們會唱《小星星》這首歌嗎？我們一起來唱好不好？（同唱歌曲）

這首歌曲讓你想到了什麼？（學生自由說）

今天，老師就帶你們去看月亮，看星星。（板書課題《小小的船》。）

{ 通過唱歌曲引起學生好奇心，激發學習課文的興趣。}

二、初讀課文。

1、同學們，請你翻開課文，藉助拼音讀準課文，做到不丟字，不加字，並且用“——”劃出生字。（邊讀邊劃）

2、哪個勇敢的小朋友來讀一讀課文？

3、指名學生一行一行讀課文。（注意正音）

4、同桌同學互相讀一讀，看看你的同桌有沒有讀錯的地方，請你爲他指出來。（同桌互讀、互評、互助）

{通過讀課文，讓學生初步瞭解課文內容，熟悉本課生字。}

三、講讀課文。

1、誰知道“小小的船”指的是什麼，你是怎麼知道的？（學生再讀課文，找出有關句子，讀一讀。）

2、你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船？（板書“彎彎的月兒”“小小的船”）

3、小小的船什麼樣？（板書：兩頭尖）

4、你還知道什麼事物也是“兩頭尖的”？（學生舉例）

5、你能用“彎彎的月兒像”說一句話嗎？

6、讓我們閉上眼睛想象一下，坐在小小的船裏我們能看到什麼？（播放樂曲《小小的船》，學生聽音樂想畫面）

7、誰能說說你看見了什麼？感覺到了什麼？（學生自由暢說）

8、帶着你感覺到的感情把第二句讀一讀。（板書：閃閃的星星藍藍的天）

（讓學生通過聽音樂感覺到課文中描寫的夜空的美麗，從而理解課文內容。）

四、指導背誦。

1、誰能有感情地把課文讀一讀呢？指名讀、評議。

2、課文先寫了什麼，後寫了什麼？你是怎麼記住的？

3、同桌互相背誦，並把你的方法告訴同桌小朋友。

4、指名背誦

{ 通過交流背誦方法，讓每個學生都有成就感，激發學習的興趣。}

板書設計：

小小的船

彎彎的月兒

小小的船

兩頭尖

閃閃的星星藍藍的天

設計方案 篇2

　　一、 活動背景：

愚人節的歷史起源於法國，最初是法國的一些主張變革的人爲嘲笑那些因循守舊的人而在4月1日使出一些騙人的招數。後逐漸成爲西方及美國的民間傳統節日，現在也成爲東方很多國家人們喜愛的節日之一。

正值愚人節到來之際，爲迎合這種濃濃的文化氣氛，活躍安大的校園氛圍，我們需要一個以"愚人節"爲主題的校園活動，希望在給同學帶來輕鬆幽默的同時，也能讓同學瞭解愚人節的文化內涵以及豐富意義，並使同學能更加積極樂觀輕鬆地看待生活與工作。

