【精選】設計方案彙總十篇

爲了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編整理的設計方案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

活動主題：儲蓄文明

活動目的：通過活動，對學生進行文明禮貌教育和傳統禮儀教育，培養學生良好的文明禮貌習慣，做一個文明人。

活動準備：教室佈置：黑板、招牌、櫃檯、節目道具、錄音帶、文明宣傳卡

活動過程：

一、 整隊，報告人數

二、 出旗、敬禮

三、 唱隊歌

四、 中隊長講話：

敬愛的領導、老師們，你們好！爲了響應市委市政府“爭

做文明市民，共創文明城市“的號召，我們學校開展了“小手牽大手，共走文明路”系列活動，圍繞這一主題，我們五（３）中隊也開展了“儲蓄文明”主題活動，對隊員們進行中華美德教育和文明禮貌教育，今天我們就在這裏向大家作一個彙報。

“將文明儲蓄起來”主題隊會馬上就要開始了！（鼓掌）同學們，你們看，那不是小記者羅京和李智嗎？

五、 活動開始

（兩名小記者羅京、李智上場。）

智：好消息！好消息！同學們，好消息！

同學們：什麼好消息呀？

智：咦？你們還不知道嗎？

同學們：什麼呀？

智：“文明銀行”今天開業了！

同學們：真的呀？

智：當然啦！我們要去採訪了。羅京，快上來！我們採訪去——

羅：（疑惑地）李智，我只聽說過建設銀行、商業銀行、農業銀行，這“文明銀行”是幹嘛的呀？

智：這——我也不太清楚，這不，臺長派我們過去採訪呢，快走吧！

羅：OK！

（繞場一週）

智：（向四周望望）哇！這裏真熱鬧呀！爺爺奶奶、叔叔阿姨都來了，還有好多同學呢！（打招呼）同學們，你們好！

同學們：小記者好！

羅：李智，開業典禮就要開始了，我們趕快準備一下吧！

智：好！

（一）開業典禮

儀式主持：親愛的朋友們，大家好！在大家的大力支持下，“文明銀行”開業了！首先，我代表“文明銀行”全體員工感謝各位的光臨。下面，有請“文明銀行”易行長致開幕詞。

（行長致開幕詞。）

儀式主持：謝謝易行長。我們相信文明銀行的生意一定會非常紅火，下面，剪彩儀式開始，有請易行長、 總行黃行長。

（剪彩儀式）

黃行長：我宣佈文明銀行正式開業！

（熱烈鼓掌）

羅：李智，你說會有人來儲蓄文明嗎？

智：我想一定會有的。現在我們長沙被評上了全國文明城市，大家都爭着當文明市民呢！你看——，這不是有人來了嗎！

（班長高興地上）

羅：咦？這不是我們的班長賀靜洲嗎？

智：是啊！（朝班長揮揮手）

智：賀靜洲，你怎麼來了呀？

賀：哦！是你們呀！你們又來採訪了，消息真靈通呀！我也是來儲蓄文明的呀！

智：那我們就先採訪你吧！

賀：好啊！

智：請問這位同學，你是哪個學校的呀？

賀：我是育英學校的學生。

智：你今天到這裏來幹什麼呢？

賀：我來儲蓄文明呀！我們中隊一直在爭當“文明班級”，同學們都爭做文明學生，班上的“校園文明本”上記滿了大家的事蹟。今天，聽說“文明銀行”開業了，我要替同學們將這份寶貴的精神財富存進銀行，永久保存下去。

智：我代表同學們謝謝你。相信不久的將來，同學們個個都會成爲世上最富有的人。謝謝你接受我們的採訪。

賀：不用謝。

（轉身走向櫃檯，儲蓄校園文明。）

賀：阿姨，我要儲蓄文明。

職員：你好，小朋友，你要儲蓄什麼文明呀？

賀：我要儲蓄校園文明。

職員：（遞上一張存單）那你先填張存單吧！

（填存單，職員打好後遞給賀。）

職員：小朋友，因爲你一次存入了三十幾項文明，我們銀行爲你送上一張金卡，請收好。

賀：我要把這個好消息告訴同學們去。

賀：同學們，好消息！我們存入了三十幾項文明，你們想知道嗎？

隊員們：當然想啦，你快說吧！

賀：你們聽——（念存摺）

隊員們：還有呢！還有呢！

（隊員們爭着說自己想存什麼文明。）

賀：太好了，下次我一定幫你們都存上！同學們，你們知道最近學校開展了什麼活動嗎？

隊員們：當然知道啦！“小手牽大手，共走文明路。”

賀：那你們願意做一個講文明，懂禮貌的好學生嗎？

隊員們：當然願意啦！

賀：那就讓大家來聽聽我們的心聲吧！

（二）表演唱：咱們從小講禮貌

柳（隊員）：我有件煩惱事，我特別喜歡上網，可媽媽說上網不好，網上有好多不健康的內容，難道上網就不文明嗎？網絡到底是好還是壞呢？

（隊員們各抒己見，談論關於網絡的問題。）

雯（隊員）：柳清譯，只要你跟媽媽好好地溝通溝通，相信她一定會理解你的。家是充滿愛和溫馨的樂園，家人之間要互相關心、互相理解，讓文明之風吹到每個家庭吧！瞧——那位阿姨笑容滿面，她是來儲蓄什麼文明呢？

