提升教師專業素養促進教師專業發展教研活動紀實

提升教師專業素養 促進教師專業發展

——兩地三校數學“同課異構”教研活動紀實

爲了加強校際教學領域的交流與合作，促進教師的專業成長，11月23日，平陽新紀元學校、瑞安新紀元學校和上海華東理工大學附小兩地三校共同開展數學“同課異構”聯合教研活動。參加這次活動的有上海市徐彙區教育學院數學教研員顧亞龍特級教師、上海靜安外國語學校原校長張雪龍校長、以及平陽新紀元國小部和瑞安新紀元國小部的全體數學教師。

平陽學校的董苗苗老師、瑞安學校的陳春陽老師、上海華東理工大學附小的顧文老師給我們帶來了三堂精彩的《平行四邊形的面積》一課，同一課題，卻有着不同的思想和不同的`思考，以及對教材，對學生不同的理解和定位，更折射出設計這一課背後團隊的力量和精神。同樣是“平行四邊形的面積”，顧文老師、陳春陽老師、董苗苗老師，三位老師的展示是各具特色，各有風格。但她們都做到兩點，一是設身處地站在學生的角度去教，也就是備學生。二是居高臨下站在研究者的角度去教，課堂中我們不僅看見 “雖然圖形的形狀變，但面積不變”這條明線，更看到隱藏在知識背後的這種重要的轉化的數學思想方法這條暗線。

三位老師給我們帶來的三堂課，目的旨在拋磚引玉，在國小數學課堂教學中如何才能提高其有效性;在整合利用各種資源時如何做到“適當、適量、適時、適用”;如何把握和處理好文本、人本和資源整合的“尺度”，我們教師又如何提高自身專業素養。下午，顧特給我們全體教師做了三節課和全面點評和專業引領。顧特要求數學老師做到：我們數學老師的課堂上即要有本學科的視野，還要有跨學科的視野；即要有本學科的前瞻顧後，又要有跨學科的左顧右盼；即要有思維大於行爲，更要有思維先於行爲。

最後，張雪龍校長做了總結。他要求老師們學會汲取，學會轉化，學會改變。通過不斷學習、不斷總結，不斷反思，來提升專業素養， 促進專業發展。

這次兩地三校同課異構聯合開展教研活動，有利於促進校際交流與合作，創造相互開放、優勢互補、共同發展的教研環境，更好地解決新課程改革過程中出現的實際問題。通過專家引領、共同交流、相互借鑑，實現了共同提高。本次活動，爲三校教師的專業成長搭建一個交流的平臺，對教師素養的提升，教師專業的發展起到了促進作用。