　　二、活動目的：

這次"愚人節"活動實際上是以晚會的形式開展的，其內容豐富多彩，不僅輕鬆幽默，而且由於不同院系的加盟，也會具有豐富的專業特色。

1，營造文化氛圍，活躍校園氣氛，使校園師生在忙碌的學習生活中放鬆身心。

2，通過這次活動使同學瞭解"愚人節"的豐富內涵和意義，使人們在得到快樂的同時也能積極地思考生活。

3，這次活動可以加強各院系之間的交流與合作，爲以後的合作提供更多的意願和機會。

4，通過舉辦這次活動，可以增強各院系的本專業特色，增強同學對本專業或跨專業的興趣和熱情。

　　三、活動時間：

4月1日晚六點半

　　四、活動地點：

大學生活動中心多功能廳

　　五、組織機構：

主辦單位：*****

承辦單位：********

　　六、活動流程：

準備階段：

1.時間安排：

①3月20日：聯繫各個院系的女生部或文藝部及校團委和校團委文藝部，與他們商討活動的流程和內容，達成合作共識。

②3月21日--23日：將活動具體通知發到各個參加院系，而後各院系將通知下發到本院的各個年級，開始着手準備晚會的節目。

③3月26日--31日，對活動進行校內宣傳。

④3月29日前，各院系將本院節目報到化院文藝部，由化院文藝部篩選並安排節目順序。

⑤3月30日將晚會流程及節目順序安排好，並通知參加院系晚會的節目順序。

⑥3月31日下午4：00於大學生活動中心多功能廳對節目進行彩排。

⑦4月1日晚6：30在多功能舉辦晚會。

2.準備工作：

①通知的擬定與下發。

②化院宣傳部(可請校宣傳部協助)做好"愚人節"活動的宣傳海報，在各個園區進行活動的宣傳。

③3月29日前確定晚會的嘉賓，如各個院系團委領導，學生會領導，特邀老師，"天使在人間"獲獎選手作特邀嘉賓等。

④申請：.大學生活動中心多功能廳的場地和化妝間。

3，人員安排

① 主持人：兩男兩女

② 成立臨時的編導小組，負責對整個活動進行指導。

③ 由化院宣傳部(可請校宣傳部協助)做好"愚人節"活動的宣傳海報，在各個園區進行活動的宣傳。

④ 由於彩排和晚會涉及：燈光，音響，話筒，視頻，道具，材料的拷貝等需要有專門人員，分組負責。

⑤ 攝像及攝影人員安排：與團宣、學生會宣傳邀請他們派專人對活動進行跟蹤宣傳和採訪報導。

晚會準備階段

1，佈置場地：氣球，綵帶，宣傳海報等。

2，.組織觀衆入場：安排人手在入口處維持秩序，在大學生活動中心的側門(即多功能廳的入口正對處)擺設海報，並設"愚人節"寄語，觀衆等都可在上面留下"愚人節"的各種搞笑語言或事蹟。

3，晚會燈光及音響：安排專門人手在多功能廳燈光室，如有特殊的燈光要求或者音響效果，要負責監督實施。

4，安排人手整理晚會後的場地。

晚會內容簡介

⒈整個晚會以與"愚人節"意義相關的經典語音視頻(例網上流行的搞笑愚人視頻)或電影電視經典片斷(可以是老電影電視，或最新流行的)爲主線，貫穿整個晚會。晚會以一個有關"愚人節"的語音或視頻介紹爲開始，然後主持人上臺宣佈晚會開始。

⒉晚會中穿插各種環節：包括歌曲，魔術，小品，話劇;"天使在人間"獲獎選手獻上節目;各院系特色節目(如涉及專業特色的改編歌曲，反應專業特色的舞蹈小品等節目);以及針對現實生活中一些涉及科學的騙局的解剖(騙局可以以視頻，解說等多種方式表現，因可能會涉及不同的專業知識，需要不同院系的幫助),提升晚會的意義。

⒊晚會希望能邀請到嘉賓(如老師等)與觀衆分享生活中"愚人"事或者有關"愚人"的感悟(哲學系老師更好)。

⒋晚會中有幾次抽獎和與觀衆歡互動的環節，互動環節可能會針對視頻對觀衆進行提問，可能會以幽默溫和的方式愚弄觀衆，參加互動環節的'觀衆會收到一份"愚人節"意外禮物。

設計方案 篇3

學習目標：

1、收集、積累三字成語。準確的理解和運用文字。

2、積累有關動物的成語。

3、積累有關爲人處事的名言。告訴學生正確的學習態度和方法。

4、讀懂成語故事。瞭解成語的比喻意義。

5、探究說明的方法。

6、以“誰去最適合”爲話題，進行口語交際。

7、學寫說明文。

教學重點：鼓勵學生積累詞語、名言、成語故事。

引導學生讀句子，探究與發現說明的方法出問題的答案。

自學(引導學生結合插圖、註釋和自己的理解，講講詩意)

1、引導學生小組合作學習，

2、教師巡視，瞭解小組學習情況，以吸收反饋，調整教學。

彙報(各組彙報交流，發現共性問題，強調重點問題。)

1、由各組派代表陳述本組學習情況及學習收穫，可引導學生當小老師，到黑板前講解

2、教師引導學生互相評價

3、讓學生用自己的話，說說詩句的大意，並談談自己的感受。

誦讀(反覆吟誦，感悟詩句的意境，培養讀書能力，激發閱讀興趣。)

