設計方案精品4篇

爲了確保事情或工作紮實開展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案要怎麼制定呢？下面是小編幫大家整理的設計方案4篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

爲積極貫徹黨的十八大“努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展”精神，把學校每一個班級都建設成爲師生成長的精神家園，成爲師生展示自我、張揚個性、提升素質的舞臺，學校決定在3月份開展“創建美麗班級，打造美麗學校”主題教育活動，具體實施方案如下：

一、指導思想

以黨的十八大精神和“有擔當的新生活教育”行動方案爲指導，以提升學生文明素質、衛生習慣、健康意識爲重點，進一步強化班級管理，加強校園環境衛生管理，提高學生生態校園的'責任擔當意識，創建美麗班級，打造美麗學校，樹立優秀教育品牌形象，讓學生受到最優質的教育，爲學校持續發展做貢獻。

二、活動目標

打造美麗學校，實現校園常規管理工作總體目標：校園乾乾淨淨，物品擺放有序，文化氛圍濃厚，師生平平安安。做到每盞燈能亮，每把鎖能開，每扇門（窗）無破損，每片玻璃（桌面）無灰塵，每塊地板（走廊）無痰跡，每面牆壁會說話，每張圖片（文字）貼規範，每株花木都茂盛。

三、組織機構

爲做好本次主題教育活動，學校成立活動工作小組。

組 長：劉建宇

副組長：厲進軍 英成亮

組 員：馬騰香 王寶權 陳曙光 侯冬青 嶽洪海 聶 力 周貴蘭 葉榮舉 張連傑 呂金峯 孫春茂 各班班主任及學生髮展研究中心全體人員

四、活動及集中檢查時間（3.4——3.31 ）

第一次集中檢查時間：3月7日上午

第二次集中檢查時間：3月14日上午

第三次集中檢查時間：3月21日上午

第四次集中檢查時間：3月28日上午

中間進行不定期進行檢查，每週彙總一次分數。

五、主題教育活動內容：

見《臨沂第二十中學創建美麗班級考評細則》

六、美麗班級創建措施

1.利用班主任會、升旗儀式、主題班會、晨夕會、手抄報、黑板報、校園廣播等形式加大宣傳力度，營造濃厚的形象班級創建輿論氛圍。

2.班級要發動學生，調動學生的創建積極性，讓學生勇於擔當，做班級的主人，集思廣益，以收到良好的創建效果。

3.各級部要組成檢評小組，加大檢查力度，隨時對出現的問題進行專項自我檢查。對行動早、見效快的班級予以表揚，對行動遲緩、變化不大的班級要進行督促，限期整改。

4.檢查方式採用集中檢查和專人常規檢查相結合，並安排專人進行不定時抽查，及時公佈檢查成績，及時反饋，及時整改。

5.級部和學生髮展研究中心的檢評分數結合起來，組成班級分數，班級名次以年級爲單位排序，10級設一等獎8個，二等獎9個，三等獎8個，11級、12級設一等獎6個，二等獎8個，三等獎6個；。本級部的班級分數總和爲級部分數，11級、12級兩級部分獲一、二等獎，10級一等獎1個，二等獎2個，學校給予相應的表彰獎勵。

設計方案 篇2

爲響應學校完善電子類學科課程體系、推動電子信息類課程教學改革和加強實驗室建設工作的號召，培養大學生的實踐創新能力及團隊協作精神，提高學生專業技能，特舉辦山東農業大學第四屆電子設計大賽。