（一位阿姨來到櫃檯前儲蓄文明。小記者上）

智：您好！阿姨。我們是育英學校苗苗電視臺的小記者，請問我們可以作個簡短的採訪嗎？

阿姨：當然可以！

智：請問，您儲蓄了什麼文明呀？

阿姨：我呀！儲蓄了家庭文明，孝敬父母、勤儉節約、尊老愛幼、熱情待客。

羅：阿姨，你們家真是文明家庭呀！

智：請問，您對文明銀行開業有什麼看法？

阿姨：我認爲文明銀行辦得很好，它時刻提醒我們講文明，講禮貌，努力爲自己儲蓄精神財富。

智：謝謝您，阿姨。（擔憂地）要是張楚儀家也這樣就好了，他爸爸特愛打麻將，鬧得家裏雞犬不寧，他可煩惱了，你們看——

（三）小品：桌子的風波

畫外音：生活在這樣的家庭怎麼會幸福呢！可是，最近張楚儀聽到了一個振奮人心的好消息，是什麼呢？原來，學校開展了“小手牽大手，共走文明路”的活動。這可樂壞了小楚儀，趕忙把活動的來龍去脈記在腦子裏，回家後告訴了他那又愛又恨的爸爸。蒼天不負有心人，在小楚儀的軟硬兼施下，他的爸爸象脫胎換骨了一般，一個整天烏煙瘴氣的家庭展開了一幅美滿的畫卷——

（表演：爸爸輔導兒子學習。）

智：看，那不是小楚儀和他爸爸嗎？

楚：爸爸，下次我們再多存點家庭文明！

爸爸：好！好！一定存！

（小記者上）

智：張楚儀，你怎麼來了？

楚：今天文明銀行開業，我動員爸爸來存點家庭文明。

智：叔叔，請問您願意將家庭文明存進銀行嗎？

爸爸：我非常願意！以前我只顧自己，影響了家人，通過你們學校的活動，我認識到這是不文明的。所以，我決定把麻將戒了，讓兒子好好學習。

楚：謝謝爸爸，你真好！

（四）舞蹈：好爸爸，壞爸爸

智：同學們，你們說，現在張楚儀的爸爸是好爸爸還是壞爸爸呢？

隊員們：好爸爸。

智：在家裏也要講文明呀！

（一位青年猶豫着來到櫃檯前。）

青年：小姐，請問我可以替別人儲蓄文明嗎？

職員：是誰呀？他自己爲什麼不來呀？

青年：是這麼回事——

（五）短劇：擦鞋的小姑娘

青年：我一直找不到這位善良的小姑娘，所以想替她把誠實善良的社會文明存進銀行，等找到她後再交給她。

職員：哦——是這麼回事呀。

（小記者上）

智：哥哥，你好。

純 發表

設計方案 篇2

一、問題的提出

1、區域活動是當前幼兒園普遍採用的一種教育形式，是幼兒非常喜歡的一種學習活動，它能促進幼兒全面素質的形成、發展和提高，同時爲幼兒的自由選擇、自我探索、自主活動開啓了另一扇門。

2、我園的區域活動開展已有幾年的時間，從活動室的設計、區角的選擇、材料的投放、教師的指導、活動的評價等方面，已經形成了獨立的園本課程。在實踐和完善的過程中，我們也發現存在着一些問題：

①區域活動空間不夠大：尤其是中大班，幼兒人數相對增多，活動的內容也增加了，幼兒有了獨立操作和相互合作等不同的需要，勢必要求區域的空間增大和區域個數增多。但是活動室的區域空間相對固定，無法擴大和增加，爲幼兒的活動帶來了一定的困難。

②戶外區域種類單調：有些班級將個別區域（建構區、表演區）放置在戶外走廊上，讓幼兒參與活動，但是往往只是把室內的區域移到了戶外，在材料的準備和場地的選擇上缺乏合理性和適宜性。

③某些區域難以實現：在活動的開展中，幼兒不斷地生成某些活動，想將這些活動創意放到區域進行，例如木工區、沙水區。但是受到了空間和材料的影響，在室內難以實現。

3、《幼兒園教育指導綱要》中科學領域明確指出：要引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；健康領域明確指出：開展以 多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，並提高其對環境的適應能力。

綜上所述，通過本研究開闢戶外的區域，讓區域活動從室內延伸到室外。選擇幼兒園的走廊，轉角等地方，開設成獨立的區域，增大幼兒活動空間；從本土化資源入手不斷更換活動的材料；根據幼兒的需要選擇適宜的內容進行相應的指導，使幼兒活動得更開心和自由。由此逐步完善我園區域活動的園本課程。

二、研究內容、目標和方法

1、研究內容

①戶外區域活動創設的地址選擇，環境創設

②戶外區域活動的內容選擇

③戶外區域活動中民間資源與本土資源的挖掘和利用

④戶外區域活動中教師的指導策略

⑤戶外區域活動中合適的評價方法

2、研究目標

①探索戶外區域活動的空間利用、活動內容、活動指導、活動評價等方面的經驗。

②爲幼兒創設出愉快、充實的成長環境，探索出具有我園自己特色的一種幼兒自主性遊戲形式。

③讓幼兒在獲得知識和解決問題的過程中，獲得個性品質的發展。

3、研究方法

行動研究法：行動法是由與問題有關的所有人員共同參與研究和實踐，對問題情境進行全程干預，並在此實踐活動中找到有關理論依據及解決問題的研究方法。我園老師以解決戶外區域活動中的實際問題爲目的，在自然條件下參與實踐，針對其中出現的某些問題進行干預，觀察幼兒的表現，並對實踐進行不斷的反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟進行，對幼兒園戶外區域活動進行研究。

三、預設研究過程

準備階段：（9月）

1、組織查閱相關資料，並進行培訓、學習。

2、問卷調查，瞭解老師和家長對幼兒進行戶外活動的建議。

3、討論如何根據各年齡段幼兒特點制定各班戶外活動計劃。

實施階段（10月—11月）

1、創設良好的環境，開闊戶外區域活動

①選擇地址，拓寬空間：室內的區域活動我們開設了美工區、科學區、表演區等多個區域，但是由於空間的限制，開設的區域活動大多是安靜的探索活動。一些大型的探索性的或運動類的活動無法進行，而且室內的區域活動缺乏自然因素的參與。我園戶外場地開闊，走廊轉角、樓梯口等處有較大的空間可利用。因此，在不斷聽取老師、家長、孩子的意見後將地址固定下來。