1、採用範讀、領讀、對讀、齊讀等形式，引導學生感悟詩句的韻律，停頓等。

2、自由練讀，體會感悟。{引導學生讀出黃河磅礴的氣勢和它的動態美。}

3、藉助插圖，以及古箏曲，創設意境。教師運用語言進行描繪，引導學生入情入境，加深理解。

4、背誦詩句。

5、用自己喜歡的方式，表現黃河的氣勢。如語言描述、繪畫、背誦詩歌等均可

教學難點：鼓勵學生大膽表達。提高口語交際能力和習作能力。

教學時間：五課時

教學過程：

第一課時

一、讀一讀，想一想

1、引導學生以多種形式正確流利地朗讀成語。

2、引導學生弄懂成語地大意：同桌交流，、詞典後集體交流。

3、集體交流詞義，相機點撥。

4、教師小結。

5、引導積累運用。

6、交流拓展。

二、讀一讀：

1、自由讀詞語。

2、四人小組內說一說你讀懂了哪些詞語。

3、全班交流，反饋。

4、男女生分讀兩組詞語，說說發現了什麼。

5、拓展：你還知道有關動物的成語嗎?師生互相交流。

三、寫一寫、背一背。

1、誦讀名言，說說你是怎樣理解的。

2、分小組聯繫實際，說說自己的體會。

3、抄寫名言，注意書寫時整潔美觀

第二課時

一、讀一讀。

1、讀通短文。

2、這篇文章講的是一個什麼故事?

3、認真思考，小組討論：

楊修是怎樣解謎的?

爲什麼只有楊修能解這個謎?你從中受到什麼啓發?

4、全班互相交流評議。

5、嘗試獨立講出這個故事。

二、探究與發現。

1、自由讀這一段話，說說自己發現了什麼。

2、四人小組交流，全班交流。

3、教師歸納、總結

第三課時

口語交際

一、創設情境，引入課題。

營造一個口語交際的情境，激發學生的興趣。

二、讀懂要求，引導看圖。

瞭解本次口語交際的要求和內容。

三、小組合作，模擬表演。

學生分成四人小組表演

四、全班展示，師生評議。

引導學生從儀態大方，有禮貌，語言清晰幾個方面來評議。

五、教師小結

第四、五課時

一、準備兩種水果。

二、組織觀察。

1、看一看。

2、摸一摸。

3、聞一聞。

4、嘗一嘗。

三、教師小結。

四、組織觀察另一種水果。

五、分組彙報交流。

六、學生完成習作。

七、組織習作交流。

學生修改，謄寫作文

設計方案 篇4

一、指導思想：

爲了全面推行素質教育，豐富學生課餘生活，陶冶情操，促進學生乒乓球技術的增長，培養拼搏進取的精神，特舉行。。國小四至六年級國小生乒乓球比賽。

二、比賽日期：

20xx年10月27、28日

三、比賽地點：

籃球場旁的乒乓球桌

四、比賽形式：

男子單打；女子單打

五、比賽人員：

四至六年級每班男3名、女2名

六、比賽辦法與要求：

1、比賽採用國家體委最新審定的乒乓球競賽規則。（每局11分制，2分輪次發球。）

2、比賽採用各級男、女小組內三局兩勝循環賽制。

3、各班在10月20日前上報參賽隊員名單，比賽順序由賽前學生抽籤決定。

4、參賽隊員於比賽前10分鐘到比賽場地等待點名。比賽開始後遲到10分鐘作棄權處理。比賽進行中，參賽運動員出現傷病無法堅持比賽按該隊員棄權處理，不能替換或改期；

5、分組：四年級組；五年級組；六年級組。

6、學生每人每勝一場積1分，負一場積0分，棄權扣1分（並判對方2：0勝），班級總分由各學生分數相加，最高分分別獲得團體一、二、三等獎，一等獎獎勵班級三分及獎狀，二等獎得兩分，三等獎得一分。

