設計方案（共4篇）

爲有力保證事情或工作開展的水平質量，往往需要預先制定好方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的設計方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　一、教學目標：

1、欣賞並初步理解音樂。

2、理解圖形的含義。能以圖標來與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。

3、試着用打擊樂器來幫助學生對樂曲的理解。

二、教學重點、難點：

1、初步理解音樂

2、認識圖標

三、教學準備：

符號總譜，樂器標記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機，磁帶。

　四、教學過程 ：

1．聽音樂，模仿動物動作進教室。

2．引入課題：“剛纔我們模仿了動物的動作。現在老師要來請大家聽一段音樂，也是和動物有關的。請你們聽一聽。”欣賞一遍音樂。

3．請學生說說，聽出了有哪些動物？說出了動物後可做些相應的動作。

4．在講故事的基礎上，幫助學生理解音樂。

5．欣賞第二遍音樂，並用動作表示你聽到了些什麼？

6．出示標記請學生從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。

7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請學生討論一下，將打擊樂器與四個標記相匹配。

8．分段欣賞音樂，並隨着音樂形象的不同，讓學生來選擇合適的圖標，最後組成一幅完整的總譜。

9．進一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威風凜凜及小動物的各種動作，發揮幼兒的想象力和創造力。

10．請大家看椅子底下放的是什麼樂器？知道自己是表現什麼動 物的.。

11．看着總譜，聽音樂，一起試着用打擊樂器來表現不同的音樂 形象。

12．指出不足，提出要求，再來一遍。 13．音樂遊戲《小獵人》

五、結束，下課

教學反思：

本節課通過欣賞讓學生初步理解音樂，並且在初步理解音樂的基礎上理解圖形的含義，並能以圖標來與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。最後讓學生嘗試着用打擊樂器演奏來幫助學生對樂曲的理解。讓孩子在輕鬆愉悅的情境中完成課堂教學任務，體會到音樂的無窮魅力。

設計方案 篇2

活動準備

點子卡片、印有家人象徵圖的記錄紙。

各種常見的水果實物、卡片和粘貼紙。

　活動目標

體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

知道秋天是水果大豐收的季節，水果品種多，數量多。

在爲家人買水果的遊戲情景中，激發幼兒關愛家人的情感。

　活動過程

　一、交流

1、金色的秋天是一個收穫的季節，有許多水果都在這個時候新鮮上市了。說說各自吃過哪些水果呢？

2、談論多吃水果的好處。

二、媽媽買水果

1、瞭解操作方法：

（1）出示大籃子，觀察提示卡：

①看看媽媽想買什麼水果？買幾個呢？在心裏數一數，趕快告訴大家。交流數得又快又準的好方法，例如：在心裏一個一個數；先看兩個點子，然後接着數3、4、5，也有的是用眼睛看的辦法，一看就知道是5個點子等。

②裝水果籃：按媽媽的提示卡到水果店裏買5個橘子裝在水果籃裏。

（2）提出操作要求：每個人都去拿一個籃子，看清楚媽媽的提示卡，然後用眼睛看一看、心裏數一數的辦法來買水果，裝在籃子裏。

2、幼兒操作。

3、交流驗證：

（1）和同伴交換籃子互相檢查。

（2）集體檢驗：按水果的品種歸類整理。請動作快的幼兒來介紹數數的方法。

　三、遊戲“爲水果店進貨”

1、交代任務：水果店的老闆想去進些新貨。請大家來幫他調查哪些水果最受人歡迎。

2、觀察“水果統計表”，瞭解老闆原來想進哪幾個品種的.水果。

3、討論各自的家人喜歡吃什麼水果，說說愛吃的理由（水分多、味道好、有營養等）。

4、每人拿一份家人貼紙，按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應的水果下。

5、用先目測再數的方法，逐一進行小統計，對應擺放數字。

6、說說哪種水果最受歡迎，哪些水果也比較受歡迎。

設計方案 篇3

第一課時

一、板書課題《紀昌學射》

1、讀課題，懂得課題是什麼意思嗎?你想從課文中知道什麼?(學生可能提出：紀昌跟誰學射箭?紀昌怎樣學射箭?結果學得怎樣?)

2、請帶着你要了解的問題讀課文。

二、自讀課文，完成自學要求

1、讀熟課文，瞭解課文的主要內容，認讀生字。

2、根據對課文內容的瞭解，請補充好題目：紀昌_____________學射;紀昌學射___________。

3、彙報交流，有感情地朗讀課文：

⑴ 指名讀課文，講述課文的主要內容。

學生講述主要內容時，如果有困難，教師應給予提示：紀昌跟誰學射箭?紀昌怎樣學射箭?結果學得怎樣?

