設計方案(精華3篇)
爲了確保工作或事情能有條不紊地開展,通常會被要求事先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼優秀的方案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的設計方案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、教學情況分析:
經上學年的美術教師介紹,該年級段想象能力極爲豐富,逐漸出現對美術極爲愛好的個別同學,該些學生無論在造型上、色彩、構圖、工藝上都有自己獨特見解,該年級段在欣賞上對一些美術家的介紹故事特爲感興趣。
但也有不足之處:
1、造型上普遍極差,缺乏觀察能力。
2、色彩能力上有點缺乏彩感,配製不夠準確。
3、工藝製作上不夠認真。
4、出現個別超常學生與後進學生懸疏越來越大。
二、教學目標:
1、初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想像力與創造願望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
4、採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。
三、教學重點:
1、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。
2、學習用蠟筆水彩畫形式,硬筆線描,水彩平塗等方法,進行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現出來。
3、繪製簡單的`適合紋樣。
4、學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。
5、學習用多種材料進行初步浮雕製作。
6、觀賞自然風光,欣賞傳統圖案和優秀美術作品。
四、教學難點:
1、掌握蠟筆水彩畫技法,並能在寫生和創作中進行運用。
2、掌握適合紋樣規律,並能自如運用進行創作。
3、利用各種材料,巧妙構思,掌握拼貼和初步的浮雕技法。
五、措施:
1、加強造型能力的培養,對簡單的自然物進行寫生,並指導正確的觀察方法,以確定如何對事物進行造型處理。
2、面向全體學生,拉近個別超常學生與後進學生的距離,加強對後進學生美術上的培養。
3、適當滲入“色彩原理”的理論性知識,以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。
4、加強對工藝上的技巧能力培養。
設計方案 篇2
出色的老師練習設計——通過課文《出色的老師》的學習,我們又掌握了不少的語文知識。今天小編還給大家準備了“出色的老師練習設計”,同學們可以動手寫一寫,看看自己掌握了多少。
一、聽寫。
二、結合上下文解釋詞語。
樂極生悲 :
幡然醒悟:
三、《出色的.老師》的主要內容是什麼?
四、根據課文內容填空。
課文是按照( ) ( ) ( ) ( )的順序記敘的。當“我”收到手錶時很 ,丟失手錶後 ,找到手錶時很 ,受到學校高額罰金時很 。其中也蘊含了作者的 變化。
五、爲什麼說那位黑大哥是一位出色的老師?
以上就是小編分享的出色的老師練習設計的全部內容,祝大家學習進步!
設計方案 篇3
設計意圖:
區域活動是讓幼兒自我學習,自我探索,自我發現,自我完善的活動。皮亞傑的理論告訴我們,學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點,我設置了一個區域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬鬆的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景,使他們自然地投入到活動中來,去操作、探索、交流、合作,體驗活動帶給他們的快樂,也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快!
活動目標:
1、在活動中,學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。
2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色遊戲,使用“貨幣”購買相應的物品,培養幼兒的社會交往能力 。
3、願意交流獲得的經驗,發展幼兒的語言表達能力。
投放材料:廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、櫃檯、自制錢幣等。
方法一:
請小朋友來做小小售貨員,給他們可以投放到超市中的'塑料瓶、食品包裝、糖果等,請幼兒自由擺放這些物品到貨架上,引導他們按物品的類別、用途進行分類,並根據已有的生活經驗填寫價格標籤。 此時,可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間,讓他們在自主的遊戲中獲得知識與經驗。
方法二:
分給每一名幼兒不同的“錢幣”,請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等,要注意商品的價格與用途,使幼兒根據手中錢的多少,而選擇所要購買的物品。
方法三:
在買賣過程中,鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話,如:商量商品的價格、生產時間、保質期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流,或者與同伴講述購買了什麼商品、用來做什麼、用了多少錢,發展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。
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