怎樣讀書閱讀答案
全文結構清晰,層次分明,每一段都論述一個有關怎樣讀書的問題,由淺入深,由小到大,循序漸進,邏輯嚴密。以下內容是本站小編爲您精心整理的怎樣讀書閱讀答案,歡迎參考!
怎樣讀書閱讀答案一個普通人走進了圖書館,看見滿屋滿架的書,覺得眼睛都花了。這是由於他對世界上的知識沒有一方面是有特殊興趣所致。研究學問的事固然不必每人都參加,但是一方面的特殊興趣確爲任何人所不可少。譬如看報,有人喜歡看專題新聞,有人喜歡看小說文藝,也有人喜歡看商市行情。只要他能夠有一件喜歡的,自然拿到了一份報紙就有辦法。我們讀書的第一件事,是要養成特殊方面的興趣。
有人讀書,只要隨便翻翻就拋開了。有人讀書,卻要從第一個字看到末一個字才罷。其實兩種方法都有道理,但永久只用一種方法是不對的。因爲我們可以看的書籍太多了,倘使無論哪一部書都要從第一個字看到末一個字,那麼,人的生命有限,一生能夠讀得多少部書呢?但有幾部書是研究某種學問的時候,必須細讀的,若只隨便翻翻,便不能瞭解那種學問的意義。讀書的第二件事,是要分別書籍緩急輕重,知道哪幾部書是必須細讀的,哪幾部書是隻要翻翻的,哪幾部書只要放在架上不必動,等到我們用得着它的時候纔去查考的。要懂得這個法子,只有多看書目,研究一點目錄學。
我們的讀書,是要借了書本上的記載尋出一條求知的路,並不是要請書本來管束我們的思想。讀書的時候要隨處存疑。換句話說,要隨處會用自己的思想去批評它。我們只要敢於批評,就可分出它哪一句話是對的,哪一句話是錯的,哪一句話是可以留待商量的。這些意思就可以寫在書端上,或者寫在筆記簿上。逢到什麼疑惑的地方,就替它查一查。心中起什麼問題,就自己研究一下。不怕動手,肯寫肯翻,便可以養成自己的創作力。幾年之後,對於這一門學問自然有駕馭運用的才幹了。我們讀書的第三件事,是要運用自己的判斷力。只要有了判斷力,書本就是給我們使用的.一種東西了。宋朝的陸象山說六經’皆我註腳”,就是這個意思。
再有兩件事情,也是應當注意的。其一,不可以有成見。以前的人因爲成見太深了,只把經史看作最大的學問;經史以外的東西都看作旁門小道。結果,不但各種學問都被抑遏而不得發達,並且由於各種學問都不發達,就是經史的本身也是不能研究得好。近來大家感到國弱民貧,又以爲唯有政治經濟之學和機械製造之學足以直接救國的,纔是有用之學,其餘都是無關緊要的裝飾品。這個見解也是錯誤的。學問的範圍何等樣大,凡是世界上的事物都值得研究,就是我們人類,再研究一萬年也還是研究不盡。至於應用的範圍卻何等樣小,是根據我們所需要而走的。昨天需要的東西,今天不要了,就丟了。今天需要的東西,明天不要了,也就丟了。若是爲了應用的緣故,一意在應用上着力,把大範圍忘了,等到時勢一變,需要不同,我們豈不是剩了兩隻手呢!我們不能一味拿有用無用的標準來判定學問的好壞;就是某種像是沒有用的學問,只要我們有研究的興趣,也是可以研究下去爲我們所用的。
其二,是應該多賞識。無論哪種學問,都不是獨立的,與它關聯的地方非常之多。我們要研究一種學問,一定要對別種學問有些賞識,使得逢到關聯的地方可以提出問題,請求這方面的專家解決,或者把這些材料送給這方面的專家。以前有人說過,我們研究學問,應當備兩個鏡子:一個是顯微鏡,一個是望遠鏡。顯微鏡是對自己專門研究的一科用的;望遠鏡是對其他各科用的。我們要對自己研究的一科極盡精微,又要對別人研究的各科略知一二。這並不是貪多務博,只因爲一種學問是不能獨立的緣故。
(選自《讀者》201x年第6期)
6.下列對文章中心論點概括正確的—項是( )
A.讀書的第一要務是要培養特殊方面的興趣。
B.讀書的目的是要通過書本去探尋求知的路。
C.讀書要有自己舶判斷力,多賞識,少成見。
D.讀書要注意做好五件事,就可以取得成效。
7.下列理解和分析不符合原文意思的—項是( )
A.一個人只要對某一方面的知識有特殊的興趣,就能喜歡讀書並且會讀書;反之只能面對浩瀚書海不知所措。
B.讀書要學會區分書的輕重緩急,有些和自己所研究的學問有關的書要重點細讀,有些書則可以略讀或備查。
C.讀書要善於思考、顧疑,對於某種學問,有疑惑就查檢,有問題就研究,天長日久,便呆以駕馭運用這一門學問了。
D.世界上的事物都有研究的價值,不可心存成見;學問也不是孤立的,自己研究的要極盡精微,其他的也應略知一二。
8.規劃列分析不正確的一項是( )
A.全文圍繞怎樣讀書的話題,從一具人要培養特殊方面的興趣說起,有針對性地講了讀書做學問的方法和應注意的問題。
B.全文結構清晰,層次分明,每一段都論述一個有關怎樣讀書的問題,由淺入深,由小到大,循序漸進,邏輯嚴密。
C.文章採用了多種論證方法,如在論述做學問要多賞識時,以顯微鏡和望遠鏡作比,生動闡明瞭做學問時精與博的關係。
D.文章的語言嚴謹文雅而又平樸通俗,作者娓娓道來,是一位前輩學者對後輩學子的諄諄教誨,讀之有如坐春風之感。
6.D 7.A 8.B
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