7、四、五、六年級組循環賽結束後，由得分最高的三位學生進行總決賽，五局三勝決出火炬國小乒乓球賽的男女冠軍、亞軍、季軍。七、獎勵辦法及獎品：

每年級男子個人比賽獎9名，一等獎1名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎2名，1本筆記本、2支圓珠筆；三等獎6名，獎1本筆記本、1支筆。每年級女子比賽個人取前6名，一等獎一名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎兩名，獎1本筆記本、2支筆；三等獎3名，獎1本筆記本、1支筆。

八、裁判組：

組長：

組員：

九、比賽及獎勵物品準備：

乒乓拍12付（獎勵6付，比賽6付），紅雙喜乒乓球20個，兩箱礦泉水、五張大張獎狀、63只筆和45本筆記本，大頭黑筆兩隻。

設計方案 篇5

爲確實落實區重大動物疫病防制指揮部[XX]1號文件精神，確實做好xx重大動物疫病防治工作，確保我鄉養殖業健康發展和畜禽水產品質量安全，結合我鄉春季動物防疫的實際情況特制定以下實施方案：

　　一、工作目標

1、牲畜口蹄疫、高致病性禽流感、高致病豬藍耳病、豬瘟、雞新城疫、狂犬病、牛出敗的免疫密度必須達到100% 。規模養殖場（大戶、小區）按照免疫技術規範進行操作。

2、各種免疫的抗體水品常年保持在70%以上。

3、普及“免疫卡”的發放與張貼，要求到每一個養殖戶。

4、建立內容真實、具體、詳細的免疫檔案，對已免疫的牲畜口蹄疫、狂犬病佩戴免疫標識。

　　二、實施步驟

（一）、宣傳發動階段（3月5日-----10日）政府要召開會議，層層進行宣傳，高度統一思想認識。二是根據生產實際，落實好動物防疫責任片。堅決實行績酬掛鉤。三是籌措資金，及時調運疫苗，器戒及相關防疫物資。

（二）免疫注射階段（3月10日-----4月20日）。3月10日-----18日完成牲畜口蹄疫、高致病禽流感、雞新城疫的免疫任務，3月19日----4月1日完成高致病豬藍耳病、豬瘟的免疫任務。4月2日----4月10日完成狂犬病、牛出敗的免疫任務。4月12日全面完成補免任務。

(三)、檢查驗收階段（4月13日----4月18日）鄉政府、動物防疫站將組織人員按照鄉政府制定的《考覈評分細則》對各村的動物防疫工作進行綜合考評，並將結果予以通報，並作爲年終評先和處罰的主要依據。

　　三、主要措施

（一）、明確職責。成立春季動物防疫領導小組，組長：xx，副組長：xx，成員：xx、xx、xx、xx、xx。領導小組下設辦公室，具體負責免疫期間的組織實施工作，辦公室主任由xx擔任。具體到村各村實行鄉幹部包村、村幹部包組的責任機制，組織好鄉、村動物防疫員開展動物免疫注射工作。

（二）、後勤保障。一是鄉財政要落實動物疫病防控所需疫苗、器械等防疫物資的專項經費及春防工作經費。二是鄉動物防疫站要根據全鄉畜牧業生產的實際情況做好春季動物防疫物資的儲備工作。按照“保證工作正常開展，又不造成物資浪費”的原則。組織疫苗、器戒、消毒約物等防疫物資的正常供應。

（三）、強化免疫。各村要根據本地實際，制定出確實可行的辦法，努力完成春防免疫工作任務。一是抓好隊伍建設，將工作責任心強、技術過硬、熱愛本職工作的優秀人才充實到動物防疫隊伍中來。二是由政府領導特別是包村幹部牽頭，分成若干個免疫注射小組，進村入戶對轄區內的動物實施拉網式的免疫注射，力爭做到“五個不漏”，即鄉不漏村、村不漏組、組不漏戶、戶不漏畜、畜不漏針，特別是規模養殖場（大戶、小區）及老疫點區作爲免疫工作的重中之重，不出現絲毫的免疫漏洞。與此同時，要隨時掌握好畜禽進出欄動態，及時完成補免工作任務。三是要嚴把免疫質量關，組織鄉村動物防疫員認真學習。四是完善標識制度，規範檔案管理。要建立內容真實、具體、詳細的免疫檔案。全面實施“免疫卡”的管理。對已免疫牲畜口蹄疫、狂犬病的動物佩戴免疫標識。五是嘗試“抗體檢測”，運用免疫抗體的整體水平，檢測動物春防工作的質量與效果。

