國小教師個人專業發展成長計劃
平裏店鎮中心國小,一個充滿生機的學校。在這裏,我迎來了教師生涯的第十七個春秋。一路走來,我們工作着,奮鬥着,成長着並快樂着。作爲一名教師,不一定非要成功,但要有追求;不一定非要成熟,但要肯學習;不一定非要成穩,但要善總結。一個人要想很快地成長起來,必須要有自己的理想和抱負,要有長遠規劃。努力朝着你的目標去奮鬥,終有實現的一天。下面是我個人成長計劃:
一、自我分析
本人從事國小教學及班主任工作十七年。我熱愛教育事業,工作勤懇,盡職盡責,積極探索,勇於創新。面對新的教育形勢,個人的專業發展也提出了新的要求。
二、發展目標及實施措施
1、師德目標:加強政治學習,提高自己的思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等,堅定獻身教育的信念,堅持育人爲本的宗旨。
2、教學方面:
a、積極探究教育教學規律,讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
b、常跟本組老師進行教學交流,進一步瞭解學生從而更有效的把握課堂。善於捕捉課堂中學生的變化,同時不斷激勵學生的自信。
c、熟練運用信息技術,促進教學過程的流暢,同時利用網絡資源,達到信息的處理和優化。
d、對自己的教學活動及時進行反思,及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足,取長補短,使自己的教學水平逐步提高,教學經驗日益豐富,尋找一條適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學風格。
3、教育目標
任何一個優秀的教師,經過長期陶冶的思想情操,磨鍊的精神氣質,積累的知識能力而形成的個人修養,無疑是教學魅力的'基礎。所以,只有長期勤奮好學,不斷日積月累,認真地完善自己的教學,纔會有其魅力的豐富底蘊。著名教育改革家魏書生教學中對教材的爛熟於心,對知識的旁徵博引,上掛下聯,縱橫捭闔,以其談笑風生的教態,充分調動起學生高昂的情緒,濃厚的興趣,收到良好的教學效果。由此看來,語文教師必須樹立終身學習觀念,不斷提高自己的知識層次,進行“自我充電”。變原來的“一桶水”爲“長流水”,繼而昇華爲適合學生需要的“甘甜水”。將學生的“知識杯”與教師的“專業桶”都彙集到知識的大江大河上。變由師到生的知識單頻振動爲師生共振,變“教學”爲“學教”,確信教學不僅相長,而且互補,把學生放在主體位置,從而使授者和受者同步歡悅,同時長進。
三、具體措施
1、養成天天閱讀的好習慣。
隨着朱永新教授的新教育實驗不斷深入,我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及衆多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌外,我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成爲一名有語文素養的教師。
2、做一個勇於課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真地上好每一節課,不僅是學生的需要,也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結自己的教育行爲,必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。共2頁,當前第1頁12
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗,堅持每天寫教學反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,並能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現形式。
4、練就自己紮實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。爲此,我會持之以恆地加強自己的基本功練習。
5、利用多種手段輔助教學。
充分備課的同時,運用各種教學輔助手段教學,提升課堂教學效果以及連貫性,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課餘時間向有經驗的教師學習,尋找一條適合自己的發展之路。
泰戈爾在詩中說,不是錘的敲打,而是水的載歌載舞,使鵝卵石臻於完美。現在的我就正如一顆鵝卵石,我需要滴水石穿的毅力來讓自己臻於完美。我需要不斷的磨練來讓自己成爲一個合格的教育工作者,成爲學校、家長、學生信賴的教學佼佼者,讓我可以實現由合格教師到優秀教師的完美轉身。
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