鹹菜茨菇湯閱讀答案
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鹹菜茨菇湯
汪曾祺
①一到下雪天,我們家就喝鹹菜湯,不知是什麼道理。是因爲雪天買不到青菜?那也不見得。除非大雪三日,賣菜的出不了門,否則他們總還會上市賣菜的。這大概只是一種習慣。一早起來,看見飄雪花了,我就知道:今天中午是鹹菜湯!
②鹹菜是青菜醃的。我們那裏過去不種白菜,偶有賣的,叫做“黃芽菜”,是外地運去的,很名貴。一盤黃芽菜炒肉絲,是上等菜。平常吃的,都是青菜。青菜似油菜,但高大得多。入秋,醃菜,這時青菜正肥。把青菜成擔的買來,洗淨,晾去水氣,下缸。一層菜,一層鹽,碼實,即成。隨吃隨取,可以一直吃到第二年春天。
③醃了四五天的新鹹菜很好吃,不鹹,細、嫩、脆、甜,難以比擬。
④鹹菜湯是鹹菜切碎了煮成的。到了下雪的天氣,鹹菜已經醃得很鹹了,而且已經發酸。鹹菜湯的顏色是暗綠的,沒有吃慣的人,是不容易引起食慾的。
⑤鹹菜湯裏有時加了茨菇片,那就是鹹菜茨菇湯。或者叫茨菇鹹菜湯,都可以。
⑥我小時候對茨菇實在沒有好感。這東西有一種苦味。民國20年,我們家鄉鬧大水,各種作物減產,只有茨菇卻豐收。那一年我吃了很多茨菇,而且是不去吃茨菇的嘴子的,真難吃。
⑦我十幾歲離鄉,輾轉漂流,三四十年沒有吃到茨菇,並不想。
⑧前好幾年,春節後數日,我到沈從文老師家去拜年,他留我吃飯,師母張兆和炒了一盤茨菇肉片。沈先生吃了兩片茨菇,說:“這個好!格比土豆高。”我承認他這話。吃菜講究“格”的高低,這種語言正是沈老師的語言。他是對什麼事物都講“格”的,包括對於茨菇、土豆。
⑨因爲久違,我對茨菇有了感情。前幾年,北京的菜市場在春節前後有賣茨菇的,我見到,必要買一點。回來加肉炒了。家裏人都不怎麼愛吃。所有的茨菇,都由我一個人“包圓兒”了。
⑩北方人不識茨菇,我買茨菇總要有人問我:“這是什麼?”——“茨菇。”——“茨菇是什麼?”這可不好回答。
⑪北京的茨菇賣得很貴,價錢和“洞子貨”(溫室所產)的西紅柿、野雞脖韭菜差不多。
⑫我很想喝一碗鹹菜茨菇湯。
⑬我想念家鄉的雪。
(選自《故鄉的食物》,汪曾祺著,江蘇文藝出版社2010年,有刪節)
【小題1】本文多次寫到鹹菜茨菇湯,同時藉助鹹菜茨菇湯寫出了“我”對鹹菜茨菇湯情感的變化過程,這一過程是:(2分)
—— 離家多年也不想念 ——
【小題2】文章第⑥小節在文中有什麼作用?(3分)
【小題3】汪曾祺的語言,不加雕飾卻自然靈動。請賞析下面句子中加點的字所蘊涵的意思。(4分)
(1)這東西有一種苦味。(2分)
(2)沈先生吃了兩片茨菇,說:“這個好!格比土豆高。”(2分)
【小題4】賞析下面句子的妙處。(3分)
入秋,醃菜,這時青菜正肥。把青菜成擔的買來,洗淨,晾去水氣,下缸。一層菜,一層鹽,碼實,即成。隨吃隨取,可以一直吃到第二年春天。
【小題5】結合對全文的'理解,說說作者爲什麼“很想喝一碗鹹菜茨菇湯”? (2分)
答案:
【小題1】小時候沒有好感 在北京想念鹹菜茨菇湯(1空1分,共2分)
【小題2】寫自己對茨菇沒有好感的原因。(1分)突出茨菇的難吃(1分),同樣爲下文懷念鹹菜茨菇湯做鋪墊。(1分)共3分
【小題3】(1)“苦”:一方面指茨菇使人產生的味覺上的苦味(1分),一方面指代家鄉鬧大水、糧食缺乏,大量吃茨菇的艱難日子。(1分)共2分
(2)“格”:一方面指味道,(1分)一方面指格調、內涵。(1分)共2分
【小題4】通過一系列動作(1分)寫出了家鄉的一種生活習俗,下文思念家鄉埋伏筆;(1分)“可以一直吃到第二年春天”,半年的青菜雖充當了口糧,卻也叫人倒了胃口,爲情感的發展做鋪墊。意思對即可。(1分)共3分
【小題5】作者遠離故土後,對故鄉難捨的鄉情,(1分)使得他在人生的暮年懷念兒時的鹹菜茨菇湯。意思對即可。(1分)共2分
解析:
【小題1】
試題分析:學生整體感知文本內容,瞭解散文的組材線索,根據故事情節的變化來感知文本內容,理解人物的情感變化過程,能做到故事情節和人物的情感變化相一致,學生表述合理即可。這裏學生總結出“從無好感到深切懷念”的過程。
考點:概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。
【小題2】
試題分析:某一段落在文章中的作用就是指該段在結構和內容上的作用。會考中記敘文經常出現分析文章某一段在內容或結構上的作用。內容上有:點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用;而結構上通常有:總領全文、承上啓下、照應前文等作用。學生觀察語段所在的文章位置來判斷分析,這裏在結構上爲下文懷念鹹菜茨菇湯做鋪墊;內容上寫出自己對茨菇沒有好感的原因。
考點:理解文中重要語段的作用。能力層級爲理解B。
【小題3】
試題分析:分析某個加點詞語的表達效果。答題方法:瞭解用詞之美------動詞形容詞精闢準確,把事物說得形象具體;使用成語,爲文章增色;關鍵詞能爲中心服務。如:這裏“苦”:一方面指茨菇使人產生的味覺上的苦味,一方面指代家鄉鬧大水、糧食缺乏,大量吃茨菇的艱難日子。
考點:體會重要語句的含意,品味語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
【小題4】
試題分析:動作描寫:形象生動地表現出人物的××心理(心情),並反映了人物的××性格特徵或××精神品質。有時還推動了情節的發展。學生能結合具體語言環境來進行分析。 這裏一系列動作,寫出了家鄉的一種生活習俗,下文思念家鄉埋伏筆,更爲情感的發展做鋪墊。
考點:分析作品描寫手法。能力層級爲分析綜合C。
【小題5】
試題分析:理解文章語句的含義,一要結合具體的語境,二要聯繫上下文,三要緊扣文章的中心主題,並能從文章的信息中找出依據和理由。這裏學生圍繞“懷念家鄉”主題,來理解作答即可。
考點:理解文中重要語句的含義。能力層級爲理解B。
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