標誌設計說課稿
我說課的內容爲高中美術《設計》教材《標誌設計》(人教版)。我準備從教材分析、教法運用、學法指導和教學程序四個方面加以說明。
一、教材分析
1.內容、地位、作用
本節課是設計製作課。主要是對構成設計單元內容作一個全面的總結,使學生在鞏固舊知識的分類、標誌設計的基本知識作全面的瞭解。標誌是一門實用??性很強的設計藝術,它要求以簡潔明瞭的圖形、強烈的視覺刺激效果,給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標誌爲主線、輔以生動的講解,使學生從標誌應用與審美雙重功能中,感受美術的社會價值,從而進一步提高進行審美創造的願望。
2.教學目標
根據教學大綱和教材要求,本着使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力,培養學生形成良好的思想品德,確定本節的教學目標爲:
知識目標:瞭解標誌的分類和功能以及設計的創作特點
能力目標:培養學生的觀察、想象、創造思維能力
3.教學重點和難點
因爲標誌的強烈實用性,確定本課的重點是標誌的應用分類、形象分類和構成手段分類。它對學生初步觀察分析標誌有重要意義,由於學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,所以把難點定爲創意設計。
通過以上教材分析,才能使全體學生達到教學目標,我準備用下列教學方法。
二、教學方法
依據本課的性質及學生,我主要採取“啓發──引導法”,以實例爲線索,充分動用教具,不斷採用欣賞,啓發、歸納相結合的教學方法。在實例的引導下,調動學生的積極性和自覺性,由感性認識上升到理性認識,使每個學生都能參加到動腦的積極思維中,真正做到面向全體。運用投影、掛圖現場演示,優化課堂教學,激發學生興趣,提高課堂效率。並提問不同層次的學生,這樣多法並用,即培養了他們分析作品的能力,又啓發了學生的.思維。
美術課是讓學生知道爲什麼這樣畫,而不是其它的。
三、學法指導
標誌是實用性很強的設計藝術,需要全面的知識技能和創造思維,要想讓學生在短時間內設計出標誌是一件很難的事,因此本課利用大量實例和製作過程的演示,使學生沿着形象簡潔、手法概括,表達以象徵爲主的思路前提下,啓發學生髮展創造思維。在課堂中創設情境,激發興趣,穿插打出學生都熟悉的標誌,增加了直觀性。
無論是教法,還是學法,都全方位的滲透到教學程序中去。
四、教學程序
本節課教學由導入、新授、巡迴指導、小結四個環節組成。
1.導入
上課以後,我先向學生出示印有各種標識的產品和印刷品,引起學生興趣,然後讓學生用自己的觀點去分析、歸類,並回答老師提出的問題。我再具體分析一種標誌,得出標誌的概念:象徵性的表達事物特性和類別的一種設計形式。從而引出新課《標誌設計》。
2.講授新課
<1>讓學生掌握標誌的基本分類
結合課本30頁左上角圖例講受標誌分類。集團標識:最早的標誌,如原始部落的圖騰,現在多是各種組織、機構的徽志;商標:經過登記註冊的商品標記。節慶徽志:個別傳統節慶活動和大型文體活動均設置專用徽志,有以宣傳號召人們積極參加。識別符號:在公共場所、道路交通中用以代替文字的簡潔形象,約定俗成爲民衆公認的標識。
<2>標誌的圖形類別[分別打出幻燈]
具象:有寫實的、有寫意的;有直觀的、有指代象徵的兩大類別。具體如:白貓洗衣粉、稻米消費宣傳;動物園、加拿大復職dai辦處。
抽象:有簡單的幾何形的組合,也有刻意構造的抽象形的組合。前者如:奧林匹克運動,用五個圓環表示五大洲緊密團結在一起;後者如:加利福尼亞葡萄酒,用三十個圓點表示葡萄,圓點組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號:有中文變形組合、有英文變形組合,還有漢語拼音、阿拉伯數字和其它的圖形組合。‘中國鐵路’是中文工和人的組合,‘美國柯達膠捲’和‘日本製帽公司’是英文變形。
<3>標誌的構成手段
因爲標誌是平面設計的一個種類,幾乎所有的平面構成原則都可以爲標誌設計所應用。如課本31頁右列所示的對稱、適合、反覆、漸變、特異,均是標誌設計的常用形式。
舉例介紹中國銀行設計思路和三金牌西瓜霜的標誌設計整包裝情況,並出示實物。
2、作業要求
1)展示課前製作標誌---禁止吸菸。
以教師親手製作的標誌爲範例向學生講授介紹製作過程:
1)確定製作標誌的大小
2)畫出大體輪廓和比例
3)進行細部的加工
4)填充顏色
2)學生作業
從課本中選擇太陽神、三聯電子等標誌中的一個標誌,然後按要求進行臨摹練習。(教師作巡迴指導)
3、課堂小結
總結課堂所學的內容,並對學生作業做簡單評述。
本課的時間安排:
導入3分鐘,講授20分鐘,學生創作20分鐘,小結2分鐘,根據具體情況進行調整。
-
設計作文6篇【必備】
無論是身處學校還是步入社會,大家都經常接觸到作文吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢?下面是小編收集整理的設計作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。設計作文篇1教學創意:運用符號法批改作...
-
設計作文彙編【8篇】
無論是在學校還是在社會中,大家都嘗試過寫作文吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的設計作文10篇,希望對大家有所幫助。設計作文篇1一、指導依據在新課標的思想指導下,我校七年級年級把開展民俗傳統項目──“...
-
《抽屜原理》教學設計優秀【優】
作爲一位傑出的老師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?以下是小編整理的《抽屜原理》教學設計優秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《抽屜原理》教學設...
-
實用的設計方案(精品3篇)
爲確保事情或工作高質量高水平開展,就不得不需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,並有很強可操作性的計劃。方案應該怎麼制定纔好呢?下面是小編爲大家整理的設計方案3篇,希望能夠幫助到大家。設計方案篇1爲了進一步樹立廣大教...