　　四、工作要求

（一）各村要進一步，精心組織，周密部署、立即行動，保質保量如期完成動物春防工作任務。確保我鄉不發生重大動物疫情。

（二）各村要積極主動地對轄區內的動物春防工作進行督促檢查，發現問題，及時整改，鄉政府將排除督查組對春防工作進行專項督查和檢查。並將結果在全鄉通報。

（三）實行責任追究。對責任不明確、責任不落實、工作不紮實、免疫不到位而導致重大動物疫情發生的，將依法嚴肅查處。

設計方案 篇6

指導思想：

3月28日是今年全國中國小生的“安全教育日”，主題確定爲“增強交通安全意識，提高自我保護能力”。“安全教育日”活動期間，各地教育行政部門要認真研究、分析當地中國小生髮生交通事故的特點，圍繞主題，確定教育日及全年的安全教育重點，有針對性地開展學生遵紀守法，預防交通事故，提高自我保護意識和能力的教育活動。在日常工作中，各級教育行政部門和中國小校要加強對《中華人民共和國道路交通安全法》的宣傳工作，通過舉辦講座、知識競賽、觀看交通事故案例錄像、組織交通安全訓練營等形式多樣的活動，教育廣大師生自覺遵守交通法規，預防交通事故的發生；堅持和完善國小生放學路隊制度；積極探索和建立保障學生交通安全的各種制度。

活動目標：

通過各種形式的活動，使學生掌握安全知識，提高自我保護意識和能力，時刻將安全記在自己心中。

　基本方法：

1、 動之以情。以20xx年發生的中國小生安全事故爲主線，真實地展現安全事故的原因，在少年兒童心中紮根，取得思想、心理上的認同感，產生髮自內心的驅動力。

2、 曉之以理。學習“中國小生安全知識”，以新穎多樣的形式讓學生牢記規範內容，掌握精神實質。重點要講清規範的具體含義及爲什麼要守規範的道理，讓學生明白注意安全的重要性。