②全園參與，設計環境：戶外區域活動始終堅持體現“人本化”的教育理念，尊重幼兒的想法，接受他們的建議，讓幼兒感覺自己纔是活動的主人，爲幼兒創設一個輕鬆愉悅的活動空間，在創設的過程中，突出戶外的特點。

2、採用多種指導策略，滿足幼兒活動需要

①全園性開放活動，教師指導要有靈活性：每週定週四下午是全園性戶外區域活動開放日，各年齡段的幼兒都可以選擇參與，爲了防止某個區域出現人數過多的情況，每個班級都有一定的人數控制。活動中每個區域的指導老師都要到位。由於區域中的孩子都是來自不同的年齡段和班級，既是陌生的，又是混齡的，教師在指導時，首先要定位自己的角色，在活動中不是一個教授者，而是一個支持者，合作者，引導者，要相信每個孩子，尊重他們的個性差異。教師的指導更多的趨向於隱形，通過幼兒相互的交往、模仿學習，協商合作，達到相互指導的目的。

②平行班開放活動，教師指導要有針對性：每週一、二、三下午分別是大、中、小班年齡段戶外區域活動時間，以平行班的方式開展。每班抽出一位教師進行戶外區域的指導。由於對自己年齡段的孩子有一定的瞭解，在指導中，顯然具有針對性。針對大班的孩子應多用暗示性的材料或者理性的指導語，幫助他們分析思考和概括；而對中班的孩子應該是帶有啓發性的語言或者建議性的話語；對小班的孩子多用鼓勵讚賞的語言，童趣的材料引導他們參加。

3、建立完善的評價體系，提升幼兒的活動經驗

評價體系共分爲三部分，包括對教師的評價、對幼兒的評價和對環境的評價。

①對教師的評價（以教師自評爲主）：教師活動後反思制定的區域目標是否有針對性；教師能否對本土資源作最佳整合；教師的指導是否有實效；活動後教師有無反思？

②對幼兒的評價：幼兒參與活動的興趣如何；幼兒的參與情況怎樣；幼兒的認知發展水平如何；幼兒之間的互動如何？

③對環境的評價：區域空間結構是否合理；活動區規則的制訂是否完善；活動材料的投放是否適中；活動區的使用頻率高不高？

總結階段（12月）：

總結經驗，撰寫專題論文，促進教師教學水平的提高，篩選典型課例，形成適合本園的教案材料，促進教師間的相互學習和提高。

五、預設研究成果

1、提高幼兒的非智力能力：在戶外區域活動中，幼兒通過選擇場地、佈置環境、收集資料、制定規則，以及多次的操作活動，在非智力能力方面得到較好的發展。

2、完善幼兒園的區域活動園本課程：戶外區域活動的開展彌補室內區域活動的不足，解決許多現實性的問題，把活動區延伸到社會、自然，本土材料的有效利用、區域的特色化，讓幼兒真正體會到家鄉的文化。

3、促進教師的教育機智：通過戶外區域活動的開展，材料的挖掘、民間內容的收集、民間玩具的製作，使教師的的動手能力、創新能力、審美情趣等方面都得到很大的提高。

4、研究成果呈現形式：

①文本類：各項方案、計劃、教研活動記錄、活動設計教案、活動反思記錄等。

②聲像類：照片：教師培訓、教學活動、教研活動討論場景；視頻：班級戶外活動片段錄像。

設計方案 篇3

　　0 引言

直流電機是工業生產中常用的驅動設備，具有良好的起動、制動性能。早期直流電動機的控制均以模擬電路爲基礎，採用運算放大器、非線性集成電路以及少量的數字電路組成。控制系統的硬件部分複雜、功能單一，調試困難。本方案採用單片機控制系統，使得許多控制功能及算法可以採用軟件技術來完成，爲直流電動機的控制提供了更大的靈活性，並使系統能達到更高的性能。

　　1.基於單片機的PWM直流調速原理

P W M（脈衝寬度調製P u l s e W i d t hModulation）簡稱脈寬調製，是利用微處理器的數字輸出來對模擬電路進行控制的一種技術，廣泛應用在測量、功率控制與變換等許多領域中。脈寬調製是一種模擬控制方式，其根據相應載荷的變化來調製晶體管基極的偏置，改變晶體管導通時間。是利用微處理器的數字輸出來對模擬電路進行控制的一種非常有效的技術。

PWM可以應用在許多方面，如電機調速、溫度控制、壓力控制等。 在PWM驅動控制的調整系統中，按一個固定的頻率來接通和斷開電源，並根據需要改變一個週期內“接通”和“斷開”時間的長短。通過改變直流電機電樞上電壓的“佔空比”

來改變平均電壓的大小，從而控制電動機的轉速。因此，PWM又被稱爲“開關驅動裝置”的佔空比決定輸出到直流電機的平均電壓。所以通過調節佔空比，可以實現調節輸出電壓無級連續調節。

　　2.調速和測速系統的主體電路設計

整個系統由輸入電路、PWM調製、測速電路、驅動電路、控制部分及顯示等部分組成，PWM調製選用AT89S51單片機通過軟件實現頻率和佔空比的調節。

2.1 直流電機調速的設計方案

驅動電路用光耦隔離保護電路，控制部分由單片機和外圍電路組成，實現各種控制要求，外圍電路主要完成對輸入信號的採集、操作、對速度進行控制，顯示部分採用四位共陽數碼管。系統方框圖如圖1所示。

