教師年度考覈實施方案

爲保障事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編爲大家收集的教師年度考覈實施方案，希望能夠幫助到大家。

教師年度考覈實施方案1

爲進一步加強學校內部管理，規範教師考覈工作，調動廣大教職工的工作積極性，發揮良好的導向作用，並有利於教師堅守工作崗位，履行崗位職責，提高工作質量。根據區教育局、盤龍教育總支關於教師年度考覈工作考評方案的精神，結合我校教育教學實際情況，特制訂本方案。

一、考覈原則

1、激勵性原則

考覈工作堅持有利於促進事業的發展和教師的成長；有利於調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鑽研業務，更好地教書育人；有利於提高教育教學質量。

2、全面性原則

在考覈中堅持平時考覈和階段考覈相結合，領導、教師考覈和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考覈，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

3、客觀性原則

考覈工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考覈內容真實全面，考覈方法科學簡便，考覈結果客觀公正。

4、導向性原則

在考覈過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵爲主，積極引導教師參與考覈工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。

二、考覈內容

我校共有58名教師參加考覈。教師年度考覈內容是20xx年度全年工作的考覈。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考覈，全面評價。考覈的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

三、考覈方法和步驟

1、我校成立考覈領導小組，由考覈小組部署和組織實施考覈工作。

組長：

組員：

2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，並形成文字材料。總結材料交考覈小組。

3、考覈小組彙總考覈材料，開始進行考覈。在考覈稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。

4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師爲優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。

5、考覈小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。

6、考覈小組進行審覈鑑定，簽寫意見，評定等級，彙總結果，上報教育總支。

教師年度考覈實施方案2

一、指導思想

爲進一步落實學校發展白皮書關於構建優質師資資源的有關規定與要求，形成學校系統評比框架，促進骨幹隊伍的建設，形成優質優酬，形成能者、優者多酬的良性競爭格局，特制定此考覈方案。

二、考覈原則

本考覈方案力求全面具體地考覈教師在校的各項表現，主要原則如下：

①過程結果並重，充分注重學校平時的有月度考覈，同時也重視學期結束後的結果考覈。

②定性與定量並舉，既有量化的分數，也有質性的評價，全面反映教師的工作情況。

③個人努力與團結合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協作的精神與態度。

三、考覈對象及比例

1、除校長、書記以外的學校在職、在崗、在編教師。校長、書記的考覈由教育局組織，學校教師推薦。

2、學校組織當年申報優秀等次的教師進行考覈，綜合成績前10名的教師獲得考覈優秀稱號。

3、年度考覈優秀、專業技術考覈優秀按考覈成績4：6分配，綜合成績前4名的爲年度考覈優秀，後6名爲專業技術優秀。上報教育局當年度的考覈人員根據教育局下達指標比例按學校考覈結果梯次錄取呈報。

