比較尾巴課時設計
【學習目標】
1、隨文認識12個生字。
2、指導學生觀察圖畫,認識圖上6種動物,瞭解它們尾巴的特點,並能說說誰的尾巴怎麼樣。
3、能正確讀好問句,並正確、流利地問答。
4、培養學生喜歡小動物,愛護小動物的情感。
【重點難點】
練習朗讀和認字是教學重點;讀好問句是教學難點。
【課前準備】
1、動物尾巴拼圖(每組一份)
2、動物名稱、尾巴特點詞卡(一桌一套)(信封)
3、課件:找尾巴歌曲。
【教學過程】
教學過程
設計意圖
一、遊戲:找尾巴
準備:每組一份缺尾巴的動物圖片,6個動物的尾巴
師:咱們今天的語文課上來了6位缺尾巴的動物朋友(師投影出示),請小朋友們同桌合作一起幫他們找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相應的位置上。(請一桌小朋友到投影上去擺)反饋:請小朋友們看投影,有不同意見嗎?
表揚:咱們一起來爲同桌的第一次合作成功鼓鼓掌。
二、揭題
1、今天這幾位動物朋友要舉行一項特殊的比賽,比什麼呢?(師板書課題)。
2、生自由拼讀──指名讀題──齊讀。(注意輕聲)
三、觀察動物,嘗試說話
1、下面請小朋友們看大屏幕,仔細觀察,說說你發現了他們的尾巴各有什麼特點?(根據學生的回答隨機出示課文中出現的'動物名稱詞和尾巴特點的詞,組織學生拼讀,並貼在黑板上。)
(鼓勵學生多種說法)
2、老師給小朋友們準備了12張詞卡,分別裝在兩個信封裏,請同桌合作拼拼讀讀,把它們讀正確。
反饋:開小火車帶讀詞語(正音)同桌互相檢查。
3、下面我們一起動手,把這些詞語用()的尾巴()。這個句式擺一擺、說一說。比如:老師先擺再說(公雞)的尾巴(彎)。
4、桌合作擺一擺,說一說。看哪桌小朋友拼出的句子多。(請一桌到黑板上去拼)
反饋:請在黑板上拼的同學帶大家讀句子。其他同學補充。
師:小朋友們真能幹,學會了拼詞成句,如果把這些句子連起來就是一首有趣的兒歌。
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