上課的作文範文

導語：課程不一定在教室，但無論怎樣的課，我們都應該認真對待。下面是小編整理的上課的作文，供各位參考。

　　上課的作文【1】

“今天，我們學習……”MISS曾在講臺上說着，上課作文。而我們卻在做自己的事情。

“嘻！這有什麼好上的。我都學會了！”一個同學大聲喊道。我聽了，心裏很不舒服，心想：MISS曾好歹也是我們的副班主任，無論怎麼樣，也要給點面子吧！想到這裏，我就爲MISS曾打抱不平。

忽然，一陣搞笑的對話傳了過來，把我的注意力吸引了過去，不知不覺中，也就分心了，國小六年級作文《上課作文》。

“第七小組接龍！”MISS曾和藹地說。我沒有聽見，還在和後面的同學講話。“鄧卉！鄧卉！”一聲小小的提醒。教室裏的同學望着我，我臉上火辣辣的。MISS曾瞪了我一眼。我心想：我一個學習委員，竟然會因上課講話，而被罰站，什麼意思嘛！虧我剛纔還幫你哩！”一陣沉默後，我越想越氣憤：“我討厭MISS曾的課，我不喜歡MISS曾。”忽然，一陣刺耳的議論傳到了我的耳旁：“你看，這就是我們的學習委員！還被罰站。真丟臉！”我一聽，心裏很不是滋味，心想：難道你就沒被罰過站嗎？竟然這樣說我，我要你們好看。

“叮鈴鈴”，下課了，我回想剛纔那一幕，心想：我是真的做錯了，連被罰站都那麼不知所措。還被老師稱做是同學們的榜樣哩！唉……

　　上課的作文【2】

一天，陽光明媚，萬里無雲，時而大風呼呼吹過，時而微風輕輕吹過，上課作文600字。我和媽媽手拉手向陽光喔走去。媽媽說：“快點，快上課了。”她非常焦急。看到媽媽這麼着急，我心想：媽媽愛怎麼樣就怎麼樣吧，反正我就是不走快，而且離上課時間還遠着呢，幹嘛不走慢點？看見我不快點走反而越走越慢，媽媽非常生氣，說：“再不走快點，你就別想玩遊戲了！”她的目光中流露出幾絲怒氣，像滾燙的岩漿。“煩死人了，再說，我不玩遊戲也不一樣嗎？我不想玩遊戲，你卻逼着我玩。”我很不耐煩地說，我的聲音像烏鴉哇亂叫。說着，我便拋開媽媽，跑開了。

突然，烏雲密佈，狂風夾着暴雨從天而降，雨打在我的頭上，身上，我手足無措，把手裏的袋子頂在頭上，心想：希望雨快點停下。忽然，我看見有個人打着雨傘向我走來，原來是媽媽！媽媽十分焦急，“快走吧！”她的聲音甜美，像百靈鳥的鳴叫。我擡頭看她，她的目光溫和，讓我終生難忘。

就這樣，我們向陽光喔走去……

　　上課的作文【3】

說起學校，最經典的一句話莫過於這一句了。“上課——起立——老師好！”

轉眼間，高一就這樣悄然離去，若不是因爲期末考試的存在，我甚至不會想起：老師，我該上高二了。

面對高二，我不知道我該是什麼表情。我想笑，那是因爲這表明我再一次長大了，我學會了的東西，我的生活變得更加充實了……我又感到傷心，我知道，當我再次來到這裏的時候，一切都變了，變得不再熟悉；我知道，那時，好友將不再相見，那是一種悲痛。

轉頭回看：我還記着什麼，我忘記了什麼，我變了沒有，我還是原先的我嗎？

只記得剛來這兒的時候，我什麼都不懂，我只是和孩子一樣的.天真。在這個一加一等於二的世界裏，一切的一切對於我來說既熟悉有陌生，我不知道接下來的我到底該幹些什麼。我只知道，學生以學習爲天職，學生就是爲了學習而存在，學生的任務就是學。這是多麼單純的想法。想想都有些懷念。

如今的我知道了。沒錯，學生以學習爲天職，這是學生的本能。但是，我已經長大了，社會就在這裏，我們需要的不僅僅是知識，還有的是能力，一種可以生存的能力。對於一個書呆子來說，一切都是可以忽略不計的，因爲他根本就沒有任何在社會中立足的能力；對於一個只知道自己的人來說，一切都是不可能實現的，因爲在這個大家庭中，我們都是成員，我們永遠平等。

如與一位朋友分離，彼此有很多說，但都無法說出口，怕，怕會影響情緒，怕會思念永遠；又如與多年未見的朋友相見，本來滿肚子的墨水，本來想好的臺詞，竟無法表達任何一句。高興的我有充滿着緊張。

我希望，世界由我主宰，這樣我就可以任我所願，讓我高興，讓我按照自己的意願完成自己的願望。我實現了，我終於夢到了。沒錯，那就是一個夢，夢中的我開心快樂、無憂無慮，沒有這些讓人哭笑的事，一切的一切都是那麼祥和、那麼美麗。同樣的校園、同樣的老師、同樣的同學、同樣的地點、同樣的事情……一遍遍地發生着，似曾相識，卻又感到陌生，我無法知道在下一秒的這個地點究竟會發生什麼：也許，仍是這個門口，您又一次出來接我；也許，仍是這個辦公室，您會再次當中誇我；也許，仍是這個教室，您仍會批評我……當初的一切都是那麼的懷念……但，這畢竟是一個夢。

世界就是這樣，充滿着喜怒哀樂、充滿着無法預料的事情。

仍是這個學校，開學後，我們仍會再次相見，我一定會變得更加堅強、更加完美、更加優秀。畢竟，我再一次長大了。現在，又有一批高二生誕生了！

幾天後，聽您最後一句話：“下課！”

“起立，老師再見！”老師，下學期再見，我一定會給你一個驚喜！等待中……（“上課”。“起立”。“老——師——好——”）