4、未申報優秀等級的教師由學校考覈小組組織考覈，確定合格、不合格等次。

四、考覈的流程

1、教師個人根據本人一年的工作情況填寫申報表格，向考覈小組提交申報表。

2、考覈小組對申報人員進行申報資格評審，研究決定公佈參與評定人員名單，並公佈。

3、參評人員向全體教職工和評審小組彙報全年工作。

4、羣衆評議。（投票制）

5、考覈小組評議。（投票制）

6、公示。

7、呈報上級部門審覈。

五、考覈項目及比例

採用定性與定量相結合的評比辦法。

個人成績：年度師德總分；教學常規總分；考勤總分（4；3：3）佔50%。

羣衆認可佔20%。（票選）

部門認可佔10%。（票選）

考覈小組20%。（票選）

綜合四項得分，進行排名。票選過程中必須堅持迴避原則。

六、考覈結果的使用及獎勵

1、教師的考覈結果按教育局對結果使用的文件精神一致，包括晉級與晉升。

2、對本年度考覈優秀者，將在下一年度享受由學校提供的每月年度考覈優秀津貼50元。時效一年。寒暑假不在此列。

3、對本年度專技考覈優秀者，將在下一年度享受由學校提供的每月專業技術考覈優秀津貼30元。時效一年。寒暑假不在此列。

4、發放證書。

教師年度考覈實施方案3

爲了更有效地發揮骨幹教師在學校教育教學中的引領作用，利於骨幹教師業務素質的鞏固和提高，促進師資隊伍整體素質和教學質量的全面提高，制定本管理考覈方案。

一、領導小組機構

組長：李悟

副組長：王宋

成員：邱子儀、潘清贊、王能、李明學、王贊國

二、考覈對象

20xx年，已由省教育廳和縣教科局認定的省、縣級骨幹教師。

三、考覈內容

1、骨幹教師任職總結。（含師德修養、教育教學實績、完成骨幹教師職責情況）

2、積極承擔示範課、觀摩課、研究課等公開教學任務。

（1）縣級公開課以上。

（2）校級公開課。

3、聽課，主要是聽徒弟的評價課每學期15節。

4、寫一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上（發表在縣刊上）或省級三等獎以上（或發表）。

5、指導、帶教校內青年教師。

（1）指導、帶教活動正常開展。（骨幹教師管理手冊記載）

（2）所帶教教師校級教學評比中二等獎以上（含二等獎）、縣公開課和以上刊物上發表論文。

四、考覈方法

被考覈對象將考覈材料交教研室。考覈給分與縣考覈同。

五、考覈結果

1、任期考覈結果分優秀、良好、合格、不合格四等。60分以下爲不合格。

2、考覈結果最終由考覈領導小組討論決定。

3、考覈結果將作爲教師參加評先評優的條件之一。

教師年度考覈實施方案4

一、考覈工作目標

爲了推進我縣基礎教育改革和發展，全面提高教育教學質量，努力創辦人民滿意的教育，縣教育局決定在全縣開展中國小教師教學工作質量年度考覈活動。

開展這項活動，就是要進一步強化常規教學管理，突出教學中心地位，引導教師鑽研教材，研究教法，不斷創新，努力實現教師教學技能發揮最大化、教學過程最優化、教學績效最佳化的目標。

二、考覈對象與時間

全縣在職中國小教師（含中專、特校、幼兒園教師及代課教師，下同）均應參加教學工作質量年度考覈。

鄉鎮中心學校管理人員及學校非教學崗位工作人員的工作質量考覈將按系列另行分別組織。

中國小教師教學工作質量考覈每學年度進行一次，一般在暑假結束前完成。

三、考覈內容及等級劃分

中國小教師教學工作質量年度考覈主要包括以下內容：

1、教學素質（15%）——主要考查素質基礎和平時教學技能發揮情況；

2、教學過程（45%）

①教學設計（10%）——主要考查教師常規教案的設計（含基本課件製作）的情況；

②課堂教學（25%）——主要考覈教師課堂教學的`組織和實施情況；

③教學批輔（10%）——主要考覈作業批改和師生輔導的情況。

3、教學效果（30%）——綜合考查教師教育教學的績效。主要包括：學生的學習興趣、學習習慣、學習方式、學習方法與能力以及考試成績，同時參考平時其他教學考查和學科活動績效等情況。

4、教學創新（10%）——主要考查教師教育科研能力和水平情況。

教師教學工作質量考覈將依據上述各項指標的考覈細則（附後），將教師教學工作質量分爲四級，具體標準爲：60-69分爲一級，70-79分爲二級，80-89分爲三級，90分以上爲四級。60分以下的不定等級。

四、考覈工作的組織

1、爲加強對這項工作的組織和領導，縣教育局成立中國小教師教學質量年度考覈工作領導小組，其具體人員如下：

組長：z

副組長：z

成員：z

領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局普教股，由周能國同志任辦公室主任。

縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關職能股室共同負責該項工作的具體實施。

各鄉鎮中心學校及縣直單位都要成立相應的領導機構，主要領導要親自抓這項工作。要把中國小教師教學工作質量年度考覈工作作爲今後一個時期教學常規管理的重要措施抓緊抓實，以此達到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學質量的目的。