一、活動主題：學用結合，全新發展

二、活動時間：

20xx年6月——20xx年12月中旬

三、組織單位：

本次大賽由信息學院團委主辦,電子系和電子愛好者俱樂部承辦。

四、活動對象

參賽人員以信息學院20xx級學生爲主，20xx級、20xx級學生亦可報名參加。

五、活動內容

根據所學知識，針對日常生活中的`應用，設計出切合實際的電子作品。作品可自由取材，不做任何限制。

六、活動流程

七、評分準則

八、報名方式

1.參賽者以隊爲基本單位，每隊爲2-3名隊員。

2.本次設計大賽指導教師爲電子系的全體教師(辦公場所：文理大樓411)。各參賽隊由隊長負責聯繫指導教師。

3.確定隊長及指導教師後，由各隊隊長向所在班級班長報名，班長統計好項目數，將報名表於6月10日至6月17日六天時間內交至文理大樓411。

九、經費預算

十、活動分析總結

活動結束後根據活動舉辦情況進行總結分析，上交活動總結報告。

設計方案 篇3

1現有隧道工程介紹

1.1隧道部分

該項目中現有隧道一座，始建於20世紀80年代，侷限於當時的技術條件、經濟條件以及施工水平等因素限制，隧道淨寬僅爲7.0m，限高3.0m，且沒有其他附屬設施建設，服務水平較低，已經遠遠不能滿足現在二級公路服務水平和通行能力。因此項目改建時，對該隧道進行了擴建，擴建後隧道淨寬爲11.0m，限高5.0m，襯砌爲複合式襯砌。

1.2地質部分

隧址區位於太嶽山脈基岩低山區之太行山大峽谷區內，隧道洞體處在河谷內河曲部位，左側爲峪口河河谷，右側爲基岩山脊、基岩中陡坡，隧道洞身山體陡峻，基岩出露較好，進出口地形較陡。洞體埋深0~45m，頂板全部爲基岩，洞室圍巖奧陶系中風化石灰岩，圍巖堅硬爲主，巖體節理裂隙發育，呈塊碎石狀結構爲主，根據原隧道開挖的邊仰坡和原隧道支護情況，結合隧道規範進行劃分，初判定圍巖爲Ⅲ級。

2隧道擴建結構施工設計方案

2.1設計方案

洞身段襯砌均按新奧法原理設計，推薦採用柔性支護體系結構的複合式襯砌。根據地層、地質條件頂部採用加長系統錨杆對擴建後的掌子面採取預加固措施，隨後以噴、錨、網、格柵鋼架等構成初期支護，二次襯砌採用鋼筋混凝土或素混凝土。襯砌後空隙部分，除隧道頂部其餘均應用同級混凝土泵送回填密實。

2.2施工設計方案

首先對現有隧道採用砧木支護20m範圍的拱頂進行錨杆注漿，然後對原隧道的拱角進行開挖，緊跟施做護拱，最後按正常隧道施工。該隧道爲改擴建隧道，開挖時如有較大範圍的坍塌，應提前做好原洞體的支撐。施工時一定要做好隧道的監控量測，隨時調整支護參數，並防止隧道變形塌方。施工工序：先施工護拱，待護拱穩定後，再施工其他部分。開挖導坑上半斷面，上導坑拱部初期支護，開挖導坑下半斷面，下導坑邊牆初期支護，下導坑仰拱部初期支護。完成隧道開挖及初期支護後，立即進行仰拱二次襯砌混凝土澆注。

3隧道擴建結構計算

3.1計算軟件

因岩土分析更加註重施工階段和材料的不確定性，由此計算當中決定岩土的物理狀態格外的重要。在岩土分析中應儘量使用實體單元真實模擬圍巖的狀態、儘量地接近模擬岩土的非線性特點以及地基應力狀態(自應力和構造應力)、並且儘量真實地模擬施工階段開挖過程，這樣纔會得到比較真實的結果，這些特點較一般的結構分析存有差異。本次大條山隧道擴建有限元數據模擬採用能真實地模擬現場條件和施工過程，並提供更多的材料模型和邊界條件，讓在做岩土分析時有更多選擇的MIDAS軟件。

3.2計算方案

根據隧道原位擴建方案，就單側擴建方案進行有限元計算，分析拱肩以下週邊擴建、原隧道拱頂部位回填條件下擴建隧道周邊收斂、拱頂下沉及底鼓情況，從而爲大條山隧道既定的擴建形式提供依據。

3.3計算模型

爲大條山隧道既定的擴建形式的有限元網格劃分，採用平面應變單元進行計算。

4結論

a）改擴建隧道與新建隧道的主要不同在於既有隧道支護的'拆除與利用。舊結構的拆除對圍巖產生新的擾動，因此需要制定嚴格拆除工序，儘量減少施工工程中對圍巖的干擾，保證安全。但同時也可以通過採取合理的措施，利用既有隧道支護來減少對圍巖大面積的擾動，控制圍巖塑性區的發展空間。