硬件方面以STC89C51單片機爲核心，與復位電路、晶振電路、驅動電路，測速電路，鍵盤和LED顯示模塊構成最小系統。軟件上通過用C51語言編程產生PWM脈衝信號的輸出、鍵盤、LED顯示器的數據傳輸。通過鍵盤調節速度檔位給定值，實現按給定值跟蹤，在LED顯示器上顯示，最後再由單片機輸出PWM脈衝信號，通過測速電路把轉速反饋給CPU並且通過CPU把轉速顯示在LED顯示器上，從而達到想要設定的轉速。

2.2 顯示電路設計

LED採用動態顯示方式，通過四位數碼管顯示電機的實際轉速，方便系統的監控，系統用四位共陽數碼管、採用9012三極管開關電路驅動、控制數碼管的顯示。

2.3 復位電路

單片機復位電路就好比電腦的重啓部分，當單片機系統在運行中，按下復位按鈕內部的程序自動從頭開始執行。復位電路採用上電自動復位和手動復位兩種方式，C3、R21、S1組成復位電路。

2.4 時鐘電路

系統的時鐘電路設計是採用的內部方式，即利用芯片內部的振盪電路。AT89系列單片機內部有一個用於構成振盪器的高增益反相放大器。引腳XTAL1和XTAL2分別是此放大器的輸入端和輸出端。這個放大器與作爲反饋元件的片外晶體諧振器一起構成一個自激振盪器。外接晶體諧振器以及電容C1和C2構成並聯諧振電路，接在放大器的反饋迴路中。

　　3.直流電機驅動電路設計

從單片機直接輸出的控制信號無法直接驅動12V直流電機，目前大多采用H橋式驅動，爲便於製作，驅動模塊採用光電耦合器對控制電路和主電路進行隔離，達到保護作用。U3輸出PWM控制信號通過三極管反相驅動電機，實現電機的調速。驅動電路圖如圖3所示。

　　4.測速電路設計

測速模塊由U型光電開關、轉盤及外圍電路組成，電機轉動時帶動轉盤轉動，轉盤上附有八個小孔，當轉盤轉動一週產生八個脈衝信號，由此可以把電機轉動的物理量轉換成變化的脈衝信號，經Q5開關驅動輸送到單片機外部中斷P3.3進行計數，實現對電機速度的監測。測速電路如圖4所示。

設計中應用了比較常見的光電測速方法來實現，其具體做法是將電機軸上固定一圓盤，在測速模塊中U型光耦。通過轉盤上八個圓孔，產生脈衝信號。電動機轉到孔處時，發光二極管通過縫隙將光照射到光敏三極管上，三極管導通，反之三極管截止。

U型光電開關與轉盤的安裝如圖5所示：把轉盤固定在電動機的`轉軸上，安裝U型光耦，把光耦插入轉盤上，用螺絲固定，轉盤邊要安裝在U型光電開關的槽中間。

　　5.調速和測速系統的軟件設計

系統軟件採用C51語言開發，模塊化設計。定時器中斷工作在16位計數方式，實現數碼管顯示、PWM控制。外部中斷採用負邊沿觸發，實現電機轉速的測量。程序流程圖如圖6.

　　6.小結

基於單片機控制直流電機的測速與調速系統設計 是將輸入的信號通過單片機轉換後輸出控制信號通過驅動電路調節直流電動機的轉速，並且能實時監控直流電動機的速度。由於採用的是PWM控制技術可以達到高精度的速度控制。測速採用光電開關，輕鬆實現速度的檢測，爲此，方案中所設計的直流電機的測速與調速系統具有速度輸入、檢測、顯示、脈寬調製、電機驅動等主要電路，便於對電機速度進行控制與顯示。

設計方案 篇4

一、指導思想：

爲了培養學生的音樂審美能力、提高學生的綜合素質和藝術修養，使學生掌握科學的發聲方法，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，加強我校精神文明與校園文化建設，在原有合唱隊人員進行重新調整。選拔特長生和熱愛音樂活動的學生，組建學生合唱團。

二、合唱團成員：

凡我校在校生自願報名，經考試符合要求者，均可參加合唱團。經過一段時間的學習培訓後，由老師進行考覈並參考綜合素質確定，根據要求及隊員綜合素質進行挑選。隊員應具有良好的團隊合作精神，尊重藝術指導教師、積極、自覺、認真、準時參加合唱團的培訓、排練與演出等各項集體活動。遵守紀律，有事有病要請假。如隊員無故多次不參加訓練，將取消其參加合唱隊的資格。

三、訓練措施

1、加強合唱欣賞，培養合唱興趣

興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協和，努力體現合唱作品的藝術魅力。在合唱訓練中，常讓學生欣賞一些短小、優美的中外優秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美，以此來培養學生合唱的興趣。

2、加強科學發聲訓練，激發合唱興趣

合唱是以高位置的科學發聲方法爲基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣擡肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，採用他們能夠理解並完全可以做到的方法進行練習。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啓發學生打開喉嚨，放鬆下巴等等。另外，讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑑別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因爲這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。

四、訓練目標：

1、基本功訓練

教給學生科學的發聲方法，訓練學生聲音的高位置，讓學生區分出大本嗓和藝術嗓的區別。

聲音的訓練:

(1)呼吸 (2)聲音位置 (3)發聲訓練

音準的訓練

音準是音樂表現的基礎,好的音準來源於基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較爲複雜。

尋找共鳴位置擴大音域的訓練

（1）胸音訓練 （2）頭音訓練

合唱表現的四種手段

（1）連唱 （2）跳唱 （3）強而有彈性 （4）不連不跳

節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

咬字吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

2、藝術修養的培養

通過學習藝術歌曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑑賞美、表現美、創造美的能力。能夠辨別什麼樣的音樂是好的，什麼音樂是不好的，培養學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發展。

