設計方案（共3篇）

爲了確保我們的努力取得實效，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的設計方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

教學目標：

1、按四項要求預習課文。

2、學會本課10個生字；理解14個詞語的意思，並用“終於”造成句；聯繫課文內容，理解3個反問句的意思。

3、能對課文中強烈表達思想感情的語句，讀出語氣和感情。

教學重點：

落實本單元的學習重點——預習課文。

教學難點：

體會文中容國團爲祖國爭奪榮譽而奮戰的“拼搏精神”，進行愛國主義教育。

課時安排：3課時

第一課時

教學過程：

一、審題激趣，導入課文

1、出示題目，讀題。

你在理解這個題目的時候，有哪些疑問？

2、自由讀課文，說說對課題的理解。

3、簡單說說課文的主要內容。

二、對照提示，檢測預習

1、通過課文的預習、自讀，除了理解了課題的意思，瞭解了課文的主要內容，你還做了哪些事？

2、讀讀單元提示，對照，覺得自己做得比較好的哪一項？不夠好的是哪一項？

3、查漏補缺，再次讀書。

4、檢查：

（1）通讀：二人一組，齊讀，相互檢驗朗讀情況。

（2）說說文中你原本不理解的，通過理解了哪幾個詞語

還有哪些不理解的詞語？

（3）說說你運用了哪些讀書符號？

在這一項交流過程中討論分段，說說自己分段的理由。

（4）對於課文，在讀的過程中發現了哪些疑難問題？

三、小結預習，形成習慣。

四、自學生字，抄寫字詞。

第二課時

教學過程：

一、引發回憶，激發情感。

1、你看到過有中國隊參加的一些大小運動會嗎？有哪些？那麼，你看到過通過運動員的.努力，讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎？

那一刻，你看到了什麼？感受到了什麼？

2、課文哪一段寫了這樣的場面，請你用心地讀一讀，你能感受到什麼？

板書：驕傲、自豪、激動……

3、這一次國旗的升起，與你電視裏看到的那些場面意義一樣嗎？

二、學習課文，朗讀體會

導入：這種非同一般的意義，我們可以從課文的字裏行裏體會到。

第一段：

1、自讀，你從哪裏感覺到這次的奪冠賽意義不同一般。

2、交流：

抓住這一句“當中國隊隊員入場時，人們用異樣的目光，指點着……”

（1）“異樣”什麼意思？

（2）你覺得會有哪些人向中國隊中的容國團投來怎麼樣的目光？

（3）討論：那麼，那一聲聲“中國！容國團！”出包含不同的人不同的心情。請試着說一說：（出示）

當中國隊隊員入場時，（誰）（怎麼樣地）呼叫着“中國！容國團！”

第二段：過渡——容國團更是心潮澎湃

1、自讀，體會容國團當時想到了些什麼？他的心情是怎麼樣的？

2、交流。

（1）學生自由說。

（2）根據自己的理解，說一說：

容國團想到，感到，決心。

（3）練習朗讀。

第三段：過渡——人生能有幾回搏，大家想感受當時比賽的激烈嗎？

1、指名讀。

2、評議，再練習朗讀。以讀來體會。

三、補充寫話，加深體驗。

1、再次讀課文的最後一段，你感受到了什麼？

2、當時，容國團的心裏一定百感交集，他在心裏默默地呼喚：“祖國啊，我親愛的祖國……”

（1）這個省略號起什麼作用？

（2）他還會想到些什麼？“祖國啊，我親愛的祖國”爲開頭，續寫一段話。

（3）指名讀。

3、教師小結。

第三課時

教學要點：

1、複習，總結全文。

2、指導完成作業本。

設計方案 篇2

“青春不老，我們不散”明信片主題活動 策

劃書

一、 活動背景

畢業季即將來臨，四年前懷揣着青春之志的同學們此時就要完成學業走向另一段全新的征程了，而一批新人也將在數月之後來到大學校園展開全新的生活。此時此刻，宣泄青春成爲了一件如此美好的事情，畢竟青春的語言是無窮盡的。這次活動的開展正是搭建了一個連接永恆友誼的平臺。

