科學教學設計與反思
科學教學設計與反思分別怎麼寫?以下是聘才網小編精心整理的相關文章,希望對大家有所幫助, 歡迎閱讀!
科學教學設計與反思 篇一
活動目標:
1、認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙。
2、瞭解紙的一般用途,懂得愛惜紙。
3、培養幼兒的動手能力,在玩紙的過程中體驗活動的快樂。
活動重點:
認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙。
活動難點:
在認識不同質地紙的基礎上,瞭解紙的一般用途。
活動過程:
一、引出課題,出示紙袋
這是一隻紙袋,你們想可以放些什麼?我在紙袋裏放了許多寶寶們喜歡的紙,猜猜看這個紙袋寶寶裏會裝的是些什麼紙?(白紙、掛曆紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。
二、認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙
師:小朋友,你們看一看,這些紙一樣嗎?它們看上去有什麼不一樣?
小結:顏色、光亮度不同
師:請你們用小手摸一摸,這些紙摸上去有什麼不一樣?感覺怎樣?
小結:光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣
三、瞭解紙的用途
師:你們想想看這些紙有什麼用嗎?
(1)出示餐巾紙
教師提問:餐巾紙可以幫寶寶擦什麼呀?(擦過的餐巾紙放哪裏?)
(2)出示手工紙 (說說顏色)
提問:這是什麼顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以幹什麼?(可以剪、可以撕)
(3)超市的廣告紙 (認說日常用品)
提問:小朋友在廣告紙上看到了什麼?
(4)出示報紙 (新聞)
提問:報紙是誰看的?報紙上有什麼?
小結:寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
小結:小朋友,紙寶寶給我們帶來這麼多的用處,我們要愛惜紙寶寶和圖書,節約用紙。
四、親子製作
師:現在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求,需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加,那麼現在就你們動動小腦筋和爸爸媽 媽一起製作一頂漂亮的紙帽吧。
五、玩一玩
播放音樂,戴上製作好的紙帽去參加紙娃娃的.生日舞會。
活動反思:
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特徵,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這裏課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。
一個好的教學過程,是需要動靜交替的,因此,我在最後一環節,讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來製作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。
,科學活動重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀律,而忽視了幼兒。
科學教學設計與反思 篇二
設計意圖:
動物與人類有着的密切關係,幼兒對各種小動物有着天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲,由於其外觀的美麗,幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導綱要》中指出:我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發現。正是追隨孩子的興趣點,我設計了此活動,圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵展開活動,在對孩子已有的知識經驗進行梳理的基礎上,進行補充、提升、拓展,給孩子以科學、準確的引導。結合新《綱要》中“整合”的教育理念,在設計整個活動中,還滲透了語言(故事)、藝術(表演)、健康(遊戲)等領域的教育。表演和遊戲活動的開展,也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,使其在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
本活動的重點是幫助幼兒瞭解蝴蝶的成長過程、種類、身體特徵,而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點,我通過講故事、多媒體課件展示和遊戲活動的開展等形式,來解決重點、難點的學習。
活動目標:
1、激發幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程,獲得快樂體驗。
2、培養幼兒的觀察力、表現力及語言表達能力。
3、瞭解蝴蝶的成長過程、種類、身體特徵。
活動準備:
1、創設寬鬆的心理氛圍,讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中活動。
2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片佈置“蝴蝶展覽區”;用各種方法、各種材料製作的蝴蝶。
活動過程:
1、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環蝶、枯葉蝶、眼蝶)
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》
4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長過程,並嘗試用身體動作來表現。
(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶
(5)完整認識蝴蝶生長的4個階段,瞭解蝴蝶的生長屬於“完全變態”。
5、知識拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬於“完全變態”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)
6、瞭解蝴蝶的身體特徵:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)
7、遊戲:毛毛蟲變蝴蝶
8、欣賞用各種方法、各種材料製作的蝴蝶,引出延伸活動:師生共同製作蝴蝶。(活動結束)
活動延伸:師生共同動手運用各種材料來製作蝴蝶。
活動反思:
由於本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、遊戲與音樂的有機結合,不僅使幼兒瞭解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵,使重點和難點的學習得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在遊戲中體驗到了快樂。整個教學活動中,語言(故事)、藝術(表演)、健康(遊戲)等領域教育的滲透,體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和遊戲活動的開展,也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當然活動中也存在不足:比如,遊戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘。可以在每一遍遊戲結束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對於大班孩子來說這樣可以使遊戲內容更豐富、更有趣味,也更有挑戰性。
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