b）該項目隧道改擴建工程通過有限元分析，得出開挖隧道時鬆動圈變化爲：橫向變形與新建隧道影響基本一致，豎向變形比新建隧道影響小。

c）通過對監控量測實測數據採集分析，進一步驗證有限元模擬分析的精確性。總結出現行有限元分析來指導設計施工的必要性，爲今後類似的工程積累了寶貴的經驗。

設計方案 篇4

一、 寫作畢業論文（設計）的目的

寫作畢業論文是學生在校學習期間的重要實踐環節之一，是實施財務管理專業教學計劃，實現培養目標的必不可少的實踐環節；是對學生學業水平和研究、分析、解決問題能力的綜合檢驗；也是學生在校期間，運用所學的知識和獲得的分析問題、解決問題的能力，進行理論與實際相結合的最後一次重要的訓練。這對於保證教學質量和保證合格畢業生的培養質量，具有重要的意義。因此，畢業生必須十分重視畢業論文（設計）的寫作，確保畢業論文寫作任務的完成。

二、畢業論文（設計）可選擇三種類型：

1、畢業論文：結合專業特點和實際工作內容選擇適當題目，進行研究、分析，提出自己的`觀點，得出結論或形成解決問題的思路、建議。

2、方案設計：對實際工作中的具體某一問題，進行分析研究，提出較完善解決方案或制度設計。

3、調研報告：對與本專業相關的某一社會狀況，進行調查研究，運用所學知識，進行分析說明。

注意：無論哪種類型，都必須結合自己所學專業知識和實習工作崗位，最後成果要求對本單位工作具有一定的實際應用價值或對某一領域工作具有一定理論指導作用。

三、可選擇的指導老師信息教師姓名

聯繫電話

五、提醒

1、項目、提綱和文稿完成後及時以電子文檔發給指導教師，接受指導教師的指導並在指導教師要求的時間內補充、完善。畢業論文（設計）（字數在3000字以上），要求結合實習單位和實習工作實際，主題突出，思路清晰，觀點明確，語言流暢，結構嚴謹，分析現象探索實質，發現問題找出原因，總結經驗教訓，並提出改進措施。

2、學生與指導老師雙向選擇；

3、論文題目僅供參考，具體請與指導老師商量溝通後定題；題目選定後，報經繫上同意後最多可以改動一次。

4、選定指導老師後，非報經繫上同意，不得隨意變動；

5、請每位同學積極按時完成各階段任務，凡有未及時完成的，警告一次，相應成績降低一個等級，但仍需在15日內補齊；出現第二次，取消成績。

6、如果不按規定時間完成論文寫作步驟，或者在論文寫作中不認真寫作、敷衍了事，指導老師可以拒絕繼續指導論文寫作。

7、超過論文定稿時間一週，仍未定稿者，視爲論文未通過，畢業論文（設計）成績爲不及格。

六、參考題目

（一）畢業論文參考題目：

接合工作實際與指導老師共同確定，也可參考以下題：

會計部分

1、 會計假設的歷史演變及其未來發展

2、 談談會計國際化問題

3、 略論我國會計模式的構建

4、 論知識經濟時代會計重心的轉移

5、 淺談人力資源的計量方法

6、 市場經濟條件下企業會計職能的轉變

7、 淺談市場經濟與會計的服務職能

8、 人力資源會計理論的特殊性

9、 從虛擬公司的興起談會計主體假設

10、 論環境會計主體的內涵及表現形式

11、 從會計環境的變化看我國實證會計範式的發展

12、 淺析實證會計理論

13、 論知識經濟下無形資產的本質特徵及管理

14、 淺論人力資源會計

15、 論21世紀經濟環境的變化會計面臨新的挑戰

16、 論會計控制對象──受託責任的完成過程和結果

17、 人力資源會計的理論基礎及其確認與計量

18、 試論會計方法的選擇和應用

19、 構建宏觀會計與戰略會計的初步設想

20、 論穩健性原則在會計中的運用

21、 建立具有中國特色的會計理論

22、 淺談會計政策變更的會計覈算方法

23、 切實加快傳統會計教學模式改革

24、 中國傳統會計文化的若干特徵

25、 淺析公允價值在債務重組中的確定

26、 知識經濟與會計創新--人力資源、無形資產會計理論的探討

27、 芻議權責發生制

28、 試論會計信息的失真

29、 論商譽及其會計處理

30、 初探會計與財務管理的平行、互動關係

31、 淺談我國會計服務面臨的挑戰及應對措施