二、 活動目的

這次活動旨在爲各年級同學在畢業季抒發感想搭建一個交流平臺，同學們可以通過這個活動說出自己想說的話，無論是對青春的，還是對朋友的，這些話都會成爲青春裏一道靚麗的風景線，都會成爲對方或是大家心裏的一米溫暖的陽光，進而可以推動在校大學生情感價值觀的健康發展，促進良好學風與生活作風、優秀校園文化的建設。

三、 活動名稱

“畢業季之青春不畢業”—你我的明信片

四、 活動時間

5月20日至5月27日

五、 活動地點

湖大北校區

六、 組織單位

金融與統計學院團委學生會辦公祕書部

七、 活動對象

北校區全體學生

八、 活動流程

1、 活動宣傳

（1）活動開始前半月內做好活動宣傳視頻

（2）活動前兩天通過辦公室發佈通知並在金小團上公佈

（3）活動前兩天在二教門口與望麓橋公寓內張貼活動主題海報

（4）活動前兩天在教室播放視頻進行宣傳

2、主題活動一“期待你的愛”

5月23日中午在校食堂門口和龍王港門口擺臺，接收同學們已經

寫好的給收件人的'信，對象可以是關係好的同學，老師或是lover，字數不限，內容有愛健康。接收完畢之後按照公寓號與寢室號進行分類，並於23日晚進行明信片的派送，敲門時的口號即爲“***同學你好，您收到一份暖暖滴愛~”。將給老師的明信片進行整理，於24日上班時間送至老師辦公室。

3、主題活動二“我也致青春”

從5月20日0時至5月24日24時同學們可通過發送電子郵件將自己對青春的回憶、感悟或是期待發送到辦公室公郵，內容要求健康積極，要有一定的文學功底，文體不限，但字數需要控制在300字以內。徵文結束之後，先組織本部內幹事對文稿進行初次篩選（可根據附件細則評分），再邀請文學院老師或是本院內文學素養較高的老師進行最終評比，於5月25日中午前選出出色的十篇稿子，立即由金大團進行第一時間發佈，落選稿子將發送短信給投稿者給出落選理由。

4、主題活動三“繪出我人生”

這個活動可以和活動一同時進行，也是和徵集明信片一樣要同學們在擺臺前事先準備。這是一個繪畫設計活動，紙張大小A4，可根據自己的習慣繪製想要的圖案，圖案要求富有青春氣息，傳達一種人生態度，圖案不得超過版面的30%，其餘空餘之處必須是淡色調，再將繪畫作品擇優選出十幅來。

5、主題活動四“晾我們的多彩青春”

這個活動是活動二、三的成果的結合展示，5月25日下午將文學作品與繪畫作品的作者共20名同學組織到水教開會，由他們自由搭配將稿子與繪畫作品一一搭配，於27日中午前交出最終作品，同時，作品結合的雙方須一起做一份簡短的自我簡介，內容包括基本信息、作品靈感與關於作品結合的的看法，並附上雙方照片。27日下午辦公室幹事一起製作一個大版面將十份作品及作者信息附上，並做保護處理，在二教門口展示五天，再將作品一一拍照上傳金大團、湖大貼吧與瀟湘槐市。

九、 活動預算

1、視頻拍攝 20元

2、海報製作 30元

合計：50元

金融與統計學院團委學生會辦公祕書部

二零一四年四月二十八日

附件：

初次評分細則

1、 分制：十分制，主題佔4分，字數佔2分，文筆佔4分。

2、 主題：切題度佔1分，新穎向上佔3分。

3、 字數：字數在規定範圍內或超出20字以內得2分。

4、 文筆：用詞精煉準確佔2分，筆風（華麗度或質樸度）佔2分。

設計方案 篇3

一、學校需求分析

隨着計算機、通信和多媒體技術的發展，使得網絡上的應用更加豐富。同時在多媒體教育和管理等方面的需求，對校園網絡也提出進一步的要求。因此需要一個高速的、具有先進性的、可擴展的校園計算機網絡以適應當前網絡技術發展的趨勢並滿足學校各方面應用的需要。信息技術的普及教育已經越來越受到人們關注。學校領導、廣大師生們已經充分認識到這一點，學校未來的教育方法和手段，將是構築在教育信息化發展戰略之上，通過加大信息網絡教育的投入，開展網絡化教學，開展教育信息服務和遠程教育服務等將成爲未來建設的具體內容。