3、聲部和諧訓練

由於學生的年齡比較小，聲音的自我控制力比較差，所以分聲部的訓練難度比較大，所以要求老師必須掌握一定的方法來訓練。

4、擴大知識範圍開闊眼界

定期給學生欣賞中外合唱的名曲，以及名師的講解，開闊學生的眼界。

五、訓練時間：

週一至週五課外活動

六、訓練地點：

音樂教室

設計方案 篇5

活動主題：《才藝展示》

活動形式：討論、唱歌、表演、歌伴舞、詩歌、遊戲、合唱

活動目的：（1）幫助學生提高熱愛學習才藝本領的意識。

（2）使學生體會學習才藝本領的辛勞和樂趣。

（3）明白學好才藝的好處和意義。

（4）號召學生用實際行動投入到才藝學習之中去。

活動準備：課前排練活動，組織學生參與。

活動人數：全班49人

主 持 人：2人

活動過程：

中隊活動儀式

（一）預備部分

全體起立

各小隊彙報人數

小隊長小步跑到本小隊前喊“立正”，轉身小步跑到中隊長跟前，敬禮，彙報本小隊人數[報告中隊長，第（）小隊應到（）人，實到（）人，彙報完畢。]中隊長回答（接受你的報告）敬禮，小隊長小步跑到本小隊前，喊“稍息”，小步跑上位。

各小隊彙報完畢，中隊長小步跑到中隊輔導員跟前，敬禮，彙報[報告輔導員老師，本中隊應到（）人，實到（）人，報告完畢，並邀請你參加我們這次主題活動。]中隊輔導員回答（接受你的報告，並祝願你們這次活動取得圓滿成功。）敬禮，中隊長回到主持位置。

（二）正式部分

1、全體立正

2、出旗（敬禮、奏樂。全體隊員必須目送隊旗行進。禮畢）

3、唱隊歌

4、中隊長講話，宣佈活動內容，提出活動要求

主持人（合）麻園嶺國小4.2中隊“才藝展示”主題會現在開始

主持人（男）小樹的成長離不開陽光的哺育，甘露的滋潤

主持人（女）我們的成長離不開父母和老師的細心的呵護

主持人（合）今天就讓我們把自己學到的才藝獻給我們的老師和同學吧！

主持人（男）請聽那馬蹄聲聲把我們帶到了草原。來到那賽馬場呢！有請史璇同學的二胡獨奏《賽馬》

主持人（女）史璇同學的二胡獨奏，真是幽雅動聽。那我有請我們的武術高手王博安、朱鈴銳，閃亮登場，他們可都是“綠帶”高手呀！

主持人（男）精彩的武術給我們好的身體，下面請欣賞童琳惠同學爲我帶來的電子琴獨奏《小公雞》

主持人（女）當我們還在媽媽肚子裏的時候，愛我的爸爸、媽媽就開始爲我繪製蹄聲宏偉的藍圖，編制美麗的理想，今天我們把我們最動聽的音樂，最優美的舞蹈獻給我們最敬愛的老師和同學。下面請欣賞史璇同學獨舞

主持人（男）勞動的汗水換來的是豐收的果實，請欣賞羅熔軒同學的黑管獨奏《婚禮進行曲》

主持人（女）家長和老師深切的愛。在我們成長的過程中得到了長輩多少的關愛。我們要把這分關愛化着學習本領的動力。下面請聽潘心怡同學的長笛獨奏《南泥灣》

主持人（男）我們班有很多同學都立志要當一位音樂家呢。你聽黃洪敏同學的古箏獨奏《小貓釣魚》真有那音樂家的韻味呀！

主持人（男）同學們的才藝真叫我們大開眼界，我們的舞蹈演員也爲大家表演舞蹈來了呢。請看由史璇、於順江、潘心怡、劉君、彭偉晟，演出的舞蹈《草原莽莽》

主持人（男）表演節目到此結束。

5、輔導員講話：

同學們精彩的才藝表演，充分展示了我們的才華。你們是最棒的！

同學們一定要繼續努力，不怕困難，用我們不懈的學習精神把我們的才藝學得更精！爲我們的班級爭光。爲我們學校爭光。爲我們祖國爭光，做一個對祖國有貢獻的傑出人才。同時也希望其他同學要積極行動起來。向我們班優秀的同學學習，多學本領，學好本領，爲祖國貢獻我們的力量。

今天的活動很成功。謝謝同學們的努力。

6、呼號

領呼人：“準備着：爲共產主義事業而奮鬥！”（注意：此句代表黨和人民的期望與要求，所以領呼人必須是成年人，是長輩，並且要舉起右拳，面對學生呼號。）

學生：“時刻準備着！”（表示孩子們的決心）

7、退旗（敬禮、奏樂、禮畢）

8、隊會結束

設計方案 篇6

一、活動意義：

國小文明禮儀活動方案

爲切實提高學生的文明禮儀水平，培養學生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行爲舉止，構建和諧校園，我校把培養學生“文明行爲習慣”作爲學生德育工作的重要內容，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。

二、活動目標：

1．通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育活動，培養學生良好道德品質和文明行爲習慣，使學生具備文明生活的基本素養。

2．通過文明禮儀測評活動，提高學生的文明修養，讓校園洋溢文明之風。

三、組織機構：

組長：林惠芬（校長） 副組長：遊敏峯（主任） 羅建華（副主任） 陳永中（副主任）

組員：全體老師

四、活動安排：

1．宣傳學習階段

Ａ、各班主任組織學生學習《國小文明禮儀活動方案》。

Ｂ、利用晨會、國旗下講話、校園廣播站、學校網站、校宣傳櫥窗，宣傳文明禮儀知識，提高學生禮儀素養。

C、班級內設立固定的文明禮儀宣傳陣地。

2．行動實施階段各班結合學校方案，開展有關活動。

（1）利用教師業務對教師進行禮儀培訓。

（2）利用課堂、晨會、班隊對學生“課堂禮儀、行進禮儀、問好禮儀、集會禮儀”等進行強化訓練。

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（3）通過規範的指導和訓練，逐步培養學生良好的文明舉止。（如課前課後起立，進入辦公室稱謂等）