2、考覈工作職責具體分工是：鄉鎮中國小教師教學工作質量一、二級的考覈由各中學、片中心國小負責組織，三、四級的考覈由中心學校集中組織；縣直學校一至四級的考覈均由各學校負責組織。各單位應在每年8月31日前將考覈結果報縣教育局中國小教師教學工作質量年度考覈領導小組辦公室。

各鄉鎮中心學校應加強對一、二級教學質量考覈工作的指導和監控，並對各級別的申報工作嚴格把關。縣教育局每年將對各單位的考覈組織工作及三級以上的考覈結果進行隨機抽查，並依據縣鄉兩級抽查結果核定具體發證人數。

3、各級考覈均實行個人申請、分級測評、集中審覈發證的基本程序。20xx年完成第一次考覈、發證工作後，每年定時將當年考覈結果記載在證書上。

五、相關管理規定

1、中國小教師教學工作質量考覈實行等級證書和“五掛鉤”制度。即：從20xx年起，在各級教師專業技術職務評聘、年度工作考覈、人事聘任、各類評優及骨幹教師（含名師、特級教師、教學能手等）推薦、績效工資發放等工作中，堅持把教師的教學工作質量作爲主要考覈指標。

其中，申報中學高級職稱的教師，除應符合相關基本條件外，其近兩年教學工作質量考覈最低應達到三級水平；申報中級職稱的，其近兩年教學工作質量等級最低應達到二級水平；申報初級職稱的，其近兩年教學工作質量等級最低應達到一級水平（截止當年12月31日男年滿55週歲、女年滿50週歲的教師可降低一個等級要求）。

凡教學工作質量等級不能達到三級水平以上的教師，其年度工作考覈不能評爲優秀，也不得作爲縣級以上綜合模範及特級教師、名師、骨幹教師、教學能手的推薦對象。

對連續兩年教學工作質量考覈不能達到一級水平的教師，應作待崗或轉崗處理。

各單位還應將教學質量考覈作爲發放績效工資的重要依據。

2、教師教學成績考覈以常規教學檢查記載、期中期末考試成績、學生評教等爲基本依據。對在重大活動中取得突出成績及獲得其他教學質量獎勵的適當予以加分。

3、各單位均應及時收集和保管相關數據，建立和完善教師教學質量檔案，爲教學質量考覈提供必要的可信依據。

4、教學工作質量考覈三、四級的指標原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以內，對部分優秀教師相對集中需要突破指標的單位，須向縣考覈工作領導小組辦公室提交書面申請，縣教育局在組織專家組赴校考覈後依據實際情況確定。

5、各單位應向全體教師宣傳有關政策規定，在教學工作質量考覈過程中堅持公平、公正、公開的原則，考覈結果應在本單位予以公示，自覺接受羣衆監督。

附件：田羅縣中國小教師教學工作質量年度考覈細則

教師年度考覈實施方案5

根據(連人社發〔20xx〕361號)《關於做好20xx年全市事業單位工作人員年度考覈工作的通知》文件精神，經研究決定於20xx年1月進行20xx年度考覈工作，具體辦法如下。

一、考覈範圍

考覈對象爲本校在編在崗正式工作人員。

二、考覈內容

1．考覈內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考覈工作實績。德，指政治思想和職業修養的表現；能，指教育教學能力；勤，指工作態度和敬業精神的表現；績，指教學實績和所做的貢獻。

