關於提升中國小音樂教師專業素養的幾點思考

一、職業素養的定義

“職業素養是一個很廣泛的概念，是指職業內在的規範和要求，包括職業道德、職業技能、職業行爲、職業作風和職業意識等方面。職業素養中，專業必然是第一位的，但是除了專業這一方面，敬業和道德是必備的，體現到職場上的就是職業素養；體現在生活中的就是個人素質和道德修養”。

二、音樂教師應具備的職業道德

音樂作爲一門藝術學科，對培養全面發展的綜合型人才有重要的作用。音樂教師必須具備豐富的音樂教學經驗和良好的音樂知識、技能。那麼，音樂教師具體應該具有哪些職業素養呢？

1.音樂教師需要具備良好的思想品德職業道德。教育的本質是育人，教學不僅僅是死板地把知識傳授給學生，更重要的是培養學生各方面的綜合素質，讓學生在學習知識的同時懂得如何成爲真正的人。所以，音樂教師必須先提高自身的思想道德素質。音樂教師本身必須具備正確的世界觀、價值觀和人生觀。教師必須具備良好的職業道德，有強烈的社會使命感和責任感。

2.音樂教師需要有專業的知識技能和教學實施能力。音樂教師無可厚非必須具備過硬的專業知識技能。畢竟音樂本身就是一門專業性較強的課程。要成爲合格的音樂教師，必須具有音樂創作能力、音樂表演能力、合唱指揮、舞蹈編排等專業知識技能，教師本身專業水平的高低能體現教學水平的'高低。此外，在課堂上還要具有一套屬於自己的教學方法，一套好的教學方法可以使音樂課堂更活躍、有趣。良好的課堂氛圍更容易讓學生吸收消化所學到的知識。讓課堂在有序的基礎上輕鬆活躍有效率，纔是真正好的音樂課堂。

3.音樂教師需要具有廣泛的文化知識體系。音樂教師在具有專業知識技能的基礎上必須具備廣泛的文化知識，具有一定的文化素養。教師的知識面是教師綜合素質的直觀體現。要真正感受和理解一部音樂作品，除了專業知識技能外，還要深入其文化精髓，明白作品想要表達的思想，這就要求具有一定的文化沉澱。此外，廣泛的知識體系是對任何一門學科教師的要求，作爲教師，爲了開闊學生的視野，豐富學生的知識，自己必須首先具備一定的文化知識。

4.音樂教師需要具有自我完善和發展的能力。音樂教師要提高自身的專業知識的能力和完善自我的能力，在總結中理清思路，在實踐中成長，充分利用每一次教學過程展示自己、提高自己，並不斷總結經驗。課下，要充實自己，多閱讀書籍，豐富文化內涵。樹立個人的目標，在教育過程中認識人生，感受人生。厚積才能薄發，音樂教師只有年年月月的積累，才能在教學活動中更好地發揮教學才能，才能在激烈的競爭中立於不敗之地。

三、如何提高中國小音樂教師的職業素養

1.重新認識中國小音樂教育，加強重視。中國小音樂教師應該端正態度，真正理解音樂教育的意義。使學生多方面發展，爲學生以後的學習和素質的培養打好基礎。學校應該多宣傳音樂教育的意義，支持音樂教師的工作，共同促進音樂課教學質量的提高。

2.增加音樂教師數量，解決師資匱乏的問題。音樂教師應該把音樂教育視爲一項偉大的工作，不受地域、貧富的限制，偏遠地區目前因爲經濟條件有限，教師師資待遇不如發達地區，所以出現音樂師資力量缺乏的情況。合格的音樂教師不應該單純地以經濟作爲衡量教育事業的唯一標準，對於偏遠地區支教活動要積極參加，同時學校應該增添教學設備，改善教學環境。

3.加強教師培訓，提高整體的教師素質。定期對音樂教師進行業務培訓，有利於更新音樂教師的教學思想，使音樂教師多接觸新的教學思想和方法，並不斷突破自我，完善自我，活躍課堂氣氛，調動學生的積極性。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。由此可見，師資力量是發展音樂教育的基礎，同樣的道理，要發展我國的音樂教育事業，關鍵在於建設一批具有良好思想和業務素質的音樂教師。合格的音樂教師在具有良好的思想品德和高尚的職業道德的基礎上，還要具有紮實的專業素養、豐富的知識技能和創新的教學能力。

作者:張潔 單位:蚌埠學院