（4）各班多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識競賽等。

（5）召開文明禮儀主題隊會（501班負責）。

各班要以《文明禮儀教育》爲教育讀本，紮實開展各類文明禮儀教育圖書誦讀活動，要從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行爲習慣等入手，通過規範的指導和訓練，養成文明的舉止。

（6）每節課安排文明禮儀服務隊員站崗（樓梯轉角處）。

3．考覈評比表彰階段

（1）對學生文明禮儀進行測評，通過同學（班幹、隊幹部）、教師、家長對學生的評價讓學生對自己有着正確的認識。

（2）根據測評得分對達到要求的同學授予本學期“文明學生”。

（3）根據各班開展情況和效果表彰文明禮儀班級（高段：1個班，中段：2個班，低段：2個班），評出文明禮儀之星每班２０％，在學校公示欄公示。

（4）學校“文明禮儀”檢查組對學生不定時檢查，將檢查結果以書面形式公示並對存在問題進行整改。

五、總結：

1．要求各班全面總結活動開展情況，以書面形式於20xx月底上交。

2．在六一節期間表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星。

設計方案 篇7

一、發放對象：

1。品學兼優的貧困生

2。品行良好的貧困生

3。綜合素質優異的學生

二、名額分配：

七年級：30名貧困生，10名綜合素質優異的學生

八年級：20名貧困生，10名綜合素質優異的學生

九年級：10名貧困生，10名綜合素質優異的學生

三、注意事項：

1。九年級10名貧困生、10名綜合素質優異的學生每人一次性發放300元助學金。其他年級的貧困生、綜合素質優異生每人每年300元扶貧助學金，連續資助3年。

2。受資助的學生在收到助學金後應當向資助愛心人士寫封感謝信表示感謝，並反饋必要的學習情況和每學期期末考成績，進行適當的交流，但不要直接向他們再要扶貧金，如有較大困難可與本人直接聯繫。

3。七、八年級受資助貧困生每人需辦一張存摺（或銀行卡），交由學校保存管理（自設密碼，學校只是代理），後兩年的助學金將在每年的秋季發放。本人將委託學校進行必要的管理，如有出現下列情況的：輟學、轉學、重大違規違紀、學習態度不端正等，學校有權將助學金轉發給其他貧困生或扣發助學金。八年級貧困生畢業後有再就讀的，可向學校領回存摺（或銀行卡），但沒再就讀的，學校將轉發給其他貧困生。如有爭議的可與本人聯繫。（聯繫電話：18960309933，洪永健）

4。一些資助愛心人士表示，如果受資助貧困生能刻苦學習，成績優異，考上好大學，他們將繼續資助到大學，所以希望受資助貧困生不要放棄學習機會，好好學習。世界充滿愛，會有許多愛心人士幫助你們的。

設計方案 篇8

薪酬體系的設計和操作，應該是HR的範圍。但除了通用的薪酬體系，公司也有各種薪酬方案，部分掌握在老總、副總、各部門經理手中，HR只是對最後出來的結果，到工資科目中去計算。也有的HR比較強，能夠自主設計、操盤。在控股集團總部、公司總部、銷售公司、工廠、工程公司等不同位置的HR，對各類薪酬方案也側重自己掌握分管的類型，對其他類型不一定精通。

各種薪酬方案，包括年薪制、銷售獎金提成、計件工資、項目獎、津貼補貼、股權期權、工資總額與業績掛鉤、年終獎、特殊薪酬方案(企業年金)、福利項目等。

一句話，薪酬方案的設計，與薪酬體系設計的思路不同。本章正試圖從思路上總體講解如何進行分類的薪酬方案設計。具體案例在後續章節詳細介紹。

年薪制及適用人羣

(一)年薪制主要適用哪些人羣?一般以中高層、銷售人員爲主。

薪點制是從月收入去考慮年收入，而年薪制從年收入入手。爲何要這麼做?其中一個理由是，相對低薪資的職位人羣，跟他講3000元/月、3500元/月、4000元/月，比較好聽，都是整數。相對高薪資的職位人羣，跟他講，15萬/年、20萬/年、30萬/年，比較好聽，都是整數。

薪點制，基本工資是固定的，績效工資與基本工資有明確的比例關係，考覈的部分，只限於績效工資(平時，年終)，總體來看，固定收入佔比大，浮動收入佔比相對小。

年薪制，年薪雖然高，但要切塊，固定收入佔比相對低。績效獎金可能被劃分爲季度平時的，也有年終的風險獎金，上下浮動的幅度要大。也有的整個年薪包要與業績掛鉤，浮動幅度更大。也有過去的承包制的年薪，要交押金(風險抵押金)。

風險抵押金，在上世紀80年代、90年代的民企比較常見，20xx年以後相對較少。後來創業板、中小板起來後，風***司、基金公司與擬上市公司大股東簽訂的對賭協議，或大股東與持股高管簽訂的持股協議中，都有高風險、高激勵的特點。只是風險抵押金是要職業經理人拿出真金白銀，而對賭協議是對股份(未來能夠帶來大筆收益)與持續幾年的經營業績達標掛鉤。

(二)年薪制的設計，要點在於：

1.適用職位範圍

2.矩陣表：幾個等級的職等和職位族(中高層、銷售)

3.年收入的水平高低確定：表中的數據。

4.年薪的組成(結構)和比例：基本，平時獎金，年終風險。

5.換算到月工資。

6.如何考覈：整體年薪與業績掛鉤?還是績效獎金、風險年薪與業績掛鉤?基本年薪是否會被扣罰?考覈整個部門(分公司)還是個人+部門的結合?業績爲主，還是業績+能力態度的考評的結合?