調研情況

學校有幾棟建築需納入局域網，其中原有計算機教室將併入整個校園網絡。根據校方要求，總的信息點將達到 3000個左右。信息節點的分佈比較分散。將涉及到圖書館、實驗樓、教學樓、宿舍樓、食堂等。主控室可設在教學樓的一層，圖書館、實驗樓和教學樓爲信息點密集區。

需求功能

校園網最終必須是一個集計算機網絡技術、多項信息管理、辦公自動化和信息發佈等功能於一體的綜合信息平臺，並能夠有效促進現有的管理體制和管理方法，提高學校辦公質量和效率，以促進學校整體教學水平的提高。

二.設計特點

根據校園網絡項目，我們應該充分考慮學校的實際情況，注重設備選型的'性能價格比，採用成熟可靠的技術，爲學校設計成一個技術先進、靈活可用、性能優秀、可升級擴展的校園網絡。考慮到學校的中長期發展規劃，在網絡結構、網絡應用、網絡管理、系統性能以及遠程教學等各個方面能夠適應未來的發展，最大程度地保護學校的投資。學校藉助校園網的建設，可充分利用豐富的網上應用系統及教學資源，發揮網絡資源共享、信息快捷、無地理限制等優勢，真正把現代化管理、教育技術融入學校的日常教育與辦公管理當中。學校校園網具體功能和特點如下：

技術先進

採用千兆以太網技術，具有高帶寬1000Mbps 速率的主幹，100Mbps 到桌面，運行目前的各種應用系統綽綽有餘，還可輕鬆應付將來一段時間內的應用要求，且易於升級和擴展，最大限度的保護用戶投資；

網絡設備選型爲國際知名產品，性能穩定可靠、技術先進、產品系列全及完善的服務保證；

採用支持網絡管理的交換設備，足不出戶即可管理配置整個網絡。

網絡互聯：

提供國際互聯網ISDN 專線接入（或DDN），實現與各公共網的連接；

可擴容的遠程撥號接入/撥出，共享資源、發佈信息等。應用系統及教學資源豐富；

有綜合網絡辦公系統及各個應用管理系統，實現辦公自動化，管理信息化；

有以WEB數據庫爲中心的綜合信息平臺，可進行消息發佈，招生廣告、形象宣傳、課業輔導、教案參考展示、資料查詢、郵件服務及遠程教學等。

三．校園網布局結構

校園比較大，建築樓羣多、佈局比較分散。因此在設計校園網主幹結構時既要考慮到目前實際應用有所側重，又要兼顧未來的發展需求。主幹網以中控室爲中心，設幾個主幹交換節點，包括中控室、實驗樓、圖書館、教學樓、宿舍樓。中心交換機和主幹交換機採用千兆光纖交換機。中控室至圖書館、校園網的主幹即中控室與教學樓、實驗樓、圖書館、宿舍樓之間全部採用8芯室外光纜；樓內選用進口6芯室內光纜和5類線。

根據學校的實際應用，配服務器7臺，用途如下：

① 主服務器2臺：裝有Solaris操作系統，負責整個校園網的管理，教育資源管理等。其中一臺服務器裝有DNS服務，負責整個校園網中各個域名的解析。另一臺服務器裝有電子郵件系統，負責整個校園網中各個用戶的郵件管理。

②WWW服務器1臺：裝有Linux操作系統，負責遠程服務管理及WEB站點的管理。WEB服務器採用現在比較流行的APACHE服務器，用PHP語言進行開發，連接MYSQL數據庫，形成了完整的動態網站。

③電子閱覽服務器1臺：多媒體資料的閱覽、查詢及文件管理等；

④教師備課服務器1臺：教師備課、課件製作、資料查詢等文件管理以及Proxy服務等。

⑤光盤服務器1臺：負責多媒體光盤及視頻點播服務。

⑥圖書管理服務器1臺：負責圖書資料管理。

在充分考慮學校未來的應用，整個校園的信息節點設計爲3000個左右。交換機總數約 50臺左右，其中主幹交換機5臺，配有千兆光纖接口。原有計算機機房通過各自的交換機接入最近的主交換節點，並配成多媒體教學網。INTERNET接入採用路由器接ISDN方案，也可選用DDN專線。可保證多用戶羣的數據瀏覽和下載。

四．網絡拓撲圖