幼兒小班數學教案《圖形寶寶的家》
目標:通過操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解
過程:1、導入環節,引發幼兒學習的興趣。
T:小朋友今天陳老師想帶你們去參觀數學王國,你們想去嗎?我們一起開火車去吧。(幼兒閉上眼,口中念“咔嚓、咔嚓”開火車的聲音。教師邊出示範例圖——《圖形寶寶的家》)
2、遊戲:送圖形寶寶回家
(1):通過實物圖片讓幼兒感知其兩個特徵——形狀和顏色
T:嗚``````,火車到了,我們第一站是圖形寶寶的家,夷!圖形寶寶的家好奇怪啊,我們進去參觀一下吧。這裏很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢?
在各個房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標誌。(幼兒自由回答)
T;哎!看了這麼久,怎麼都不見圖形寶寶呢?他們去那呢?
2):通過引導幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應的位置——形色對應
T:哦!原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下,現在請你們把圖形寶寶送回家吧!(請幼兒分別把圖形寶寶送到圖表中,然後教師與幼兒一同檢查有哪個寶寶住錯了房)
(3):通過變換圖表中圖形卡和顏色卡的.位置,讓幼兒再次練習形色對應
(請幼兒閉上眼睛)T:圖形寶寶都出去玩了,我們跟它們做個遊戲好嗎?
(教師把顏色卡和圖形卡換位置)T:好啦,它們都回來啦,有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間裏。(請幾位幼兒送寶寶回家)
3、遊戲——整理衣櫃。用衣服卡演示,練習讓幼兒進一步感知形色對應
T:好啦,我們都幫圖形寶寶找到家,現在也該去參觀數學王國的下一站〈服裝店〉,請上車。(幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”,教師把背景圖換成服裝店)
T:嗚`````,我們到了服裝店 ,爲什麼店裏的衣服這麼亂。誰來幫忙收拾一下?
(請幾名幼兒把衣服和褲子按顏色和形狀對應放好,然後教師與幼兒一同檢查)
4、操作練習
1、引導幼兒理解“”放在方格里的含義,學習按符號“”的指示完成任務。
T:綠人學校要組織去春遊,所以綠人老師來到服裝店,想給小綠人們買一套衣服,誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子?
2、小組操作:
T:綠人老師已經選好衣服,現在服裝店把衣服送到學校,你們能幫綠人老師把衣服分給每個小綠人嗎?並且在給每個小綠人穿好衣服後,都要用筆做好記錄。
(幼兒分組操作,教師巡視指導)
3、評價活動
(放音樂讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進行評價)
T:你們都幫小綠人們穿好衣服,現在我們開火車跟它們去春遊吧!
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