2．考覈期爲：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日

三、考覈等次

分爲優秀、合格、基本合格、不合格。

四、考覈結果的使用

1．被確定爲優秀等次的，具有優先競爭崗位、晉升職務的資格。

2．被確定爲合格以上等次的具有續聘的資格。

3．年度考覈被確定爲不合格等次者，對其作試聘、緩聘處理，或對其進行降級聘任處理，或調離現工作崗位，或解聘。

4．考覈結果存入被考覈者個人檔案。

五、考覈優秀指標分配

1．根據《關於做好20xx年全市事業單位工作人員年度考覈工作的通知》文件精神，優秀等次的人數不超過參加考覈人數的15%，我校優秀指標不超過20人（在編教職工人數人）。

2．優秀指標名額分配

七年級：4人

八年級：5人

九年級：7人

音體美勞信息組：2人

行政後勤組：2人

六、考覈辦法及具體安排

1．考覈領導小組.

組長：x

組員：xx

2．考覈小組

組長：x

組員：xx

全校分5個考覈組進行考覈，各組負責人安排如下：

3．考覈依據

以本年度教職工工作態度和工作實績爲主，綜合計算下列項目得分（按相關的權重得分累計總分），按總分排序，由考覈領導小組研究確定考覈等次，違反勞動紀律和教育教學常規者，不得評爲優秀等次。

①自評（全員自評，自評表沿用20xx年度教職工考覈細則執行）

②年級組推薦（年級組全員互評）

③部門考覈（按分配名額的1:1.5入圍人員考覈）

④考覈小組（按分配名額的1:1.5入圍人員考覈）

⑤考覈領導小組（按分配名額的1:1.5入圍人員考覈）

總分=①×20%+②×30%+③×20%+④×20%+⑤×10%

4．時間安排

①公示方案：1月12日

②自評：1月14日上午所有材料上交到校辦

③年級組推薦：1月13日下午

④部門考覈：1月15日

⑤考覈小組、考覈領導小組：1月15日下午

備註：

1.本方案在延續學校已有方案基礎上進一步完善。大致按照學年統考科目與非統考科目分開，將管理服務崗位與一線教學崗位分開，有利於同類崗位教學評比。

2.優秀名額分配體現“向畢業班傾斜，向教學一線傾斜”的原則，在自評表以及考覈過程中“向班主任傾斜”的原則，在評價權重上體現“同行認可具有團隊精神”的原則。

3.如有對本方案有改進的意見和建議，請於1月13日下午4點前以書面形式上交考覈組。

教師年度考覈實施方案6

師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處於“染於蒼則蒼，染於黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有着終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對於貫徹黨的教育方針，完成培養目標有着極其的重要作用。爲了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，結合我校教代會通過的各項管理細則,特制訂師德師風考覈方案：

一、師德考覈領導小組

組長：

副組長:

成員：

二、師德考覈等級確定

90分以上的爲優秀

80——89分爲良好

60——79分爲合格

60分以下爲不合格

三、師德考覈比例指標（按學校教職工總數確定）

優秀：20％

良好：30％

合格：45％—50％

不合格：0至5％

四、師德考覈考評辦法

1、綜合考覈評分（由學校考評小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）佔60％。

2、學生民意調查，佔10％。（由年段組織考覈）

3、教職工民意測評，佔10％。（由工會組織考覈）

4、樣級領導考覈，佔20％。（校務會組織考覈）

按上述五項得出個人總分，並確定等次。

五、師德考覈結果三掛鉤

1、直接與評先評優掛鉤。即師德考覈結果不爲良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。

2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考覈結果爲優秀者，在同等條件下優先考慮。

3、直接與年度考覈掛鉤。即師德考覈結果爲不合格者，年度考覈定爲不合格。

六、師德考覈時限規定

1、每學期期末進行初評，學年度進行總評並確定考覈等次。

2、考覈結果每半年一次登記，學校存檔案。

七、師德考覈評價機制

1、每學期結束後由辦公室根據考覈細則計算出教師師德得分，交考覈領導小組審覈後向教師公佈。

2、考覈結果做爲教師評優、評先、評職稱的依據。