7.有些還要考慮：業績超額，超額獎勵如何發放?

8.高年薪的合理避稅。

20xx年起政府推行企業年金的個稅遞延新政策，年薪制可以與企業年金綜合考慮。畢竟，如果高管不缺錢，年薪高，從個稅少繳和補充養老保險的退休工資來考慮，有操作的空間。

總的來說，年薪制方案，雖然是薪酬方案，但從操作完整來看，一定與績效考覈緊密相關，只是考覈方案部分作爲薪酬方案的組成和附件。

設計方案 篇9

主樓一層：大門、門廳、客廳、餐廳、廚房、客臥室、主臥室及陽臺、洗衣間、衛生間、樓梯、後門廳。

主樓二層： 二層休閒廳、主臥室及陽臺、主衛、次衛、兒童房、書房及陽臺。

主樓一層

1、 大門

設備設置：電子鎖、無線門磁報警器

功能描述：

① 可視對講門口機實現訪客和主人的對講，並有留言和保存圖像功能。

② 門磁與報警主機聯接，可在第一時間防範非法闖入。

2、 門廳

設備設置：無線調光開關、彩色觸摸屏。

功能描述：

①主人在入戶門口，押下智能門鎖的指紋辨識器，入戶門打開。

②進門後進行安防系統撤防；出門時安防系統佈防。

③ 安防系統報警，佈防LCD屏幕上顯示報警區域。

3、客廳/餐廳

設備設置：無線紅外轉發器控制窗簾、背景音樂面板、無線調光開關、無線紅外入侵探測器、無線接收模塊。

功能描述：

①用1只觸控開關取代普通的多個開關，客廳設計出如下場景：會客、休閒、明亮、全關等；餐廳設置如下多個場景：用餐、酒會、燭光、全關等。不同場合，彈指之間，燈光瞬息變換，細微處彰顯氣派和尊貴。

②通過LCD背景音樂面板，隨時選定不同的音樂，播放CD、MP3、FM任由選擇，並可調節音量的大小。

③燈光和窗簾同樣可以通過RF遙控器輕鬆操作。

④如果發生危險的事情，可以觸動緊急按鈕報警。報警時，觸摸屏顯示報警區域，撥打指定的電話，併發送報警信息到手機，輸入密碼，可以消除報警。

⑤電動窗簾的角度可以通過遙控器、觸摸屏控制，也可以定時控制：如每到晚上就自動關上，天亮時自動打開。

4、客臥室（1）

設備設置：無線調光開關、背景音樂面板、電動窗簾面板、智能插座。

功能描述：

①客臥的燈光比較簡單，我們通過雙路開關，控制客臥的2路燈光。同時，開關是連接到燈光控制系統中的，可以通過燈光系統進行控制。

②電動窗簾的角度可以通過遙控器、觸摸屏控制，也可以定時控制：如每到晚上就自動關上，天亮時自動打開。

③牀頭設置場景開關，設計如下場景：休閒、溫馨、看書、休息、起夜、全關。按下“起夜”模式，臥室的小夜燈緩緩點亮，而不會打擾伴侶的休息，同時通向衛生間的走廊燈光也已經亮起，在回到臥室在按下一鍵“休息”隨時燈光將一一關閉。

④智能插座管理兩個牀頭燈。同時邊接到控制系統當中，可實現“起夜”“全關”等功能。

5、客臥室及陽臺（2）

設備設置：無線調光開關、背景音樂面板、電動窗簾面板、無線智能插座。

功能描述：

①客臥的燈光比較簡單，我們通過雙路開關，控制客臥的2路燈光。同時，開關是連接到燈光控制系統中的，可以通過燈光系統進行控制。

②通過LCD背景音樂面板，隨時選定不同的音樂，播放CD、MP3、FM任由選擇，並可調節音量的大小。

③電動窗簾的角度可以通過遙控器、觸摸屏控制，也可以定時控制：如每到晚上就自動關上，天亮時自動打開。

④牀頭設置場景開關，設計如下場景：休閒、溫馨、看書、休息、起夜、全關。按下“起夜”模式，臥室的小夜燈緩緩點亮，而不會打擾伴侶的休息，同時通向衛生間的走廊燈光也已經亮起，在回到臥室在按下一鍵“休息”隨時燈光將一一關閉。

