學校教師專業素質自我發展計劃
一、現狀分析:
隨着時代的發展和新課程改革的深入,無論是在班主任工作,還是在英語教學中,我都與其他老師一樣面臨着許多的問題和困惑,所以說,新時期的教師工作是極富挑戰性的。我一直很喜歡朱熹的一首詩——“半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許?爲有源頭活水來。”這首詩道出了一個樸素的道理,那就是隻有不斷地學習,不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發展,以適應社會的需要。以教書育人爲己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃,併爲之不斷地努力,從而成爲一名優秀的人民教師。
二、發展目標:
(一)、加強自身師德修養
有人說教師的工作是一份良心活,對此,我深表贊同。因爲這份工作面對的不是生產線上的產品,而是有血有肉、有思想,並且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法,因爲老師也是平凡的人,他承擔不起這樣的責任,但老師一定要有師德,在教育教學工作中,真正爲學生的終身發展負責,不要讓孩子在成長的過程中因爲遇到了你而留下任何遺憾。
(二)、不斷提高個人素質
古人曾說:“師者,傳道授業解惑也。”簡而概之,教師的工作就是教書育人,所以,我要在教育教學上,不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會,爲了進一步做好自己的工作,我給自己提出瞭如下的要求。
1、多讀書,提升自己的生命質量,做一個高雅的人。
作爲一名教師,首先,我要繼續認真學習《教師職業道德規範》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教,而是具有深刻的知識內涵和文化品格的,一個有廣博知識的教師纔會有道德感召力,僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,教師的師德魅力也是以其深厚的文化爲底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神聖使命。其次,作爲一名教師,要讓"學習與思考"真正成爲自己的'一個習慣。
2、虛心請教,取人之長,補己之短。
作爲一名年輕教師,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,多向大家學習。積極參加每週的教研,就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究,做創新型的教師。
能夠自如的駕馭教材,瞭解教材特點,掌握教學重點和難點,並能恰當地制定教學計劃;能充分發揮學生的主體作用,有效地把握課堂教學活動。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到:掌握一定的教學理論,認識教育規律,然後聯繫教學中的親身經歷,讓理論與實踐相結合,勇於探索教材改革、課堂結構、教學方法等一系列比較有現實意義的問題,勇於挑戰前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創新,推動教學向縱深方向發展。
4、不斷學習信息技術,學會動手製作課件。
電腦現已被運用到教學中,電腦的運用大大推進了社會的發展,效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力,向45分鐘要質量。因而能夠製作一些分散教材難點、突出重點的課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。
所以在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。在教學中對教材認真分析,認真設計每一節課,並及時對每節課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現的問題,並及時做好反思記錄,爭取一學年下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
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