3、 導之以行。在深入學習與宣傳的基礎上，引導學生學習交通安全手勢操，讓他們掌握基本的手勢口令，使他們學以致用，做到真正地遵守規範。

活動內容：

1、主持人上場宣佈隊會開始。

2、出旗，敬禮。

3、唱隊歌。

4、誦讀中國小生安全教育常識。

5、進行安全知識搶答賽。

6、學做交通安全指揮手勢操。

7、輔導員講話。

8、呼號、退旗、敬禮，主持人宣佈隊會結束。

設計方案 篇7

教學準備：

學生每人準備兩張長方形紙。

教學過程：

一、複習導入，溝通知識。

師：老師這有一組題，你能解決嗎？出示：

列算式，解答。

1、5的1/2是多少？ 2、15的1/4是多少？

3、100的1/2是多少？ 4、80的1/10是多少？

這幾道題，有什麼共同特點？

生：這幾道題都是求一個數的幾分之幾是多少？用乘法計算的。

師：同學們，老師這還有幾道口算題，相信你們能口算正確。出示口算題：

3/52 101/2 2/36 117/12 3/49

1/3 1/2

師：最後一道題，與前面幾道題有什麼不同？

生：前面都是整數與分數相乘的乘法，最後一道是分數乘分數，不會算。

師：那分數與整數相乘，你是怎麼計算的？

生：分數與整數相乘，用分子乘整數的積做分子，分母不變。

師： 那分數乘分數該怎樣計算呢？今天，我們就一起學習分數乘分數。（板書課題）

二、動手操作，自主探究。

活動一：

師：同學們，課前老師讓大家準備了長方形紙，現在，拿出其中的一張，我們一起玩一個摺紙遊戲。請大家按老師的要求折一折。

（1）把這張長方形紙對摺，這時你得到這張紙的幾分之幾？能列算式嗎？

學生邊操作，邊回答問題，教師相機板書：11/2=1/2

（2）在此基礎上再對摺，這時你得到這張紙的幾分之幾？能列一個算式嗎？

學生可能答：11/4=1/4或1/21/2=1/4。如果學生不出現第二種情

況，教師可出示教材示意圖，提問，你發現1/2和1/4有關係嗎？引導

學生髮現1/4就是1/2的1/2。教師板書：1/21/2=1/4

活動二：

師：同學們拿出，課前準備的另一張紙，我們把它當作張大爺家的地。（師口述教材活動的內容）你能在這張長方形紙上折出題中的已知條件嗎？

生動手摺紙，並分別塗上不同的顏色。

師：蔬菜地的1/2種西紅柿，西紅柿地佔整塊地的幾分之幾？就是求什麼？

生：就是求1/3的1/2是多少？

師：怎樣列式？

生：1/31/2=

師：1/31/2得多少，我們先動手摺一折，看是多少？

生動手摺紙，塗色，發現1/31/2=1/6。

師：你能說說1/31/2爲什麼等於1/6嗎？

學生可能這樣回答：

生1：（結合摺紙和塗色）因爲求西紅柿佔整塊地的幾分之幾？就是求1/3的1/2是多少，也就相當於把整塊地平均分成了6份，取了其中的一份。

生2：（結合摺紙和塗色）西紅柿地是佔蔬菜地的1/2，蔬菜地佔整塊地的1/3，求西紅柿地佔整塊地的幾分之幾？就是求1/3的1/2是多少，也就相當於把整塊地平均分成了32=6份，取了其中的一份。

師隨學生的發言板書：1/31/2= 1/2*3=1/6

師：那問題（2）該怎樣解答呢？同學們結合摺紙圖獨立列式計算，然後和小組同學說一說，你是怎樣想的。

師：誰把你的想法和大家說說？

生：（結合摺紙和塗色）糧食作物佔整塊地的2/3，糧食作物的1/3種黃豆，求黃豆地佔整塊地的幾分之幾？就是求2/3的1/3是多少，也就相當於把整塊地平均分成了33=9份，取了其中的2份

（師隨學生髮言板書：2/31/3 = 2*1/3*3 = 2/9 )

師：其他同學有不同意見，可以站起來說一說。

學生可以繼續進行補充發言。

師：題目中只說糧食作物的1/3種黃豆，也沒說是2份呀？這裏的2是怎麼回事？

（以此引起學生的爭論，使學生明白，糧食作物佔整塊地的2/3，糧食作物的1/3種黃豆，黃豆的這一份包含了2小份）

師：有點明白了，那老師再補充一個問題，你幫着解答解答。如果糧食作物地剩下的這2/3（指圖），種玉米，玉米地佔整塊地的幾分之幾？

生：2/32/3 = 2*2/3*3 = 4/9

師：給大家講講吧！（引導全體學生結合圖理解其中的算理）

師：經過剛纔的學習，你能總結一下，分數乘分數的計算方法嗎？

（引導學生總結方法：分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。）

三、及時拓展，鞏固新知。

1、完成試一試。師：通過剛纔我們共同的努力，已經探究出了分數乘分數的計算方法，相信下面幾道題一定難不住你。出示試一試中的題目，要求學生說出計算過程和結果。

2、完成練一練第1、2、3題。學生獨立做，集體訂正，訂正時要求學生說名列式的想法及計算過程。

3、完成練一練第4題。學生獨立做，訂正時，請學生說明比較的方法。如果最後一題學生用乘法交換率進行比較，教師要給予表揚。

4、作業：練一練第5題。

教學後記：

在教學完這節課後，我覺得學生對一個數乘分數的意義的理解時還不夠課透，以後繼續加強這方面。對於一個數乘分數的計算方法學生比較容易掌握，但是有個別學生會把整數跟分子約分，有個別學生沒有約到最簡分數，以後不斷加強學生的訓練。