《路旁的橡樹》教學設計

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編爲大家整理的《路旁的橡樹》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

【學習目標】

1、知識目標：

理解“寬闊、平坦、沉重、不約而同、讚歎”等詞語的意思。理解課文內容。

2、能力目標：

培養學生理解詞語的能力。培養學生的閱讀能力。培養學生的有感情地朗讀課文的能力。

3、德育目標：

讓學生學習文中工人和工程師愛護樹木的好品質。

4、創新目標：

理解築路工人的心靈美，知道愛是人間最美好的情感。

【學情分析】

1、教材分析：

這是一篇內容平凡情節簡單的小故事，但卻耐人尋味，蘊含着很深的道理。本文讚美了珍愛綠色，保護大自然的築路人，教育學生愛護樹木。

2、學生分析：

學生通過對前一課的學習，對於本課會比較容易理解，但文中別樣的深意同樣能給三年級孩子以心靈的震動，讓他們感受文中人物的靈魂美。

3、確定五點：

⑴重點：

理解人們讚歎築路人有一顆高尚的心的原因。

⑵難點：

理解人們讚歎築路人有一顆高尚的心的.原因。

⑶創新點：

①還有比這個辦法更好的嗎?

②小樹如果會說話，它會說一些什麼?

⑷德育點：

大家爲什麼說築路人有一顆高尚的心?

⑸空白點：

①還有比這個辦法更好的嗎?

②小樹如果會說話，它會說一些什麼?

【學具的選擇與使用】

教學掛圖和教學課件，這樣的教具有利於學生觀察圖畫。

【主要技術】

留空白、加深體驗、激勵創新等技術。

【教學過程】

一、導引目標

請同學們閱讀自學提示，並且用自己喜歡的方式來學習課文，激發興趣。

同學們從提示當中的幾個問題入手後，這樣就可以讓學生先有一個初步的瞭解。

二、創設條件

1、請同學們自由彙報，當小教師，給大家講課。

2、現在請同學們進行朗讀，讀出最高水平。

3、說說橡樹是一棵怎麼樣的樹，理解公路“它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形”這句話的深意。自主參與：

⑴學生在當教師的體驗中，學會了知識。

⑵通過各種讀法對學生進行朗讀的訓練。

⑶攜引學生讀懂課文，深入體會課文內容，領會人物動作語言所包涵的深意，理解工人們“沉默不語”“沉重地嘆着氣”。

三、組織研究

討論：

提示中的兩個問題你會嗎?請小組合作討論一下，拿出小組的意見。體驗發現：

1、在交流合作中，學習創新。

2、理解人們讚歎築路人有一顆高尚的心的原因。

四、引導創新

1、還有比這個辦法更好的嗎?

2、小樹如果會說話，它會說一些什麼?應用實踐。

留充份空間讓學生自由發表自己的見解。

五、反思小結

1、談談課文給你的啓發。

2、說說你今後的打算，鞏固提高。

讓學生聯繫實際談談如何做到愛護樹木。