⑤智能插座管理兩個牀頭燈。同時邊接到控制系統當中，可實現“起夜”“全關”等功能。

6、洗衣間

設備設置：無線開關、無線紅外感應器

功能描述：

①進入洗衣間，燈光自動緩緩亮起，這樣，即便在黑暗時，客人也不需要尋找開關了。同時，也可以通過智能燈光控制系統聯動，起動“夜起”“全關”等功能。

②打開洗衣間燈光後，紅外感應器開始工作。如果無人活動，一段時間後，系統自動把燈光關掉，以防止忘記關燈。

7、廚房

設備設置：無線開關、無線煙感、無線可燃氣泄露探測器。

功能描述：

①廚房的燈光比較簡單，通過開關模塊，控制廚房的燈光。同時，開關是連接到燈光控制系統中的，可以通過燈光系統進行控制。

②在煙霧濃度超標時，發出報警。

③所有報警和燈光系統聯動，報警發生時，整個別墅燈光通明，提醒主人。

8、後門廳

設備設置：門磁、無線紅外入侵探測器。

功能描述：

①可視對講門口機實現訪客和主人的對講，並有留言和保存圖像功能。

②門磁與報警主機聯接，可在第一時間防範非法闖入。

③無線紅外入侵探測器、亮度感應器協同工作，有人經過門廳時，如果環境亮度不夠，樓梯處的燈光自動亮起，人經過後自動熄滅。

9、洗手間

設備設置：無線開關、吸頂式紅外感應器

功能描述：

①進入洗手間，燈光自動緩緩亮起，這樣，即便在黑暗時，客人也不需要尋找開關了。同時，也可以通過智能燈光控制系統聯動，起動“夜起”“全關”等功能。

②打開洗衣間燈光後，紅外感應器開始工作。如果無人活動，一段時間後，系統自動把燈光關掉，以防止忘記關燈。

主樓二層

1、會客廳

設備設置：6鍵場景面板、背景音樂面板、

功能描述：

①用1只觸控開關取代普通的多個開關，設計出如下場景：會客、喝茶、看書、明亮、全關；

② 通過LCD背景音樂面板，隨時選定不同的音樂，播放CD、MP3、FM任由選擇，並可調節音量的大小。

會客廳一間，朋友三兩人，或密談或暢敘，選一首愛聽的老歌，翻一本時尚的雜誌，悠然間自有天地。

2、主臥

設備設置：無線紅外轉發器、背景音樂面板、無線調光開關、無線接收模塊、無線智能插座。

功能描述：

①臥室的燈光比較簡單，我們通過開關，控制臥室的2路燈光。同時，開關是連接到燈光控制系統中的，可以通過燈光系統進行控制。

②牀頭設置場景開關，設計如下場景：休閒、溫馨、看書、休息、起夜、全關。按下“起夜”模式，臥室的小夜燈緩緩點亮，而不會打擾伴侶的休息，同時通向衛生間的走廊燈光也已經亮起。在主人經過後，燈光自動熄滅。

③牀頭設置背景音樂面板，隨時選定不同的音樂，播放CD、MP3、FM任由選擇，並可調節音量的大小。定時功能，一段輕音樂，讓主人在早上按時起來。

④空調可通過溫控器，設定啓停、溫度、風速、模式。

⑤液晶電視不但可以欣賞有線電視、衛星頻道、DVD，也可以隨時切換到視頻監控畫面，看看大門和庭院的動靜，

3、主臥洗手間/浴室

設備設置：無線開關、紅外感應器

功能描述：

①進入洗衣間，燈光自動緩緩亮起，這樣，即便在黑暗時，客人也不需要尋找開關了。同時，也可以通過智能燈光控制系統聯動，起動“夜起”“全關”等功能。

②打開洗衣間燈光後，紅外感應器開始工作。如果無人活動，一段時間後，系統自動把燈光關掉，以防止忘記關燈。

4、兒童房

設備設置：無線調光、背景音樂面板、電動窗簾面板、無線智能插座。

功能描述：

①客臥的燈光比較簡單，我們通過雙路開關，控制客臥的2路燈光。同時，開關是連接到燈光控制系統中的，可以通過燈光系統進行控制。

②通過LCD背景音樂面板，隨時選定不同的音樂，播放CD、MP3、FM任由選擇，並可調節音量的大小。

③電動窗簾的角度可以通過遙控器、觸摸屏控制，也可以定時控制：如每到晚上就自動關上，天亮時自動打開。

④牀頭設置場景開關，設計如下場景：休閒、溫馨、看書、休息、起夜、全關。按下“起夜”模式，臥室的小夜燈緩緩點亮，而不會打擾伴侶的休息，同時通向衛生間的走廊燈光也已經亮起，在回到臥室在按下一鍵“休息”隨時燈光將一一關閉。

⑤智能插座管理兩個牀頭燈。同時邊接到控制系統當中，可實現“起夜”“全關”等功能。

設計方案 篇10

活動目標：

1、試看平面示意圖，運用已有的數經驗，尋找相應的座位。

2、體驗“模擬小課堂”的樂趣，樂意細心觀察、認真思考。

活動準備：座位表PPT、有數字的胸飾、座位表操作卡。

活動過程：

一、 說說國小課堂

1、大家一定參觀國小吧！說說你印象最深的是什麼？

2、國小生會上哪些課呢？

小結：國小的生活和幼兒園很不相同，國小有不同的課，不同的課堂。

二、 看試題找座位

導語：我們就快入國小了，今天我們就來學學國小生，玩一個模擬小課堂的遊戲。

1、觀看PPT：這是在上什麼課？你怎麼猜出來的？（音樂課）2、提問：音樂課的座位可以怎麼坐？（彎彎月亮形）3、交代任務：每人拿一張座位號，看清座位號，這是式題的答案，請找到貼有相應式題的椅子，就找到了自己的座位。

提問：你們是怎麼找到自己的座位的？

小結：找座位的方法就藏在這些式題裏，先算一算自己身上的數字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對了就能找到座位。

三、 看圖示找座位

（一）圖示一導語：看看這裏有張座位表，你能猜猜這次該怎麼坐嗎？

1、出示座位表：這張座位表你看懂了什麼？這次座位怎麼排？和剛纔有什麼不一樣？

2、交代任務：根據座位表，計算相應的式題，找到自己的位置，並把椅子搬到相應的位置。

小結：在國小裏，不同的課可能有不同的座位，剛纔我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，需要根據黑板，分清左右前後。

（二）圖示二1、提問：

1) 這裏還有一張座位表，和前一張座位表有什麼不同？（這樣分成小組座位安排方便學生們進行一些討論）2) 1號桌是活動室裏哪張桌子？2號3號4號桌呢？座位表上還有些什麼呢？

2、交代任務：計算相應的式題，分清前後左右，找到自己的座位。

3、共享交流：提問：你是怎麼找到座位的？

小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成爲一名國小生，學會觀察和思考也是一件很重要的事。