⑵ 交流對課題的補充情況，並請學生在文中找出表現所填詞語的意思的句子或段落，有感情地朗讀：

學生可能填寫：

紀昌認真學射、紀昌刻苦學射、紀昌學射很用功、紀昌學射很有毅力和恆心、紀昌學射不怕辛苦等，結合這些詞語，說說從哪看出來的，重點指導讀好第二、三自然段。

三、體會寓意

1、談一談，讀了這個故事，你有什麼體會或想法?

2、總結：

紀昌學時這個故事，真的.是像同學們說的一樣，給了我們很多啓示。最重要的是，它讓我們知道了，學習本領，絕不是簡單的事，不僅要練好基本功，還要有認真學習的態度、堅持不懈的毅力。

四、學習生字，書寫生詞

第二課時

一、交流關於扁鵲的資料

二、板書課題，引導閱讀

1、通過交流，我們知道扁鵲是著名的神醫.今天我們就來讀一個扁鵲的故事──板書課題《扁鵲治病》。能猜猜他治病的結果嗎?

2、那麼，扁鵲爲誰治病，結果是否如你們所料呢?

三、自讀課文，瞭解主要內容

1、檢查讀課文，彙報主要內容。學生彙報主要內容時，做以下板書：

蔡桓公神醫扁鵲

全身疼痛──死了無能爲力──跑了

2、細讀課文，請寫出這個有違常理的結果的原因，能寫幾條寫幾條。

四、交流討論，有感情地朗讀課文

1、先在小組內交流原因，形成小組意見;再以小組爲單位全班交流。根據學生交流，梳理出主要原因，小結：小病是覺察不出來的，覺察出來已經晚了;小病不治終將釀成大病，即使是神醫也救不了命;聽到醫生說自己有病，就不高興;不接受別人正確的意見，對自己是十分不利的。

2、根據學生的交流，引導學生讀好課文，尤其是扁鵲和蔡桓公四次相見的段落。

3、如果有其他疑問，可以提出來討論。

五、學習生字，書寫練習

六、總結拓展

紀昌學射和扁鵲治病這兩則寓言，使我們明白了學習、做事、做人的道理。這樣優秀的寓言故事還有很多，請同學們課餘時間讀一讀鄭人買履買櫝還珠自相矛盾等寓言故事，相信你一定能得到更多有益的啓示。

設計方案 篇4

教學目標：

1、——瞭解秋天的景色。

2、——能區分前後鼻音的讀法，讀準帶有這些韻母的音節；初步學會形容詞和名詞的搭配；能把排列錯亂的詞語連成通順的句子。

3、——能仔細看圖，辨別圖中畫錯的地方。

4、——能正確的朗讀練習中的詩歌，瞭解詩歌的內容。

課時安排：2課時

第1課時

教學目標：

1、——能區分前後鼻音的'讀法，讀準帶有這些韻母的音節。

2、——初步學會形容詞和名詞的搭配。

3、——能把排列錯亂的詞語連成通順的句子。

4、——能正確的朗讀練習中的詩歌，瞭解詩歌的內容。

教學過程：

一、——第1題。複習鞏固前鼻韻母和後鼻韻母的讀法，要求讀準詞語中，帶有這些韻母的音節。

1、——讀題，明確題目的要求。

2、——自由練讀。

3、——指名讀詞語，評議、正音。

二、——第2題。

1、——讀題後，告訴學生，這題告訴我們“什麼”，要求填上說明“怎麼樣”的詞語。

2、——舉例：（）的田野，讓學生想一想學過的課文中是怎樣形容田野的。

3、——讓學生口頭回答。

4、——書面填寫。

5、——校對，改錯。

三、——第3題。

1、——讓學生練習整理詞語，連成句子。

2、——分別以“什麼東西怎麼樣”“誰幹什麼”的句式說說爲什麼這樣連詞成句。

四、——第4題。

1、——讀題，明確要求。

2、——自由朗讀，帶拼音的詞多讀幾遍，再看看插圖，想想詩歌寫了些什麼。

3、——指名朗讀，評議、正音。

4、——指名說說詩歌的意思，提出不懂的地方，集體討論。

5、——練習有感情地朗讀。

第2課時

教學目標：

1、——瞭解秋天的景色特徵，仔細看圖，辨別圖中畫錯的地方。

2、——能聯繫實際回答問題。

教學過程：

一、——第5題。

1、——讀題，明確題意。問：題目告訴我們這是一張畫那個季節的畫？讓學生明白這是一張畫秋天的畫，畫了不是秋天的東西就是錯的。

2、——根據圖中的事物，按一定的順序逐一提問，讓學生一邊仔細看圖，一邊思考識別。

3、——劃錯的地方，讓學生講一講爲什麼說是錯的。

4、——說一說如果讓你畫一張秋天的畫，你準備畫什麼。

二、——第六題。

1、——問：你的家鄉在哪裏？要求回答是什麼省什麼市什麼縣。

2、——指名回答：“你爲什麼愛自己的家鄉？”讓學生從家鄉的美麗景色和豐饒的物產來回答。

3、——寫下來。

4、——反饋、評議。